Рабочая программа «Истоки»

Пояснительная записка

3

1.

Планируемые результаты освоения предмета.

3

2.

Содержание учебного предмета

5

3.

Учебно-тематическое планирование

5

Календарно – тематическое планирование

6

№ п/п

Темы и основное содержание.

Всего уроков

В том числе

Теория

Практика

Проектдеят.

1.

Вера

9

2

7

2.

Надежда

8

1

7

3.

Любовь

10

2

8

4.

София

7

1

5

1

Итого:

34

6

27

1

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Содержание работы

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт

«Вера» (9 ч)

1

Вводный урок.

1

Формировать представление о том, какие знания дает предмет «Истоки»?

Планировать деятельность на уроке (ставить цель, организовывать рабочее пространство)

Формировать умение работать в ресурсном круге.

Освоение базовых с/к ценностей: правда, правда истинная, праведный труд.

Формировать умение работать в паре, аргументировать свои ответы, доказывать свою точку зрения.

Освоение базовых с/к ценностей: надежность, верность, присяга, клятва, чувство долга.

Формировать умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

2

Вера.

1

Формировать представление о том, что иметь веру - значит доверять, верить, веровать. Подвести к понимаю того чему доверяет сердце.

3

С верой приходит добро.

1

Формирование представления об истоках одухотворенности. Способствовать усвоению детьми основных

4

Верность – знак веры.

1

Дать понятие «Верности», «Совести». Подвести учащихся к пониманию того, что они неизменны, хоть мы и меняемся со временем.Показать примеры веры в действии. Формировать представление о вере как истоке верности, верности,верности сынов Отечества

5

Верность не знает мелочей.

1

Формировать представление о чувстве долга, доброй славе, спокойной совести.

6

Правда - путь к истине.

1

Довести до сердца детей стремление жить по правде. Формировать представление об идеалах прошлого и настоящего. Научить понимать эти категории ценностей.

7

Правда – путь веры.

1

Довести до сердца детей стремление жить по правде. Формировать представление об идеалах прошлого и настоящего. Научить понимать эти категории ценностей.

8

Честь.

1

Формировать представление о том, что честь воздаётся по заслугам (военным, ученым, за духовные высоты), что из малых дел складывается ваша добрая репутация.

Уметь представить свою исследовательскую работу. Учить

работать в паре, оценивать выполнение своей работы.

9

Береги честь смолоду.

1

Формировать представление о том, что из малых дел складывается доброе имя.

Уметь представить свою исследовательскую работу. Уметь работать в паре, оценивать выполнение своей работы.

«Надежда» (8 ч )

10

Надежда.

1

Разъяснить детям, что надежда - эта твёрдая уверенность в добром исходе дела и слова, что важно не впадать в уныние и в отчаяние. Дать представление о том, что такое надежда (надежда на свои силы и опыт), что укрепляет надежда

Учить освоению базовых с/к ценностей: Надежда. Уверенность. Вера. Правда. Верность. Честь. Уметь работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

11

Тщетная и твёрдая надежда.

1

Формировать представление о том, к чему приводит тщетная надежда, твёрдая надежда (надежда, которая не умирает)

Формировать умение освоений базовых с/к ценностей: Сила воли, вера. Верность. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

12

Согласие.

1

Формировать представление о том, что согласие важно в любом общем деле, что важнее всего согласие со своей совестью. Дать представление того, что согласие да лад для общего дела клад.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: согласие, единодушие, единомыслие, единоверие. Развивать целостное восприятие

13

Согласие ума, сердца, души.

1

Формировать представление о том, что такое согласие в человеке, согласие и красота. Подвести к пониманию того, что несогласие ведёт к разногласию.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Согласие. Красота. Надежда. Успех. Терпение. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому

14

Терпение и умение.

1

Доказать детям, что терпение - необходимое качество каждого человека, оно необходимо в учёбе, в семье, в жизни, среди окружающих тебя людей.

Формировать умение работать в паре, оценивать выполнение своей работы.

15

Терпение и спасение.

1

Дать представление об опыте терпения как духовном сокровище. Объяснить, как терпение проявляется в малом и большом

Формировать умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

16

Послушание опыту.

1

Формировать представление о необходимости прислушиваться к жизненному опыту старшего поколения и их мудрым советам. Формировать представление о том, что послушные дети – надежда семьи.

Формировать умение освоений базовых с/к ценностей: Терпение. Надежда. Послушание. Родительское наставление. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

17

Послушание совести и закону.

1

Формировать представление о том, что значит отвечать перед людьми и совестью, о надежде как устремлении к доброму исходу дела.

Формировать мение работать в паре, оценивать выполнение своей работы

«Любовь» (10 ч)

18

Любовь – добро, единство, дружба

1

Довести до сердца детей, что любовь требует труда души, что необходимо любить и словом и делом, и в мыслях, и в поступках. Формировать представление о великой силе любви, о том, что любовь должна быть с верою и надеждою.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Любовь. Правда. Подвиг. Молитва. Святая вера. Спасение. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

19

Любовь – добро, единство, дружба.

1

20

Семейная любовь

1

Расширять представление учащихся о любви родительской, сыновней, братской, сестринской, святой. Дать представление о том, что единство в семье - великая любовь, это труд души.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: сердечная привязанность, родительская любовь. Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

21

Милосердие

1

Познакомить с понятием «милосердие». Формировать представление о необходимости в сердцах сострадания и милосердия, как проявляется милосердие в деле.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Милосердия – дела любви. Забота. Внимание. Сочувствии. Сострадание. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

22

Где гнев – там и милость

1

Расширять понятие милосердие. Подвести к пониманию необходимости милосердия в слове. Объяснить выражение «Где гнев, там и милость».

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Милосердия – дела любви. Забота. Внимание. Сочувствии. Сострадание. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению. Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

23

Доброта истинная и ложная.

1

Подвести учащихся к пониманию того, что духовная красота человека - важнее телесной. Учить детей определять и ощущать доброту и в словах, и в делах. Формировать представление о том, почему приобретая добрые качества, человек становится неузнаваемо красив.

Освоение базовых с/к ценностей: Доброта. Благо. ДобросердечиеУметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

24

Доброта.

1

Подвести детей к пониманию того, что делать добро – совершать духовный подвиг

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Доброта. Благо. Добросердечие. Совесть. Мужество. Радость. Спокойствие. БлагодарностьУмение работать в паре, оценивать выполнение своей работы.

25

Покаяние.

1

Донести до детей смысл покаяния и прощения. Показать на примере притчи о блудном сыне смысл покаяния и величину отцовской (Божьей) любви.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Раскаяние. Любовь. Прощение. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

26

Покаяние и любовь.

1

Формировать представление о покаянии в храме (исповедь), единстве любви и покаяния

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Таинство. Покаяние. Исповедь. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

27

Сад добродетелей.

1

Формировать представление о том, как любовь объединяет милосердие, доброту и покаяние.

Формировать умение работать в паре, оценивать выполнение своей работы.

«София» (7ч)

28

29

Ум да разум.

1

Подвести учащихся к уяснению двух сторон интеллектуального начала человека. Формировать представление об уме внешнем и уме внутреннем, т.е. сердечном. Рассказать о святых Кирилле и Мефодии. Объяснить, как разум подсказывает тонкое равновесие в природе, ум доводит до безумья, а разум до раздумья.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Ум. Разум. Мудрость. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

Освоение базовых с/к ценностей: Святость. Мудрость. Развивать целостное восприятие, модальности (А, В, К)

30

Истина.

1

Научить ребят определять и отделять истинный образ да слово от ложного образа, дела, слова. Формировать представление о слове как важнейшем хранилище истины. Показать, как истина проявляется в слове

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Истина. Поучение. Мудрость. Летописи. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

31

Истинный человек.

1

Подвести учащихся к пониманию того, что именуется истовым делом, символах, которые приняты человечеством, для обозначения некоторых истин.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Истина. Поучение. Мудрость Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

32

Знания плод учения.

1

Подвести учащихся к усвоению того, что кто умный - тот знает очень много, что нужно для достойной жизни. Формировать представление о том, что мудрость - соединение истины, правды, любви.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Мудрость, мудрецы, премудрость Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению

33

Мудрость. Премудрость.

1

Формировать представление о мудрости и мудрецах, премудрости - значение слова.

Формировать умение освоенийбазовых с/к ценностей: Знания. Мудрость. Совесть. Истина. Любовь. Ум. Разум. Святость. Уметь работать в группе, оценивать свои способности, приходить к единому решению.

34

Дорога Веры, Надежды, Любви

1

Обобщить представления учащихся о том, что помогает нам идти по дороге Веры, Надежды и Любви?

Формировать умение работать в группе, оценивать выполнение своей работы. Умение работать в ресурсном круге, понимать значимость вопроса.

Итого за год 34 часа.