Конспект занятия детского объединения «Палитра» Тема занятия: «Ночной город»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для тетей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

«ПРЕОБРАЖЕНИЕ»

Отделение социально-педагогической деятельности

Конспект занятия детского объединения

«Палитра»

Тема занятия:

«Ночной город»

Педагог дополнительного образования:

Крыгина О. А.

Дата и время проведения:

8 октября 2015 г. 16:30

Место проведения:

Ул. Новомосковская, 27-75

Тула, 2015

Администрация города Тулы

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО и СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ»

Конспект занятия детского объединения

«Палитра»

Тема занятия:

«Ночной город»

Педагог дополнительного образования:

Крыгина О. А.

Дата и время проведения:

8 октября 2014 г. 16:30

Место проведения:

Ул. Новомосковская, 27-75

Тула, 2014

Программа дополнительного образования «Палитра». Срок реализации 2 года, уровень начального общего образования, составлена педагогом дополнительного образования - Крыгиной Ольгой Анатольевной

Контингент: дети 1-4 класс, 2-й год обучения, 8 человек по списку.

Материалы и оборудование:

для детей: карандаш, ластик, восковые мелки, акварельные краски, кисти, палитра, баночка, бумажный скотч, вырезанные силуэты домов.

для учителя: доска, маркеры для доски, распечатанные образцы ночного города.

Форма занятия: групповая

Тип занятия: обучающий

Используемые педагогические технологии: технология развиваю-щего обучения, личностно-ориентированного обучения, игровые технологии.

Методы организации занятия: словесные методы, методы практико-ориентированной деятельности; беседа.

Способы отслеживания результатов: наблюдение, текущий и итоговый контроль, выставка работ учащихся.

Цель занятия:

- овладеть навыками работы в нетрадиционной технике рисования акварелью (акварель + цветные восковые карандаши);

Задачи:

Обучающие:

- обучить умению выделять характерные средства художественной вырази­тельности в работах

- закрепить знания учащихся о пейзаже как жанре изобразительного искусства.

- формировать навыки компоновки предметов на листе, закреплять и применять знания о перспективе, соблюдать правила композиции.

- закрепить знания о цветоведении;

- выполнить серию упражнений на овладение приёмами работы с воско-выми карандашами;

- отработать практические навыки подбора красок и форм для создания ночного города;

- углубить практические навыки работы кистью; - формировать способность учащихся выражать свои мысли и чувства с помощью изобразительных средств.

Развивающие:

- развивать умение сравнивать, обобщать и делать выводы;

-развивать наблюдательность, внимание, воображение, фантазию, усидчивость, память;

-развивать познавательные потребности, интересы, способности; - развивать умение учащихся мыслить и рассуждать на заданную тему, используя свой и чужой жизненный опыт;

-развиватьумение высказывать оценочные суждения в процессе обсуждения выполнен­ных работ, уважать мнение товарища. Расширить у детей запас знаний, - прививатьчувство «цвета» приколористическом решении ночного неба. – учить грамотно составлять различные части в единое целое при построении художественного произведения (коллективная работа у доски)

Воспитательные

- воспитывать усидчивость, любовь к изобразительному искусству, интерес к произведениям изобразительного искусства, к собственному творчеству, к самовыражению средствами изобразительного искусства, самостоятельность.

- через рисунок дать учащимся возможность понять, что такие нравствен-ные категории как любовь, дружба, счастье человеческого общения бесценны и вечны везде и всегда. Прививать любовь к прекрасному, к родине – её искусству, идеям, песням.

- воспитывать аккуратность, прививать эстетический вкус

- творчески подходить к решению поставленной задачи. Воспитывать у детей эстетический вкус и аккуратность в работе.

Ход занятия:

подготовительный этап

(15 мин)

Педагог: Сегодня тема нашего занятия «Ночной город».

- Ребята, сегодня на занятии каждый из вас нарисует картину ночного города. Скажите, к какому жанру изобразительного искусства будет относиться эта работа?

(пейзаж)

- А какие виды пейзажа вы знаете?

( городской, сельский, зимний, осенний…)

- Сегодня у вас непростая задача. Вам необходимо нарисовать не простой городской пейзаж. Вы должны изобразить ночной город.

