Картотека наблюдений для детей средней группы

Картотека

Летних наблюдений для детей средней группы

Выполнила:

Синельникова

Вера Александровна

Воспитатель детей

2 младшей группы

Прокопьевск 2014 г

Наблюдения в средней группе

Утреннее наблюдение за положением солнца

Понедельник

Цель: подвести детей к пониманию: чем солнце выше, тем оно сильнее греет.

Ход наблюдения

Ребята отгадайте загадки:

Солнце шубенка весь мир покрыла (небо)

Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все… (солнце)

- Дети, а почему про Солнце говорят: без него плачемся, а как появится от него прячемся?

Ребята, посмотрите на землю, смотрите, травка вся зеленая! Как вы думаете почему? (потому что солнце стало сильнее прогревать землю). Давайте посмотрим на положение солнца на небосводе и определим его. Утром солнце еще не до конца выглянуло, поэтому на улице прохладно и мы с вами тепло одеты.

Вечернее наблюдение за ветром.

Цель: учить детей видеть закономерность, что в мае ветры дуют с юго-запада и запада они теплые.

Ход наблюдения:

Ребята отгадайте загадку

Он летает выше туч,

Он коварен и могуч.

А бывает, не приметен

Озорник, проказник ...

(Ветер )

- Ребята вспомните, как мы с вами утром наблюдали за солнцем. Припомните где оно находилось. Дети, а сейчас у нас наступил вечер и солнце сменило положение. Давайте посмотрим, где оно сейчас находится. А что ещё изменилось в течение дня? Правильно дети, появился ветер. А как вы поняли, что появился ветер? Как определить какой он: сильный или слабый? Давайте проверим ветер с помощью ветречка.

Делаем вывод, что ветер дует с юго- запада, он теплый и сильный.

Утреннее наблюдение за летним дождем.

Вторник.

Цель: закрепить представление о том, что летний дождь теплый

Ход наблюдения:

Отгадайте загадку:

Его часто зовут, дожидаются,

А придет – от него укрываются.(дождь)

-Дети, что это? Какая сегодня погода? А ведь ещё вчера ничего не предвещало дождя. Какое вчера было небо? (чистое, голубое) А какое сегодня? (серое) Что можно сказать о весеннем дожде? Какой он? (холодный, у него крупные капли).

- А что появляется на небе перед дождем? (облака) С чем связано их образование? (с испарением воды с земли) Почему утром облака «слабые»? (днем много тепла и идет сильное испарение воды). Как изменяется погода перед дождем? (сильный ветер, небо становится темным).

Вечернее наблюдение за радугой.

Цель: продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.

Ход наблюдения:

Разноцветные ворота

На лугу построил кто-то.

Постарался мастер тот,

Взял он красок для ворот

Не одну, не две, не три -

Целых семь, ты посмотри.

Как ворота эти звать?

Можешь их нарисовать?

(Радуга)

Ребята, сегодня утром мы с вами говорили о дожде. Так вот, когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов – красный, оранжевый, желтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке.

Солнце вешнее с дождем

Строят радугу вдвоем -

Семицветный полукруг

Из семи широких дуг.

Ребята давайте нарисуем с вами на асфальте цветными мелками радугу. Когда исчезает радуга? (когда заканчивается дождь) Когда появляется радуга? (когда идет дождь и светит солнце) Что это за явление – радуга?

Утреннее наблюдение за цветником.

Среда.

Цель: расширять представления о цветнике весной

Ход наблюдения

- Ребята посмотрите на нашу полянку сколько много цветов. А вы знаете как устроен цветок? Назовите мне какие садовые цветы вы знаете? (пион, астра,лилии) А какие полевые? (клевер, одуванчик, василек) Называют садовые цветы почему, как вы думаете? (они растут в саду, в огороде) А где растут полевые? (в поле, на лугу) Какие цветы вам нравятся? Почему? Есть ли у вас дома цветы? Какие? Как вы за ними ухаживаете? Как называются цветы, которые растут у нас на клумбе? Как правильно надо ухаживать за цветами? (поливать цветы, рыхлить землю) Почему некотрые растения называются однолетние, многолетние?

