В гости к Бабушке Яге: изучаем диких животных и их детенышей

Ильина Марина Владимировна

МБДОУ «Детский сад №118», г.Новокузнецк

Воспитатель

В гости к Бабушке Яге

Задачи:

Расширять и закреплять знания детей о диких животных, детёнышах и местах зимовки

Развивать общую и артикуляционную моторику

Развивать навыки словоизменения, умение отвечать полными предложениями

Развивать речь детей, умение описать животного по схеме

Развивать мышление

Воспитывать у детей чувства любви к диким животным и стремление сохранить окружающий мир.

Оборудование: ноутбук, презентация о диких животных, звуки издаваемые животными, картинки с дикими животными, картинки с угощениями для животных, схема для рассказывания.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход:

Воспитатель с детьми становится в круг и говорят слова:

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Справа друг и слева друг,

Улыбнемся всем вокруг!

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о лесных жителях- диких животных. Сегодня к вам в гости придет сказочная жительница леса. Закройте все глаза, два раза покрутитесь вокруг себя.

В это время воспитатель надевает нос и платок, превращаясь в Бабу Ягу.

Б.Я.: Здравствуйте ребятушки. Приглашаю вас ко мне в гости, в лес. А на чем мы с вами отправимся в лес? (ответы детей)

Б.Я. Я предлагаю полететь в лес на метлах. Садимся на них и полетели по кругу.

Сели дружно на метлу и сказали все –угу

Заика скок-скок-скок,
Мишка топ-топ-топ,
Белка прыг-прыг-прыг,
А лисичка хлоп-хлоп.

Б.Я.: Вот мы и прилетели ко мне в гости. Как в лесу хорошо, а как легко дышится. Давайте подышим ароматом леса. Вдох носом, выдох через рот и говорим при выдохе- АУ.(2 раза)

Б.Я.: Что-то я зверей своих не вижу. Поможете мне их найти?

Дети: да

Б.Я.: Я буду загадывать загадки, а вы должны их отгадать, тогда они и появятся. После каждого отгадывания загадки, на экране (картинки) появляется отгаданное животное.

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Кто зимой холодной 
В лесу бродит злой, голодный? (Волк)

Хвост пушистый, мех золотистый
В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (Лиса)

Сама мала, шубка пышна,
В дупле живёт, орешки грызёт. (Белка)

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (Ёж)

Летом ходит без дороги 
Возле сосен и берёз,
А зимою спит в берлоге
От мороза, пряча нос. (Медведь)

Б.Я.: Какие вы молодцы, вот и животные появились. Но пока их не было разбежались их детеныши и надо помочь их собрать.

Д/и "Найди детеныша " 

У зайца…(зайчата), а если один, то зайчонок                  

У ежа…(ежата)……….ежонок

У лисы…(лисята) ……лисенок                      У волка…(волчата)..волчонок

У медведя…(медвежата)…медвежонок        У белки…(бельчата) …бельчонок

Б.Я.: Ребята, пока дикие животные искали своих детёнышей, они сбились с пути и не могут найти свои домики. Что делать?

Д/и «Чей домик? » 

Где живут дикие животные?

Образование простого предложения.

Д. Нужно им помочь найти домики.

Б.Я. Для этого, нужно поочередно ответить полным предложением на мои вопросы. (В это время показывается презентация на ноутбуке)

Б.Я. Где живет белка?

Д. Белка живёт в дупле.

Б.Я. Где живет волк?

Д. Волк живёт в логове.

Б.Я. Где живет лиса?

Д. Лиса живёт в норе.

Б.Я А где живет заяц?

Д.Заяц живет под кутом

Б.Я. Где живет ежик?

Д. Еж  живет в норе

Б.Я Как называется жилище медведя?

Д. Медведь живет в берлоге

Л. Молодцы! Вы помогли животным найти их жилище.

Физминутка

Мы проверили осанку (дети стоят в кругу. Руки на поясе. Отводя руки чуть назад, сводят лопатки). Мы свели лопатки, Мы походим на носках (ходьба по кругу на носках). А потом на пятках. (ходьба на пятках). Пойдем мягко как лисята, («крадущийся» шаг на носках). И как мишка косолапый (на внешней стороне стопы). И как заинька-трусишка, (прыжки с продвижением вперед) И как серый волк-волчишко (легкий бег).

Б.Я.: Вот послушайте, кто как голос подает.

Баба Яга включает каждый голос и проговаривает с детьми кто как голос подает.

Заяц- визжит

Белка- щебечет

Медведь- рычит

Волк- воет

Лиса-тявкает

Еж- фырчит

Б.Я: проголодались наши животные. Давайте их накормим.

Д/И «Угостим животных»

Давайте вспомним, чем питаются дикие животные, и подберем угощения для них. Что любит еж? (яблоки, грибы)  Что любит заяц? (морковь, капусту)  Что лиса? (рыбу)  Что медведь? (малину, мед) Что белка? (орехи, грибы) Дети выходят берут карточку из коробки и проговаривают полным предложением и начинают свой ответ словами «я угощу…»

- Я угощу малиной медведя.

- Я угощу рыбой лису.

- Я угощу яблоком ежа.

- Я угощу орехом белку.

- Я угощу морковкой зайца.

Б.Я: Ну, что пора вам возвращаться.

Дети закрывают глаза, а воспитатель снимает с себя атрибуты.

Воспитатель: Ну, что, побывали вы в гостях, а теперь мне бы хотелось услышать от вас кого вы видели в лесу. В это вам поможет вот эта схема. Послушайте:

Это медведь, у него четыре лапы, короткий хвост, короткие уши, медведь- дикое животное, ест малину, рыбу, мед, у медведя медвежата, он рычит.

Воспитатель вызывает ребенка, тот выбирает животное и рассказывает про него.

Воспитатель:Вы порадовали меня своими ответами. Каждый из вас чем-то отличился: Ребята,  вы много знает о животных, интересными были ваши ответы на вопросы. На столе лежат смайлики- веселые и грустные, если вам сегодня понравилось путешествие, то возьмите веселый смайлик, если было грустно, то грустный смайлик. (Дети берут смайлики). Что было сложно в заданиях? (Ответы детей). Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей). Вы умели слушать ответы своих друзей, были доброжелательными, поэтому на прощанье подарим друг другу улыбку. - Мне было очень приятно с вами общаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334122-v-gosti-k-babushke-jage