План конспект урока на тему И. Бунин «Первый снег» , 3 класс

План – конспект урока

на тему И. Бунин «Первый снег», 3 класс

(для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида)

Тема урока: И.Бунин «Первый снег»

Цель: Развитие у детей техники и выразительности чтения, речи.

Задачи:

Знакомство с новым произведением.

Закрепление и обобщение знаний детей о зимних явлениях в природе.

Развитие умения выделять главное.

Развитие умения правильно строить предложения при ответе на вопросы путём их перефразировки.

Расширение словарного запаса, развитие внимания, памяти, мышления.

Корригирование эмоционально – волевой сферы на основе выработки адекватных эмоциональных реагирований.

Оборудование: круги со словами, картинки о зиме, карточки со слогами, клей, картон.

Программа: программа для коррекционной школы 8 вида.

Учебник: «Книга для чтения», учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, авторы – составители З.Н. Смирнова, Г.М. Гусева.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: традиционная.

Межпредметные связи: математика, русский язык, развитие речи, труд.

Дифференцированный подход: читает его по учебнику; работает по другим карточкам.

План урока:

I.Организационный момент.

II. Разминка.

а) дыхательная гимнастика

б)разминка для глаз.

в) чистоговорки.

III.Проверка домашнего задания.

IV. Физ. минутка.

V. Новая тема.

1) Беседа.

VI Физ. минутка;

VII. Сообщение темы и целей урока.

VIII. Чтение произведения учителем.

IX. Самостоятельное чтение произведения учащимися.

X. Жужжащее чтение.

XI. Беседа по прочитанному.

XII. Релаксация.

XIII. Домашнее задание.

XIV. Итог урока.

Ход урока.

Орг. момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок

Урок чтения.

II.Разминка.

Сел правильно, приступаем к работе. Прежде чем приступить к работе, необходимо разогреть мышцы языка, губ и щек и органы дыхания, для этого проведём дыхательную гимнастику.

1) Дыхательная гимнастика.

Цель: Развивать речевое дыхание.

- Вдох - носом, выдох - через рот.

- Вдох, задержка дыхания, выдох.

- Вдох, выдох, задержка дыхания.

2) Разминка для глаз.

Цель: Укреплять глазодвигательные мышцы.

А сейчас, для того чтобы наши глазки были зоркими сделаем разминку для них:

зажмурьте глаза, а потом откройте, 2 раза

сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз, 2 раза

вытяните вперед руку, следите взглядом за ногтем пальца, приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте его обратно, 2 раза.

3) Чистоговорки.

Чтобы правильно и красиво произносить все слова, повторим чистоговорку: Чистоговорка «Зима»”

Ег-ег-ег – все засыпал белый снег.

Ки-ки-ки – любим мы играть в снежки.

Оз-оз-оз – щиплет щеки нам мороз.

Лю-лю-лю – зиму снежную люблю.

О каком времени года наша скороговорка? (о зиме)

III.Проверка домашнего задания.

А о каком времени года мы читаем произведения на уроках чтения, вы вспомните, отгадав загадку.

Загадка.

Вился, вился снежный рой,

Сел на землю – стал горой. (Снег).

На прошлом уроке мы с вами познакомились со стихами о зиме. - Сейчас мы проверим, как вы подготовили домашнее задание: мы сначала прослушаем всех, а затем вы их оцените.

Повторение стихотворения.

Выразительное чтение стихотворения.

Выставление оценок. Учащиеся показывают карточки с оценками.

IV.Физ. минутка.

V. Новая тема.

1) Беседа

Сегодня мы продолжим разговор о зиме.

Назовите зимние месяцы по порядку (декабрь, январь, февраль).

Скажите, ребята можно ли русскую народную песенку назвать зимней?

VI. Физ. минутка.

А сейчас вспомним, как мы радуемся снегу.

Снег–снежок, снег–снежок

По дорожке стелется. (Руки у детей подняты вверх, постепенно опускаются вниз)

Снег–снежок, снег–снежок,

Белая метелица.

Снег–снежок, снег–снежок,

Замело дорожки. (Плавно качают руками вправо–влево)

Снег–снежок, снег–снежок

Тает на ладошке. (Поочередно вытягивают вперед то правую, то левую руку)

Мы налепим снежков,

Вместе поиграем. («Лепят снежки»)

И друг в друга снежки

Весело бросаем. («Бросают снежки»)

Но тепло во дворе, (Хлопают в ладоши)

Не замерзли ушки. (Потирают ладонями уши)

Накатаем мы снег (Сжимают пальцы в кулачки и вращают ими перед грудью).

В белый ком большущий. (Разводят руки в стороны).

VII.Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями о зиме.

А узнать название произведения мы сможем, составив из слогов слова, а затем сложив их в предложения. (На столе учителя карточки со слогами для каждого класса.)

А также мы продолжим развивать навыки беглого и выразительного чтения.

Презентация.

Биография Бунина И.А. (слайд № 1)

VIII. Чтение произведения учителем.

Стр. 78.

1. Учителем (слайд № 3).

IX Самостоятельное чтение произведения учащимся.

Стр. 78.

X.Жужжащее чтение.

Выработка навыка беглого и выразительного чтения.

XI. Беседа по прочитанному.

Объясните, что означает выражение «холодом пахнуло».

С чем автор сравнивает снег? Почему?

XII.Релаксация.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем,

Дышится легко….ровно…глубоко.

Наши руки отдыхают,

ноги тоже отдыхают,

Отдыхают, засыпают.

Дышится легко….ровно…глубоко(пауза)

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали,

Но пора уже вставать,

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза

И красиво сесть.

XIII. Домашнее задание.

Научится выразительно читать стихотворение. Нарисовать рисунок к стихотворению.

XIV. Итог урока.

Что мы сегодня читали? О чём?

Понравился ли вам урок?

Было ли вам скучно на уроке?

Чем мы занимались на сегодняшнем уроке?

Что запомнилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334637-plan--konspekt-uroka-na-temu-i-bunin-pervyj-