Вечернее наблюдение за бабочкой.

Цель: формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки.

Ход наблюдения:

Дети отгадайте загадку:

Не птица, а с крыльями.

Не пчела, а над цветами летает (Бабочка)

- Ребята, сегодня утром мы с вами разговаривали о разных цветках. Так вот именно цветы и любят бабочки больше всего. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуйками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок сворачивается спирально. Перелетая с цветка на цветок, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Летом самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки – гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляютявзрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк.

Ребята, как выглядит бабочка? С помощью чего она передвигается? Чем питаются бабочки? Какую пользу приносит она? А какой вред? Есть ли дом у бабочки? Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?

Утреннее наблюдение за одуванчиком

Четверг.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Ход наблюдения:

Был я

Солнышком

Лучистым

Стал я

Облачком пушистым

Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки – зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.

- Ребята, посмотрите внимательно, на цветок на что он похож? (на солнышко) Из чего состоит одуванчик? Всегда ли одуванчик желтый? (бывает белым) А когда цветок становится белым? (когда у него созревают семена)

Вечернее наблюдение за тенью.

Цель: учить видеть, что у предметов появляется тень, если светит солнце.

Ход наблюдения.

Сегодня мы будем наблюдать за таинственной незнакомкой, которая проявляется рядом с предметами и объектами природы в солнечную погоду.

Ты упала мне под ноги

Растянулась на дороге

И нельзя тебя поднять

И нельзя тебя прогнать

На меня ты так похожа

Будто я шагаю лежа (Тень)

Что имеет в виду автор в этой загадке? (тень) Всегда ли тень бывает у предметов? Мы сегодня наблюдали за одуванчиком у него есть тень? В какую погоду тень очень хорошо видно? (в солнечную погоду) Тень бывает не только у предметов, но и у человека есть тень. Давайте встанем к солнышку и понаблюдаем за ней.

Утреннее наблюдение за облаками

Пятница

Цель: учить устанавливать зависимость: кучевые облака мощные днем и слабые утром.

Ход наблюдения:

Весна! Весна! Как высоко

На крыльях ветерка.

Ласкаясь к солнечным лучам.

Летают облака.

- Дети, почему автор отмечает, что облака летают на крыльях ветерка? (Если посмотреть на небо, то легко можно увидеть, как облака быстро перемещаются, хотя на земле ветер не ощущается). Почему автор применяет «ласкаясь к солнечным лучам»? Когда появляются кучевые облака? (Как только прогревается земля). С чем связано их образование? (С испарением воды с земли). Почему утром облака «слабые», а днем они «мощные»? (Днем много тепла и идет сильное испарение воды).

По состоянию облаков можно предсказать погоду Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размера – жди хорошую погоду.

Вечернее наблюдение за майским жуком.

Цель: формировать представление о жуке, который провел нескольколет под землей.

Хол наблюдения

Божья коровка,

Лети на небо

Там твои детки

Кушают конфетки.

- Так шутливо мы говори вслед такому жуку как божья коровка. А есть жук, который проводит 2 -3 года под землей и только после этого живет на земле. Появляется он в мае. Вы догадались, о ком идет речь? (О майском жуке). Посмотрите, какой он майский жук. У него черная грудка и коричневые крылья. Крылья жесткие, как пластмассовые. Это надкрылья, а внизу под ними есть прозрачные, но сильные крылья. Жук имеет плотное тело, крепкие ножки. Почему он долго живет под землей? В каком состоянии он там находится? Посмотрите на нашего жука, какие у него усы? (Как веер). Такие усы только у самцов. У самок они совсем маленькие.

Как выглядит майский жук? Какие крылья у майского жука

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33471-kartoteka-nabljudenij-dlja-detej-srednej-grup