Рабочая программа по спецкурсу по русскому языку «Практикум по русскому языку» (9 класс,2018-2019 учебный год)

Вид УУД

Основные приоритеты

личностные

основы гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);

основы социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание);

готовности и способности к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования.

Метапредметные:

регулятивные

формирование действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Ведущим способом решения этой задачи является формирование способности к проектированию.

коммуникативные

формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества;

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:

ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;

действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения;

определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

развитие речевой деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.

познавательные

• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;

• развитие стратегий смыслового чтения и работе с информацией;

• практическое освоение методов познания, используемых в различных областях знания и сферах культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата, регулярное обращению в учебном процессе к использованию общеучебных умений, знаково-символических средств, широкого спектра логических действий и операций.

Предметные

представления об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры в жизни человека и общества;

понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

усвоение основных научных знаний о родном языке, понимание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики и ее основных разделов; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная, монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь; научный, публицистический, официально – деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально – делового стилей и разговорной речи; функционально – смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение; текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

опознавание и анализ единиц языка, грамматических категорий языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

понимание коммуникативно – эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

овладение комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

научиться писать сжатое изложение по тексту публицистического стиля;

научиться писать сочинение-рассуждение в связи с данным текстом;

овладеть формами обработки информации исходного текста;

научиться работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий и соблюдение необходимого объема.

№ п/п

Название раздела

Количество часов

Контроль знаний

Контрольные работы

сочинения

изложения

1.

Введение. Требования к экзамену.

1

-

-

-

2.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

6

-

-

1

3.

Подготовка к написанию сочинения - рассуждения

8

-

1

-

4.

Подготовка к выполнению тестовых заданий.

19

3

-

-

Итого:

34

3

1

1

№ уро-ка

Дата

по

плану

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Программно-методическое обеспечение, материалы, пособия

Планируемые результаты (УУД)

Педагогические условия, средства реализации стандарта: методы, формы

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Введение (1 час).Требования к экзамену. Система подготовки.

1

Урок усвоения нового материала

ПК, выставка пособий, стенды, презентация, папка «Есть система – ОГЭ не страшен!»

Л.: готовности и способности к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования.

Р.: формирование действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

К.: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи; действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

П.: развитие стратегий смыслового чтения и работе с информацией.

Пр.: овладение комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников

Фронтальный опрос

2

Подготовка к написанию сжатого изложения (6 часов).

Текст как единица языка. Тема, идея. Проблематика текста.

1

Урок повторения

Таблица, презентация, аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько «ОГЭ 2017» (тексты)

Предметные: Адекватно принимают основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого на слух. Излагают в письменной форме содержание прослушанного текста (сжато) в форме ученического изложения.

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные:

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные:

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в письменной форме.

Личностные:

Доброжелательное отношение к окружающим. Готовность к равноправному сотрудничеству. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Работа по

карточкам

Практическая работа №1

3

Структура текста изложения

1

Урок усвоения новых знаний

Аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько (тексты)

Краткий пересказ текста по плану

4

Микротемы и абзацы.

1

Урок актуали-зации знаний

Аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько (тексты)

Работа по карточкам

5

Главная информация в тексте. Ключевые слова. Способы сокращения текста.

1

Урок актуализа-ции знаний

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практическая работа №2

6-7

Контрольная работа №1 (сжатое изложение на основе аудиозаписи).

Анализ и оценка по критериям

2

Урок контроля

Аудиозаписи,

тематическая папка

Контрольная работа №1

8

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (8 часов).

Особенности сочинения рассуждения по данному тексту.

1

Урок актуали-зации знаний

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Предметные: Отбирают и систематизируют материал на определенную тему. Создают устные и письменные монологические и диалогические высказывания на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения; письменные высказывания разной коммуникативной направленности с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные:

Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные:

Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Личностные:

Любовь к природе. Доброжелательное отношение к окружающим. Готовность к равноправному сотрудничеству. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Работа по карточкам

Практическая работа №3

9-10

Позиция автора. Моя позиция. Аргументы.

2

Урок актуализа-ции знаний

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практическая работа №4

11

12

Композиция сочинения.

2

Урок актуализа-ции знаний

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практическая работа № 5

13

Анализ сочинений. Виды ошибок.

1

Урок работы над ошибками

Таблица «Виды ошибок», карточки

Редактирование

14

15

Контрольная работа №2 (сочинение-рассуждение)

2

Урок контроля

Сборник Цыбулько (тексты)

Контрольная работа №2

16

Подготовка к выполнению тестовых заданий (19 часов).

Главная информация текста

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты, задание 2)

КИМы

Предметные: Владеют основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдают их в письменных высказываниях различной коммуникативной направленности

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные:

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выполняют операции со знаками и символами.

