- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КИМ по химии «Первоначальные химические понятия»
Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
году контрольной работы по теме «Первоначальные химические понятия»
по ХИМИИ (УМК Габриелян О.С.)
8 класс
1.Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по химии по темам: Введение в курс химии. Атомы химических элементов.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание экзаменационной работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по химии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Характеристика структуры и содержания КИМ
Каждый вариант экзаменационной работы содержит 13 заданий. В числе этих заданий:
задания с порядковыми номерами 1 – 10 базового уровня сложности, ответ на которые записывается в виде одной цифры;
задания с порядковыми номерами 11 – 13 повышенного уровня сложности, на установление соответствия между элементами двух множеств, ответ на которые записывается в виде последовательности трёх или четырёх цифр.
4. Продолжительность итоговой диагностической работы.
На выполнение работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование.
В процессе выполнения итоговой диагностической работы по химии разрешается использовать следующие материалы и оборудование:
– Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева;
– непрограммируемый калькулятор.
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и итоговой диагностической работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1 – 10 оценивается 1 баллом.
Верное выполнение каждого из заданий 11–13 максимально оценивается 2 баллами. Если в ответе на эти задания допущена только одна ошибка, то задание считается выполненным частично и оценивается 1 баллом.
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Первичные баллы | 1 – 7 | 8 – 10 | 11 – 13 | 14 – 16 |
Приложение
Обобщенный план варианта контрольных измерительных материалов
для проведения контрольной работы
по ХИМИИ (УМК Габриелян О.С.)
8 класс
Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.
Порядковый номер задания в работе | Проверяемые элементы содержания | Уро-вень слож-ности зада- ния | Макс. балл за вы-полнение зада-ния | При-мерное время выпол-нения задания (мин.) |
1 | Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. | Б | 1 | 2 |
2 | Правила безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни | Б | 1 | 2 |
3 | Проведение расчетов на основе формул | Б | 1 | 2 |
4 | Вычисления массовой доли химического элемента в веществе | Б | 1 | 2 |
5 | Атомы и молекулы. Химический элемент | Б | 1 | 2 |
6 | Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева | Б | 1 | 2 |
7 | Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева | Б | 1 | 2 |
8 | Группы и периоды Периодической системы | Б | 1 | 2 |
9 | Закономерности изменения свойств элементов в связи с положением в ПСХЭ Д.И.Менделеева | Б | 1 | 2 |
10 | Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая | Б | 1 | 2 |
11 | Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая | П | 2 | 4 |
12 | Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов Периодической системы Д.И. Менделеева Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева | П | 2 | 4 |
13 | Вычисления массовой доли химического элемента в веществе | П | 2 | 8 |
Контрольная работа
по ХИМИИ
Первоначальные химические понятия
8 класс
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по химии отводится 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий.
Ответы к заданиям 1–10 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 11–13 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Часть 1
Ответом к заданиям 1-10 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания.
1.Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории и с препаратами бытовой химии?
А. В лаборатории наличие кислоты в растворе определяют на вкус.
Б. При работе с препаратами бытовой химии, содержащими щёлочь, необходимо использовать резиновые перчатки.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
2. Верны ли следующие суждения о правилах безопасного обращения с препаратами бытовой химии?
А. Для определения состава вещества, содержащегося в склянке без этикетки, его можно попробовать на вкус.
Б. При работе с препаратами бытовой химии, содержащими кислоты, необходимо использовать резиновые перчатки.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
3. Относительная молекулярная масса оксида магния МgО равна
1. 24 2. 30 3. 40 4. 20
4. Массовая доля кислорода в оксиде алюминия Al2O3 равна
1. 52,94% 2. 37,21% 3. 47,06% 4. 31,2%
5. Среди предложенных веществ простым является
1. вода
2. углекислый газ
3. водород
4. сульфид железа
6. Четыре электрона находятся во внешнем электронном слое атома каждого из двух химических элементов:
1. O и S
2. Al и Si
3. C и Ge
4. K и Ca
7. Значения электроотрицательности атомов уменьшается в рядах:
1. N → O → F
2. Se → S → O
3. C → Si → Sn
4. As → Se → Br
8. Схема строения электронных оболочек
соответствует атому химического элемента:
1. 2-го периода VA группы
2. 2-го периода IIIA группы
3. 3-го периода IIA группы
4. 3-го периода VA группы
9. Атомный радиус химических элементов увеличивается в ряду
1. фосфор → сера → хлор
2. мышьяк → фосфор → азот
3. кислород → сера → селен
4. кремний → фосфор → сера
10. Ковалентная неполярная связь образуется между атомами
1. азота и водорода
2. серы и кислорода
3. алюминия
4. фосфора
Часть 2
11. Установите соответствие между формулой вещества и типом его химической связи
Формула вещества | Тип химической связи |
А. H2 | 1. ионная |
Б. KCl | 2. ковалентная неполярная |
В. HF | 3. ковалентная полярная |
Г. Al | 4. металлическая |
12. При выполнении задания из предложенного перечня ответов выберите два правильных и запишите цифры, под которыми они указаны.
