Коррекция рук при ДЦП (игровые приемы)

Подготовила: учитель-логопед Васнецова Полина Юрьевна

Пояснительная записка

«Рука- воспитательница мозга».

Всем известно широкое представительство руки в головном мозге Homo

sapiens, причем особое место принадлежит первому (большому) пальцу. Вспомним, что только одно существо в мире способно сознательно противопоставить и соединить первый палец со всеми остальными. Только человек способен к орудийному захвату и в этом ему помогает способность отводить большой палец руки.

Если это движение ребенок сделать не может, то невозможно и равномерное становление психических процессов.

Все мы знаем, как важна роль развития мелкой моторики для ребенка. Однако любое такое движение выполнимо, если обеспечивается оппозицией большого пальца.

У детей с ДЦП из-за спастичности мышц рук, отведение большого пальца невозможно (или затруднено) и мы наблюдаем картинупатологически приведенного первого пальца. Если мы будем развивать тонкие движения пальцев рук у детей с ДЦП на фоне такого патологического дефекта, мы только сильнее закрепим патологический стереотип движения в головном мозге. В итоге ребенок еще дальше окажется от линии нормального развития.

При патологическом приведении большого пальца руки категорически недопустимо развивать мелкую моторику при клинике ДЦП.

В первую очередь нам нужно «восстановить справедливость», обеспечить условия для развития лучезапястного сустава и отведения большого пальца.

В коррекционные занятия логопеда (дефектолога, психолога, воспитателя, инструктора по ЛФК), необходимо включать упражнения на коррекцию рук через развитие, в первую очередь, крупной моторики!!!

Наше дошкольное учреждение посещают 8 детей с ДЦП. У 6 детей при диагностике выявлено патологическое приведение большого пальца на одной или обеих руках. Из всех детей с ДЦП, 7-о имеют заключение психиатра: задержка психического развития и рекомендацию из ПМПК по реализации АООП для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата с учетом психофизиологических особенностей детей с ЗПР.

Анализируя эту статистику можно предположить, что патологическое привидение большого пальца так же поспособствовало дефектному становлению психического развития этих детей.

Приведенный и малоподвижный первый палец словно говорит нам о том, что может происходить в связи с этим в головном мозге.

В своей методической разработке мы хотим поделиться вариантами упражнений и игровых приемов для коррекции движений рук при ДЦП и уберечь педагогов и родителей от ложных шагов, сосредоточить их внимание на верный путь исправления.

«Упражнения и игровые приемы, направленные на коррекцию развития рук, у детей с детским церебральным параличом (ДЦП) на логопедических занятиях».

Упражнение «Опора на руки»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог выкладывает ребенка на живот и помогает принять позицию «упор на руки», выпрямляет пальцы и отводит в сторону большой палец, помогает разогнуть руки в локтях. Упражнение выполняется в несколько подходов много раз.

Упражнение «Растирание»

Цель: стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог производит растирание в основании большого пальца.

Упражнение «Прокатывание»

Цель: стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог делает прокатывание в области ногтевых лож;

Игровое упражнение «Перенеси кубики»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Ребенку предлагается брать по одному кубику и переносить в коробку. Размер кубика подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить его всей ладонью и отвести большой палец.

Реализация дополнительных задач: развитие цветового восприятия – предлагаем положить все кубики по цвету, развитие конструктивного праксиса - предлагаем построить домик, башню, мостик как у педагога.

Игровое упражнение «Поймай шарик»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Ребенку предлагается ловить руками по одному шару из воды и переносить в пустой таз. Размер шара подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить его всей ладонью и отвести большой палец.

Реализация дополнительных задач: развитие цветового восприятия – предлагаем положить все шары по цвету.

Игровое упражнение «Поможем маме»

Цель:развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку помочь маме сделать уборку, вытереть пыль со стола. Ребенок распрыскивает воду из бутылки, кладет раскрытую ладонь на тряпочку и водить ей по поверхности стола.

Игровое упражнение «Закрути крышечки»

Цель:развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку закрутить крышечки на бутылках. Одной рукой ребенок держит бутылку, другой закручивает крышку.

Игровое упражнение «Магазин»

Цель:развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку положить продукты в продуктовую корзину. Ребенок берет продукты и кладет их в корзину.

Размер продуктов подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить их всей ладонью и отвести большой палец.

Игровое упражнение «Силач»

Цель:развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку сжимать-разжимать эспандер средней жесткости.

Размер эспандера подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить его всей ладонью и отвести большой палец.

Игровое упражнение «Набери воду»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Ребенок набирает в стакан воду из таза и выливает её в другой таз.

Игровое упражнение «Подметаем»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог дает ребенку небольшой веник со средней ручкой. Предлагает ребенку подмести мусор.

Игровое упражнение «Кегли»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог просит ребенка дать ему кегли. При подаче кегли контролируем у ребенка орудийный захват. Взрослый расставляет кегли в ряд, а ребенок сбивает их шарами (мячами). Размер шаров подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить шар всей ладонью и отвести большой палец.

Игровое упражнение «Меткий стрелок»

Цель: развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку бросить шар и попасть в ведро.

Размер шаров подбирается таким образом, чтобы ребенок мог обхватить их всей ладонью и отвести большой палец.

Расстояние от шара до ведра 0,5-1 метр.

Игровое упражнение «Сжимание мяча»

Цель:развитие лучезапястного сустава, стимулирование отведения большого пальца

Описание: Педагог предлагает ребенку сжимать обеими руками игольчатый резиновый мячик среднего размера (D =10-14 см)

В процессе всех выше описанных коррекционных мероприятий педагог (родитель) следит за правильным выполнением игрового приема: помогает пассивно отводить большой палец (если это движение затруднено) при захвате крупных предметов, тем самым воспитывая физиологически правильные движения.

Список литературы

Коррекция развития рук при ДЦП. Нейрокинезитерапия. Пособие для родителей. Под редакцией А. Смолянинова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334237-korrekcija-ruk-pri-dcp-igrovye-priemy