Открытое занятие по развитию речи в старшей группе

Конспект по развитию речи в старшей группе детского сада. Составление описательного рассказа по картинке с помощью мнемотаблицы : «Зимние забавы».

Составила: Леонова Е.А.

Воспитатель

Цель: Развитие связной речи дошкольников по средствам составления описательного рассказа.

Задачи : Совершенствовать умение детей составлять рассказ о зиме по картине, используя полученные раннее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно; использовать для описания времени года зимы образные слова и представления; активизировать употребление однокоренных слов. Совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления; расширять словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Оборудование: сюжетная картина «Зимние забавы», мнемотаблица для составления рассказы, пазлы на зимнюю тематику, шкатулка с загадкой.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, как обычно встречают гостей? (ответы детей). Давайте улыбнемся и своей улыбкой поприветствуем всех. На улице очень холодно и пасмурно, а я так соскучилась за солнцем и теплом! А вы?

Инициация.

Воспитатель: Ребята, давайте выйдем на наш ковер и поприветствуем друг друга. На улице очень холодно и пасмурно, а я так соскучилась за теплом и солнышком. А вы?

Приветствие.

Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)

Воспитательпоказывает детям шкатулку и говорит: «Вот шкатулочка не простая, а расписная, с секретом. Что здесь может быть? Нет в шкатулочке не злата, ни серебра, нет в ней алых ленточек и разноцветных платочков, а живёт здесь загадка.Отгадайте, о чем мы с вами будем говорить?

Знаю, знаю наперед

Вы, смекалистый народ.

Отгадайте – ка, ребятки

Интересную загадку.

Загадка.

Белоснежная хозяйка

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима).

Как вы думаете, о чем эта загадка (о времени года – зима)

Молодцы, отгадали загадку.

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года – «Зимушке – зиме».Скоро к нам придет зима. А как же называются зимние месяцы? (Декабрь, январь, февраль). – А какие изменения в природе происходят зимой? (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.

Воспитатель: Ребята давайте сейчас внимательно рассмотрим картинку о зиме.

Рассматривание сюжетной картины «Зимние забавы».

Составление плана описательного рассказа.

Какое наступило время года?

Какая погода на улице?

Какой снег на улице?

Где он лежит?

Куда пошли дети?

Как они оделись?

Что делали дети на прогулке?

Нравиться ли детям гулять зимой? Почему?

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Представьте, что вы снежинки, подул ветер и закружил их. Ой, смотрите, снежинки и на вашей ладони; сдуйте их.

Вдох носом, выдох через рот.

Воспитатель.  Давайте скажем слово «снежинка» с разной интонацией: тихо, громко, грустно, удивленно и радостно. Молодцы!

Релаксация.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы).

Мы во двор пошли гулять (шагающие движения указательным и безымянным пальцами по коленям).

Бабу снежную лепили (ладонями показываем как мы лепим комочек).

Птичек крошками кормили (крошащие движения пальцами).

С горки мы потом катались (двумя пальцами проводим по ладони другой руки).

А еще в снегу валялись (ладошками хлопаем по коленям лицевой и тыльной стороной).

Все в снегу домой пришли (отряхиваем снег с одежды).

Съели суп и спать легли (движение имитирующее, еды ложкой, руки по голову).

Воспитатель: отдохнули? Молодцы.

Воспитатель:Сейчас ребята давайте попробуем составить рассказ по картине с помощью мнемотаблицы.  Рассказ “Зимние- забавы”.

Дети составляют рассказ.  

Составление рассказа ребёнком своими словами с помощью мнемотаблицы. 2-3 рассказа.

Воспитатель: Молодцы замечательные рассказы у Вас получились.

Воспитатель: Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Давайте мы поиграем с этим словом. Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчки словами, похожими на слово снег.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю...  (снег)

 С неба все скользят пушинки - серебристые...  (снежинки)

 На деревья, на лужок тихо падает...  (снежок)

 Вот веселье для ребят - все сильнее...  (снегопад)

 Все бегут вперегонки, все хотят играть в...  (снежки)

 Словно в белый пуховик нарядился...  (снеговик)

 Рядом снежная фигурка - это девочка...  (Снегурка)

 На снегу-то, посмотри, с красной грудкой...  (снегири)

 Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил...  (снег)

 Какие вы слова добавляли? На какое слово они похожи?(ответы детей)

Молодцы, справились с заданием.  

Подведение итогов. «Итоговый круг» Групповое обсуждение. Цель: Создание позитивного настроя. Учить детей проводить оценку своей работы. Численность: вся группа. Дать оценку занятия, вспомнить о чем говорилось на занятии, что понравилось? Почему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335644-otkrytoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v-starsh