- Вам как всегда помогут в этой нелёгкой работе ваши друзья. Давайте перечислим их. Отгадывайте мои загадки.

Загадки:

Если ты его заточишь-

Нарисуешь все, что хочешь:

Солнце, море, горы, пляж…

Кто же это?

(Карандаш).

Коль ему работу дашь,

То зря трудился карандаш.

(Ластик).

Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

(Кисть).

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Те сестрицы, коль захочешь,

Нарисуют день и ночь.

(Акварель).

- Ребята, а почему эти краски называются акварельными? От какого слова они произошли?

(Акварель «аква» греч. – «Вода», разведенные в воде краски, легко смываемые ею, а также живопись такими красками).

- Но сегодня мы попробуем с вами нарисовать рисунок непривычным способом. У вас в сундучке лежат восковые карандаши. Сейчас мы с вами проведем небольшой эксперимент. И выполним несколько упражнений. Приготовьте лист бумаги.

Задание 1: Сделайте в левой верхней части листа ряд параллельных вертикальных, горизонтальных штрихов, штрихов по диагонали любым понравившимся вам восковым карандашом. Обратите внимание, какой след оставляет ваш карандаш. Чем отличаются эти штрихи от штрихов, выполняемых простым карандашом?

(след более толстый, «рыхлый»).

Задание 2: В правой верхней части листа проведите вертикальные параллельные штрихи жёлтого цвета. А потом нанесите на правую их часть параллельные горизонтальные штрихи красного цвета, а на левую – синего цвета. Что у вас получилось?

(цвет сетки стал справа оранжевым, слева зелёным).

Задание 3: Теперь работаем с левой нижней частью листа. Нарисуйте жёлтым карандашом месяц и звёздочки . А теперь закрасьте эту часть листа акварельной краской синего цвета. Не бойтесь закрашивать ваши звёздочки. Что получилось?

Рисунок восковым карандашом остался не закрашенным.

Выводы.

- Итак, вы выполнили серию упражнений. Какими свойствами обладают наши восковые карандаши?

(обучающиеся формулируют особенности работы восковыми карандашами, их взаимодействие с акварельными красками, ответы обосновываются).

Основной этап (35 мин+15 мин – перерыв + 30 мин)

- Молодцы! Вы замечательно справились с заданиями. Теперь вам предстоит выполнить творческую работу «Ночной город», используя все приёмы работы в технике сочетания восковых карандашей и акварели.

- Вот, посмотрите, город за окном….. но…, что это…?? Где наш город? Только земля и месяц…(на магнитной доске земля и месяц)
- Ребята, а «город» - это что такое? Из чего состоит город? Где мы с вами живем?
Ответ обучающихся
- Из жилых домов, различных зданий, из деревьев, фонари, машины..…и т.д.
- Правильно! На магнитной доске ничего нет.., а лежит все на моем столе: и дома, и деревья, и фонари, и скамейки... и даже магазин с витриной…..!
- Кто поможет построить город? И как правильно организовать все эти предметы?

Мне нужны 4 человека.

(к доске входят дети, начинают компоновать, педагог напоминает правила грамотного размещения предметов на листе..)
(в итоге должны получится 4 работы: 2 простые и 2 сложные)

- Мы знаем и помним, ребята, правила размещения предметов на листе, да-да «правила», как в русском языке, в математике, так и в изобрази-тельном искусстве есть правила, о которых нужно помнить и которые нужно знать:

Дома разного размера размещаем так: большие – близко к зрителю маленькие – далеко;

Деревья – тоже правило;

Предметы закрывают друг-друга;

«Пустите зрителя в картину» (не рекомендуется обрезать предметы по краю листа)

А теперь приступаем к работе. (Педагог оставляет выполненные работы как образец и вывешивает несколько дополнительных работ на доску.) Заключительный этап (10 мин) Целевой обход педагога: 1) контроль организации рабочего места, 2) контроль правильности выполнения и объёма работ, 3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Педагог: - Дорогие, ребята, давайте подведем итоги нашего урока. Сейчас ваши законченные работы мы развесим на нашей доске.

Посмотрите, какой замечательный ночной город у нас получился. Чему мы научились? Что вам понравилось больше всего на занятии? О чем вы расскажете дома? Ответы детей.

фотографии с занятий

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334807-konspekt-zanjatija-detskogo-obedinenija-palit