Календарно-тематическое планирование

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

03.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Работа с магнитным конструктором.

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с Варей Б, Димой М, Данилой Б, Варей Т.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Картинки для наших шкафчиков» Под ред. А.И. Лыкова с.16

Цель: Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; — развивать ловкость.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Дашей В, Денисом Д, Максимом Ч, Максимом П.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

С Аней Л, Жангиром, Серёжей Х, Алёной Ш – Развивать умение называть имена и отчества своих родителей

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Волки и овцы»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

04.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?» Экскурсия по детскому саду.

Дидактическая игра с Сашей Г, Аней, Никой «Чьи предметы?»

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. ФЭМП под ред. И.А.Помораева

Тема: «ознакомительное занятие

Цель: Провести дидактические игры с целью уточнения знаний в области математики.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 1. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Прогулка

Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе Цели: —учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; — воспитывать любовь к природе. Подвижные игры «Третий лишний». Цели: — учить соблюдать правила игры; — развивать ловкость и быстроту бега. — «Совушка».

Индивидуальная работа Разучить подбрасывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Владиком С, Ритой Ш, Вовой Б.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательност ь одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Театральная деятельность. С/р игра «Детский сад»

С Максимом Ч, Эрленом, Машей П, Ритой – Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Рисование «Мои друзья».

Прогулка

Трудовая деятельность Поливание песка для игры. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

05.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду.

Дид. игра «Я учусь считать» с Аней, Ритой , Серёжей, Владиком.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Ознакомление с окружающим под ред. О.В.Дыбина

Тема: «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь»

Цель: Уточнить знания о детском саде

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 2. Художественное творчество. Лепка.

Тема: «Яблоки и ягоды». под ред. Т.С.Комарова

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать впечатления от окружающего.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 3. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора /на воздухе/

Прогулка

Наблюдение за крапивой Цели: — развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; — формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: —упражнять в бросании и ловле мяча; —учить ориентировке в пространстве.

Трудовая деятельность Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: — приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность. Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок» Работа творческого объединения «Ладушки»

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой.

Прогулка

Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чет-верг

06.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).

Проверить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый, черный, белый с Юлей А., Дашей, Светой , Владиком.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активости.

НОД

Занятие 1. Развитие речи

тема: Беседа « Надо ли учиться говорить» под ред. В.В. Гербовой

Цель: Помочь понять , что и зачем будем делать на занятиях.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 2 Конструирование

Тема: По замыслу детей

Цель: Продолжать помогать овладевать простыми конструктивными приёмами.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое,.

Занятие 3. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; — формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа с Софьей, Аней Серёжей. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Ситуативный разговор «Что нужно помогать друг другу». Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Учить замечать непорядок в одежде.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Конструирование: «Наш детский сад».

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Кружок английского –

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пят-ница

07.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта.

Учить резать ножницами по прямой Настю, Владика, Максима Ч, Дениса Е, Алёну.

Ситуативный разговор о дарах осени. Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами.

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

НОД

Занятие 1. Коммуникативная деятельность с психологом / логопедом

Занятие 2 . Художественное творчество. Аппликация

Тема: « Красивые флажки» под ред. Т.С.Комарова

Цель: Формировать умение работать с ножницами, закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 3. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (под музыку)

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь». Цели: —упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту Подвижные игры «Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Идивидуальная работа с Лёвой, Максимом П, Софьей, Жангиром, Зрленом «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность. Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки

Ситуативный разговор «Кто работает в детском саду. Работа сторожа и дворника».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вариативная часть «Мой мир» -

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Внесение настольной игры «Ассоциации». Беседы: «Что продается в продовольственном магазине».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

10.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Красота осенней природы».

"Упражнения в счете Жангира , Семёна П Семёна Р, Дашу, Владика (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Ситуативный разговор о том «Как вести себя в гостях»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Посмотрим в окошко» Под ред. И.А. Лыкова с.17

Цель: Учить детей рисовать простые сюжеты пол замыслу.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. Трудовая деятельность Коллективный труд по сбору урожая овощей. Цель: учить работать сообща. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; —улучшать координацию движений, умение придать броску силу.

Индивидуальная работа Аней, Серёжей, Димой, Жангиром, Софьей. Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор «Как изменилась природа?» Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол, раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Дидактическая игра «Подбери цвет и оттенок»

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность Задание «Дорисуй фигуру или придумай новую».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Поймай

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

11.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Знакомство с репродукциями картин русских художников (осенний пейзаж).

Обучить навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта с Аней, Эрленом, Ритой, Данилой, Серёжей.

Ситуативный разговор о правилах поведения на дороге.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. ФЭМП под ред. И.А.Помораева

Цель: Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько-сколько.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная,

Занятие 2. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за пауком Цели: — расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; — формировать реалистические представления о природе. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину

Индивидуальная работа с передвижение вперѐд Дашу, Свету, Нику на Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Ситуативный разговор «Почему нельзя брать грязные руки в рот»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность. Чтение худож. литературы.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры.

Прогулка

Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить. Подвижная игра «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

12.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Игры с конструктором . Рассматривание и рассказывание по картине И. Левитана «Золотая осень»

Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы с Димой, Аней, Семёном П, Денисом Е

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой

Внесение настольной игры «Животные- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Ознакомление с окружающим под ред. О.В.Дыбина с.11

Тема: «Что нам осень принесла?»

Цель: Расширять представление об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 2. Художественное творчество. Лепка

Тема: « Большие и маленькие морковки» под ред. Т.С.Комарова

Цель: Учить лепить предметы удлиненной формы.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 3. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора /на воздухе/

Прогулка

Наблюдение за облаками Цели: —продолжать знакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели: с Данилой, Алёной, Варей Б, Владиком—продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Ситуативный разговор о домашних животных.

Работа в центре «Строитель»: Конструирование модели парка отдыха».

Прогулка

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, что такое листопад - ситуативный разговор.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Чет-верг

13.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Закреплять знание геометрических фигур. Учить Софьей, Варей Т, Алёной -ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Развитие речи

тема: Звуковая культура речи звуки си сь под ред. Гербовой В.В.

Цель: Объяснить артикуляцию звука с, поупражнять в правильном отчётливом произношении (в словах фразовой речи)

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 2. Художественное творчество. Аппликация

Тема: « Красивые флажки» под ред. Т.С.Комарова

Цель: Формировать умение работать с ножницами, закреплять приёмы аккуратного наклеивания.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 3. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение за березой Цели: —продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; —воспитывать желание любоваться красотой дерева. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа с Владиком, Дениса Д, Семёном Р, Максимом Ч. Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Ситуативный разговор «Работа дворника». Воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм праздничный торт»

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам.

Ситуативный разговор о работе поваров.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку. Посуда».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Экологическая игра «Найди дерево по описанию»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пят-ница

14.09.18

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры.

Упражнять в употреблении простых, сложносочинѐнных и сложноподчинѐнных предложений, подборе синонимов и антонимов, Дашу, Эрлена, Жнгира, Семёна.

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

НОД

Занятие 1. Коммуникативная деятельность с психологом / логопедом

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (по музыку)

Прогулка

Наблюдение за собакой Цели: —продолжать формировать представление о внешнем виде собаки; —воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа Развитие прыжков с Максимом, Аней. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Ситуативный разговор «Что такое грибы?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Закрепить представление детей о частях суток, их последовательности. Малоподвижная игра «Время года, месяцы, дни недели»

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя на спектакле, представлении.

Внесение настольной - игры «Собери картинку Осенний лес».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

18.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Разучивание отрывка из стихотворения О.Выготской «Детский сад»

Повторить знание имѐн детей группы с Ритой, Димой, Никой.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Занятие 2. Ознакомление с окружающим

тема: Папа, мама, я - семья. Под ред. О.В.Дыбина

Цель: Формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребёнка интерес к собственному имени

Интеграция образовательных областей: Коммуникативное, речевое - развитие, художесвенно-эстетическое.

Прогулка

Наблюдение за птицами Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; —учить различать основные части тела; Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: - учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, —приучать быть осторожны- ми, занимая место, не толкать товарища

Закреплять знание понятий: один, много, немного с Никой, Ромой, Ритой.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду

Работа в центре «Строитель» по- строим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать по- стройку

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору де- тей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ласточка и пчѐлки».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

19.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Закрепить знание о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве».

Беседа с Данилой, Аней, Ромой «Что у нас на завтрак?» Игра: «Поможем накрыть стол к завтраку»

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. ФЭМП под ред. И.А.Помараева с.11

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало..

Интеграция образовательных областей: Коммуникативное, речевое - развитие, художественно - эстетическое.

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение на участке: «У цветочной клумбы». Подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Попади в круг», «Вейся венок».

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижение вперѐд Максима, Вову, Семёна.

Ситуативный разговор во время умывания. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мел- кие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность.

Ситуативный разговор о том, что нужно от- прашиваться до- мой у воспитателя.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно - печатной игры «Лото»

Прогулка

Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

20.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Развивать куль- туру поведения, приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении, чувство безопасности.

Упражнять Аню, Софию, Алёну. в развитии диалогической формы речи.

Ситуативный разговор о правилах безопасно- го поведения в группе.

Внесение настольной игры «Части целое» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Занятие 2. Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Привяжем к шарику цветные ниточки» под ред. Т.С.Комарова

Цель: Учить детей правильно держать карандаш, рисовать прямые линии непрерывно, слитно.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги Цели: — познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; — дать представление о правилах дорожного движения. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения

Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; —совершенствовать навыки перепрыгивания с Костей, Алисой,

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность

Ситуативный разговор о работе воспитателя, младшего воспитателя.

Работа в центре «Рисования»: знакомство с кисточкой и красками.

Прогулка

Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

21.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер Дашу, Настю, Жангира.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Развитие речи

тема: Звуковая культура речи: а, у. Дидактическая игра не ошибись. Под ред. В.В.Гербова с.30

Цель: Упражнять детей в правильном и отчётливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательная, социально-коммуникативная.

Занятие 2. Художественное творчество. Лепка тема: «Разные цветные мелки» под ред. Т.С.Комарова

Цель: Упражнять детей в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 3. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (на воздухе)

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях. Подв. игра «Листопад». Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать поря- док на участке детского сада.

Упражнять Данила, Дашу, Максима в отбивании мяча и перебрасывании друг другу

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку. Игрушки».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пят-ница

22.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Экскурсия «Наш детский сад»

Беседа с Аней, Ромой о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

НОД

Занятие 1. Художественное творчество. Аппликация

тема: «Шарики катятся по дорожке» под ред. Т.С.Комарова с.32

Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приёмам наклеивания.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (по музыку)

Прогулка

Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. Подвижная игра: «Цветные автомобили», дидактическая игра: «Красный и зеленый».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка Семён, Ника, Настя.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам.

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе. Игра-упражнение: «Поможем кукле Кате убрать игрушки»

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до»

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедель-ник

25.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Познакомить с названиями игрушек в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Закреплять умение различать и называть шар, куб с Машей, Серёжей, Ритой.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Занятие 2. Ознакомление с окружающим

тема: Чудесный мешочек». под ред. О.В.Дыбина с.15

Цель: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие природой.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое.

Прогулка

Наблюдение за дождем Цель: познакомить с природным явлением — дождем. Подвижные игры «Солнышко и дождь». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; —приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, немного с Дашей, Максимом, Владиком.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Кирилла, Сашу Г, