Познавательно-творческий проект: «Что нам стоит дом построить»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -ДЕТСКИЙ САД №7 «ЯРОСЛАВНА»

Алтайский край город Рубцовск

Познавательно-творческий проект

Тема:

«Что нам стоит дом построить!»

Воспитатели: Мартынюк В.О.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность:краткосрочный

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

Актуальность темы:

В ходе беседы с детьми,  было выявлено: 
что большинство детей имеют недостаточно знаний   об особенностях разных профессий, в том числе и профессия строителя, низкий словарный запас по данной теме, незаинтересованность родителей в беседе с детьми о профессиях.

Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессии строителя через примеры своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи.
Правильный выбор профессии определяет жизненный успех человека.
Цель проекта: расширять представление детей о профессии строителя.

Задачи проекта:

Сформировать знания детей о людях тех профессий, которые имеют отношение к строительству домов, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Познакомить детей с инструментами, которые используют строители в работе.

Познакомить с различными строительными материалами, а также с продуктом деятельности строителя.

Развивать социальные навыки.

Развивать коммуникативные навыки, познавательные способности детей.

 Привлечь родителей к реализации данного проекта с помощью разных форм работы.

учить работать сообща на благо общего дела;

учить добиваться поставленной цели.

Участие родителей в реализации проекта: создание макета «Наш большой дом»

Этапы реализации проекта:

I Подготовительный

Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Привлечь родителей к реализации данного проекта с  помощью разных форм работы.

Повысить уровень вовлечённости родителей воспитанников в образовательную деятельность ДОУ.

1.Выбор темы проекта

2Изучение научно-методической литературы на тему проекта

3. Составление паспорта проекта.

4. Подбор цикла занятий на тему проекта, разработка конспекта ООД «Самый красивый дом»
5. Подбор художественных произведений, иллюстраций книг, сюжетных картинок по теме проекта.

6. Подбор с/р, дидактических, конструктивных, подвижных игр, пальчиковых игр, физминуток, музыкальных произведений, схем для построек из разных видов конструктора, блоков

7. Задание детям: узнать дома о труде родителей. Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала.

8. Опубликовать консультацию для родителей на сайте ДОУ: «Ранняя профессиональная ориентация дошкольников»; разместить консультацию для родителей в информационном уголке: «Все работы хороши или знакомство детей с профессиями»

Предполагаемые результаты проекта:

Формирование представлений детей о разных профессиях, в том числе о профессии строителя. Обогащение словарного запаса. Воспитание уважения к людям, выбравшим профессию строителя. Дети имеют широкое представление о труде строителей. Знают, чтобы строитель мог работать на стройке он должен иметь соответствующие инструменты. Дети участвуют в сюжетно- ролевых играх, умеют строить дома по схемам из конструктора, счетных палочек. Блоков Деньеша. Могут нарисовать и изготовить дом в технике оригами. Проявляют устойчивый интерес к различным видам детской деятельности, использует различные источники информации. Поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения, согласие и несогласие.

II Основной

1неделя

Беседы «Зачем человеку дом» Цель: формировать отчётливые представления о значимой роли строительных профессий (с.72 Т.А. Шорыгина «Профессии»)

Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя.

Д/игра «Слушай – слушай, профессию не прослушай». Крановщик, тетрадь, столяр, маляр, ручка, цветок, водитель, строитель, токарь, болтун, шпион, архитектор, штукатур, стрекоза, учитель, врач, каменщик, кровельщик, стекольщик, лес, электрик, слесарь, мышка, плотник, монтажник, бабочка, сварщик, лентяй, ребёнок, монтажник, воспитатель, архитектор, актёр

Ц: развитие памяти, внимания, быстроты реакции

Д/И «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных.

Д\и «Кому что нужно для работы» Ц: закрепить названия профессий связанных со строительством, познакомить с инструментами каменщиками, маляра, плотника, сварщика.

Чтениесказки «Три поросенка»(рассматривание иллюстраций домов, построенных из разного материала).

Чтение и обсуждение рассказа «Кто построил этот дом» С. Баруздина. Цель: обогащать словарь детей за счёт расширения представлений о явлениях социальной жизни

Логоритмика: «Есть у каждого свой дом»

Пальчиковая гимнастика «Строители»

Строительные игры. "Мы – строители"

Цель: расширять представления о профессии строителя; продолжать знакомить с разными строительными материалами

Изготовление различных домов из счетных палочек по схемам.

Показ открытого интегрированного занятия «Самый красивый дом». ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Просмотр мультфильма «Как котёнку дом построили» Ц: через просмотр мультфильма закрепить название строительной технике (грузовик, кран, экскаватор, цементовоз), воспитывая любовь к домашним животным.

Выставкафотоиллюстраций с изображением различных архитектурных сооружений – от средневековых замков до современных небоскребов.

Выставка картинок, на которых изображены люди строительных профессий - от архитектора до крановщика.

2 неделя

Просмотр презентации «От пещеры до небоскреба- или жилище человека с древности до наших дней».

Беседа"Как трудятся наши родители". Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Ц: Дать понятие детям о том, что все люди живут в домах; для чего нужен дом; как его строят; закрепить названия отдельных частей дома.

Д/и «Построим дом» Цель: упражнять в упорядочении палочек Кюизенера по длине (А.А.Смоленцева, О.В. Пустовойт «Математика до школы», с. 29)

Д/и «Кто что делает?» Воспитатель называет профессию, дети – действие.

Врач - лечит, повар - готовит, пилот – летает, художник – рисует и т.д.

Д/и «Построй дом из геометрических фигур», «Собери картинку»

Строительные игры «Улица города».

предлагать сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,

«Новостройки в нашем районе» Цель: развивать умение находить новые конструктивные решения.

Рассматривание картины «Стройка» Цель: стимулировать речевое творчество детей

Рассматривание иллюстрации «Виды жилищ других народов»

Рассматривание фотографий с изображением красивых зданий и домов.

Чтение В. Маяковский «Кем быть?» Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, учить чувствовать ритм стихотворения, развивать интонационную выразительность речи.

В.Данько «Кто построил дом», Г.Ладонщиков «Звёздочка»

«Час загадок».

Сюжетно-ролевые игры «Строим дом»,«Строители»

Логоритмика «Что мы видели, не скажем, но сейчас мы вам покажем» Ц: научить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи

Прослушивание песен Шаинского и Румяновой «Песня строителей». песню Олега Попова «Песенка о ремонте». песню «Гимн строителя».

Создание макета дома (родители и дети) по конструированию с элементами аппликации и рисования:«Что нам стоит дом построить!»

III Заключительный

Подведение итогов проекта, анализ реализации проекта

Выставкамакетов домов (родители и дети) по конструированию с элементами аппликации и рисования:«Что нам стоит дом построить!», детских работ и коллективной композиции по теме проекта.

Оформление картотеки дидактических игр

Оформление альбома с фото деятельности детей на всех этапах проекта

Литература:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

«Строительные игры в детском саду», В.Г. Нечаева, Е.И. Корзакова.

«Игры и занятия со строительным материалом в детском саду», З.В. Лиштван.

Интернетресурсы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335392-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-chto-nam-stoi