- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств»
Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 1. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х7 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (0,95)7; 2) сравнить и . 3. Найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = х3 -1. 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х –5)2=2(х-5) и х-5 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5. Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3) х>2x x2(x+3)> 2 x2 | Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 2. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х6 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (1,001)6; 2) сравнить и . 3. Найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = (х -1)3 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х – 3)2=2(х-3) и х-3 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5.Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3)( х-3) <0 и x2<9 |
Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 1. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х7 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (0,95)7; 2) сравнить и . 3. найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = х3 -1. 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х –5)2=2(х-5) и х-5 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5. Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3) х>2x x2(x+3)> 2 x2 | Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 2. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х6 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (1,001)6; 2) сравнить и . 3. найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = (х -1)3 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х – 3)2=2(х-3) и х-3 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5.Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3)( х-3) <0 и x2<9 |
Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 1. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х7 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (0,95)7; 2) сравнить и . 3. найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = х3 -1. 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х –5)2=2(х-5) и х-5 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5. Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3) х>2x x2(x+3)> 2 x2 | Самостоятельная работа по теме: «Взаимно обратные функции. Равносильность уравнений и неравенств». Вариант 2. 1. Найти область определения функции . 2. Изобразить эскиз графика функции у = х6 и перечислить её основные свойства. Пользуясь свойствами этой функции: 1) сравнить с единицей (1,001)6; 2) сравнить и . 3. найти функцию обратную данной и сделать чертеж: у = (х -1)3 4. Выяснить равносильны ли уравнения: (х – 3)2=2(х-3) и х-3 = 2, если да то какое уравнение является следствием. 5.Выяснить равносильны ли неравенства: (х+3)( х-3) <0 и x2<9 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.