Личностные:

Позитивная моральная самооценка. Доброжелательное отношение к окружающим. Готовность к равноправному сотрудничеству. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Практическая работа № 6

17

Лексическое значение слова. Группы лексических явлений.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 6)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Практическая работа

№ 7

18

Средства выразительности речи.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 3)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 8

19

Правописание приставок.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 4)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 9

20

Правописание суффиксов и окончаний.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 5)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 10

21

Контрольная работа №3 (тестирование)

1

Урок контроля

Сборник Цыбулько, контрольные тесты

Предметные: Владеют основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдают их в письменных высказываниях различной коммуникативной направленности

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные:

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выполняют операции со знаками и символами.

Личностные:

Позитивная моральная самооценка. Доброжелательное отношение к окружающим. Готовность к равноправному сотрудничеству. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Контрольная работа №3

22

Словосочетание

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 7)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 11

23

Виды предложений. Грамматическая основа.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 8)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 12

24

Обособленные члены.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 9)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 13

25

Вводные слова и обращения. Вставные конструкции.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 10)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 14

26

Простые и сложные предложения.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 11)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Предметные: Владеют основными нормами русского литературного языка, освоенными в процессе изучения русского языка в школе; соблюдают их в письменных высказываниях различной коммуникативной направленности

Коммуникативные:

Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Регулятивные:

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.

Познавательные:

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выполняют операции со знаками и символами.

Личностные:

Позитивная моральная самооценка. Доброжелательное отношение к окружающим. Готовность к равноправному сотрудничеству. Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Практическая работа

№ 15

27

Виды сложных предложений. Пунктуация в сложном предложении.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 11)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 16

28

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Виды подчинения.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 12)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 17

29

Сложные предложения с разными видами связи

1

Урок обобщаю-щего повторения

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 13, 14)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практическая работа

№ 18

30

Контрольная работа

№ 4 (тестирование)

1

Урок контроля

Сборник Цыбулько, контрольные тесты

Контрольная работа №3

31

32

33

34

Репетиционный экзамен. Анализ работ.

4

Урок контроля

Контрольные тесты

Контрольные тесты

№ п/п

Наименование

Программы

1.

Спецкурс «Практикум по русскому языку. 9 класс».

Учебники

1.

2.

Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. /(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2016.

Методические пособия

1. Н.В.Егорова, В.Н.Горшкова. Поурочные разработки по русскому языку в 9 классе. М., ВАКО, 2015.

2. С.С.Петровская, И.Н.Черников. Диктанты по русскому языку. 9 класс. М.: Дрофа, 2007

3. Г.Т. Егорова «Экзаменационный тренажёр», Москва,2018

4. И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева «Русский язык ОГЭ. Типовые тестовые задания»

5.

6.

7.

8.

9.

Т.А.Долинина. Готовимся к ОГЭ. Русский язык. 9 класс. М., Русское слово, 2016.

И.С.Новикова. Изложения. Пособие для учителя. Минск: Современное слово, 1997.

Л.М.Рыбченкова, В.Л.Скляров. Русский язык. Сборник текстов для изложений. М., Дрофа, 2004.

А.Ю.Купалова. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. М., Дрофа, 2007.

ФИПИ. ОГЭ. Русский язык. 2015. Под редакцией И.П.Цыбулько. М., Национальное образование, 2015

Словари

1.

*

Орфографический словарь русского языка школьного типа.

Различные виды словарей .

Демонстрационные, раздаточные и дидактические материалы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Грамматика русского языка в таблицах (опорные схемы-таблицы)). М.: Дрофа, 2007.

Русский язык в таблицах. 5 – 11.М.: Дрофа, 2007

С.И.Львова. Русский язык в кроссвордах. М.: Дрофа, 2007.

Г.М.Шипицына и др. Дидактические материалы по русскому языку. М.: Дрофа, 2007.

Т.И.Воителева. Дидактический материал. Русский язык. 8 – 9.М.: Дрофа, 2007.Н.Г.Ткаченко. Сборник текстов для изложений. 190 вариантов. М.: АЙРИС-пресс, 1997.

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Раздаточный материал по русскому языку. 9 класс. М.: Дрофа, 2007.

Контрольные тесты

1.

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс/ сост. Н. В. Егорова. Тесты по темам программы, итоговые тесты, словарные диктанты, контрольные диктанты, тексты для изложений, задания для индивидуальной работы. – М.: ВАКО, 2015.

Интернет- ресурсы

Электронные словари: [Электронный ресурс] – http://www.slovary.ru

ОГЭ. Открытый банк заданий.

Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] – http://www.gramota.ru

Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] http://rus.1september.ru/rusarchive.php

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

Уроки русского. Видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] – http://www.urokirusskogo.ru/videouroki