Среди перечисленных химических элементов F,Cl, Br
1. наименьший радиус имеют атомы брома
2. наибольшую электроотрицательность имеет фтор
3. наибольший радиус имеют атомы брома
4. от фтора к брому число заполняемых энергетических уровней постоянно
5. от брома к фтору радиус атома увеличивается.
13. Установите соответствие между формулой вещества и массовой долей кислорода в нем:
Формула | Массовая доля кислорода |
А. HNO3 | 1. 32,7% |
Б. Cu(OH)2 | 2. 88,9% |
В. H2O | 3. 45,1% |
Г. Na2SO4 | 4. 76,2% |
Вариант 2
Часть 1
Ответом к заданиям 1-10 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания.
1.Верны ли следующие суждения об использовании лабораторного оборудования?
А. Для измерения объёмов газов используют мерный цилиндр.
Б. Для выпаривания раствора можно использовать фарфоровую ступку.
1. верно только А
2. верно только В
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
2. Верны ли суждения о правилах обращения с препаратами бытовой химии?
А. Перед использованием застывшую масляную краску рекомендуется подогреть на открытом огне.
Б. При использовании органических растворителей во время ремонта óкна
в помещении должны быть плотно закрыты.
1. верно только А
2. верно только В
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны
3. Относительная молекулярная масса оксида натрия Na2О равна
1. 19 2. 62 3. 39 4. 28
4. Массовая доля кислорода в оксиде железа Fe2O3 равна
1. 22% 2. 30% 3. 40% 4. 50%
5. Среди предложенных веществ простым является
1. угарный газ
2. азот
3. вода
4. стекло
6. Шесть электронов находятся во внешнем электронном слое атома каждого из двух химических элементов:
1. O и S
2. Al и Si
3. C и Ge
4. K и Ca
7. Значения электроотрицательности атомов увеличивается в рядах:
1. Se → S → O
2. C → Si → Sn
3. B → Be → Li
4. F→O → N
8. Схема строения электронных оболочек
соответствует атому химического элемента:
1. 3-го периода VA группы
2. 2-го периода VA группы
3. 3-го периода IIA группы
4. 2-го периода IIIA группы
9. Атомный радиус химических элементов уменьшается в ряду
1. фосфор → мышьяк → сурьма
2. мышьяк → селен → бром
3. кислород → сера → селен
4. кремний → германий → олово
10. Ковалентная полярная связь образуется между атомами
1. водорода и кислорода
2. серы
3. железа
4. фосфора и магния
Часть 2
11. Установите соответствие между формулой вещества и типом его химической связи
Формула вещества | Тип химической связи |
А. Cu | 1. ионная |
Б. HCl | 2. ковалентная неполярная |
В. F2 | 3. ковалентная полярная |
Г. AlCl3 | 4. металлическая |
12. При выполнении задания из предложенного перечня ответов выберите два правильных и запишите цифры, под которыми они указаны.
Среди перечисленных химических элементов N,P, As
1. наименьший радиус имеют атомы фосфора
2. наибольшую электроотрицательность имеет азот
3. наибольший радиус имеют атомы мышьяк
4. от мышьяка к азоту число заполняемых энергетических уровней постоянно
5. от мышьяка к азоту радиус атома не изменяется
13. Установите соответствие между формулой вещества и массовой долей кислорода в нем:
Формула | Массовая доля кислорода |
А. H2SO4 | 1. 43,2% |
Б. Ca(OH)2 | 2. 38,1% |
В. CuO | 3. 65,3% |
Г. Na2SO3 | 4. 20% |
Ответы
1 вариант | 2 вариант | |
1 | 2 | 4 |
2 | 2 | 4 |
3 | 3 | 2 |
4 | 3 | 2 |
5 | 3 | 2 |
6 | 3 | 1 |
7 | 3 | 1 |
8 | 1 | 4 |
9 | 3 | 2 |
10 | 4 | 1 |
11 | 2134 | 4321 |
12 | 23 | 23 |
13 | 4123 | 3142 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334313-kim-po-himii-pervonachalnye-himicheskie-ponja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Развитие УУД обучающихся 10-11 классов в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.