Конспект Аттестационного занятия «Математический Брейн-ринг»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8» города Алейска Алтайского края

Конспект

Аттестационного занятия

«Математический Брейн-ринг»

Воспитатель:

Бойченко И.А.

2018г.

Цель игры:

Проверка умения детей самостоятельно выполнять задания в условиях соревнования.

Программные задачи:

Создать атмосферу праздника, веселого настроения.

Показать знания детей полученные на занятиях: натурального ряда чисел, смежных чисел, порядкового счета, ориентировке в пространстве.

Способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, воображения у детей: выявление интеллектуальной одаренности воспитанников.

Воспитывать чувства взаимопомощи; умение работать в коллективе.

Игровая задача:

Получить большее количество очков за наименьшее время.

Правила игры:

Дети делятся на две команды. Им предлагаются одни и те же задания, правильность выполнения которых оценивает жюри. Выполнять задание надо самостоятельно и быстро по сигналу ведущего.

Команда Брейн – Ринга за правильный ответ получает флажок.

Жюри:

Заместитель заведующего по УВР, воспитатель старшей группы.

Материал:

Карточки с цифрами и кружками, картинки, полоски, мерки, флажки красного и зеленого цвета, эмблемы участников игры.

Организация игры: Дети сидят за двумя столами по 5 человек, столы стоят друг против друга. Ведущий в центре. На столах флажки красного и зеленого цвета. На отдельном столе конверты с заданиями.

Ход занятия

Ведущий:

День необычный сегодня у нас.

Мы искренне рады приветствовать вас.

Для умной игры, собралась детвора

Её начать нам, настала пора.

Все вы знаете, что Брейн-Ринг – это игра умных, находчивых и быстро думающих. Сегодня и мы с вами поиграем в нее и посмотрим, чья команда выиграет, то есть быстро и правильно ответит на вопросы, выполнит задание на скорость, та команда, у которой окажется большее количество правильных ответов получит флажок.

Ведущий:

-Как мы назовем наши команды?

Дети: « Солнышки» и « Звездочки».

Ведущий:

Соревнования будут оценивать жюри. За судейский стол приглашаются

1. Ф.И.О.

2. Ф.И.О.

Ну, а сейчас каждая команда представит себя.

Команда «Солнышки». Капитан команды: Петрова Аня

Девиз: « Светит всегда, не гаснет никогда».

Команда « Звездочки». Капитан команды: Санькова Настя

Девиз: «Один за всех, и все за одного».

Ведущий:

Мы познакомились с участниками и теперь переходили к самой игре. Команды рассаживаются за столы.

Задание 1 «Порядковый счёт»

Ведущий: Перед каждым из вас лежит лист бумаги с нарисованными в ряд кружками. Это болотце с кочками, по которым будут скакать лягушки. Лягушонок (он перед вами) должен прискакать на седьмую кочку слева и остаться на ней. Подумайте, как надо считать, чтобы лягушонок попал на седьмую кочку. Выиграет та команда, которая быстро и правильно справится с заданием.

Раздаётся сигнал к началу игры. Дети выполняют задание. Команда первая выполнившая задание капитан поднимает руку. Ведущий заслушивает ответ и решает, верен он или нет. Если отвечающая команда ответила верно, ей даётся флажок. Если нет, право ответа переходит к другой команде. Если обе команды ответили не верно, флажок никому не даётся. Правильный ответ даёт ведущий.

Игровая пауза

Ведущий: Давайте поиграем в игру «Неделька стройся». У меня на столе лежат карточки с цифрами и кружками. Цифры и кружки обозначают дни недели. Назовите их.

Дети (ответы):

Ведущий: Правильно. Понедельник - это какой день по счету?

Дети (ответы):

Ведущий: Значит, какие карточки с цифрами и кружками соответствуют этому дню?

Дети (ответы):

Ведущий: Начинаем игру, разбирайте карточки, ищите свои пары и становитесь по порядку. Дети находят пары и выстраиваются по порядку.

Ведущий: Выходят дни недели, которые стоят после четверга. Выходят дети с карточками, на которых цифры 5, 6, 7 и соответствующие кружки.

Ведущий: Выходят дни недели, которые стоят перед средой. Выходят дети с карточками, на которых цифры 2 и 1 и соответствующие кружки. Таким образом вызвать всех детей.

Ведущий: Продолжаем Брейн – Ринг.

Задание 2

Установление связей и отношений между числами натурального ряда.

Ведущий: Поиграем в игру «Угадай числа».

а) У вас на столе, лежат карточки с цифрами. Надо каждой цифре подобрать нужную карточку с цифрой меньше названой на один (числа 5, 6, 7 – красный стол;, 8, 9, 10 – зеленый стол). Дети выполняют задание на скорость, чья команда быстрее разложит карточки, та поднимает руку. Ведущий проверяет правильность выполнения задания. Если задание выполнено не правильно, право ответа переходит к другой команде. За правильный ответ даётся флажок.

б) Какое число стоит до 7 и после – красный стол

Какое число стоит до 4 и после – зеленый стол

в) Какое число больше 5 и меньше 7 – красный стол

Какое число больше 7 и меньше 9 – зеленый стол

Физкультурная пауза

Раз - согнуться, разогнуться

Два – нагнуться, потянуться

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

(Повторить два, три раза). Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Загадочная пауза.

Ведущий: Давайте решим задачки:

1. Сколько ушей у 3 мышей?

2. Сколько лап у 2 медведей?

3. В садике гулял Павлик, подошел еще 1,

2 Павлика за кустами, сколько их?

Считайте сами.

4. Вышла курочка гулять

Забрала своих цыплят,

7 бежали впереди, 3 остались позади. Беспокоиться их мать и не может сосчитать. Сосчитайте-ка ребята, сколько было всех цыплят.

5. В вазе 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов в вазе?

6. 2 брата нарисовали по 2 два рисунка в подарок дедушке. Сколько рисунков получил дедушка?

7. Из дупла показались 8 белых хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле?

8. Сколько орехов в пустом стакане?

9. 7 мальчиков расчистили по одной дорожке в саду. Сколько дорожек расчистили мальчики?

10. У одного мужчины четыре сына и у каждого из них есть родная сестра. Сколько всего у него детей.

Задание 3

Состав числа из двух меньших.

Ведущий: Я показываю цифру, а вы должны поднять две меньшие цифры из которых состоит число. Чья команда окажется быстрее, та и выиграла. Показать цифры от 1 до 10.

Задание 4

Зависимость числа от величины мерки, при неизменной величине объекта измерения.

Ведущий: А сейчас задание будет выполнять каждый участник Брейн – Ринга, и за правильный ответ получит фишку. Потом мы посчитаем фишки, и определим команду – победителя, который получит флажок. И так слушайте задание.

У вас, у каждого есть полоски, которые имеют одинаковую длину. Для того, чтобы их измерить, мы будем использовать разные мерки (разной длины.)

Ведущий: Давайте, вспомним, как правильно надо измерять длину с помощью мерки?

Дети (ответы):

Звучит сигнал к началу выполнения задания.

Ведущий: Сколько раз уложилась мерка по длине полоски. Скажи Аня, Данил, Кирилл, Егор, Настя и т.д. (спросить каждого участника игры)

Дети (ответы):

Ведущий: Почему получились разные числа?

Чья команда ответит первая, та получает флажок.

В конце игры, жюри подводит итог.

Ведущий: Молодцы! Вы интересно играли, правильно и быстро отвечали на вопросы.

Вручение медалей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334473-konspekt-attestacionnogo-zanjatija-matematich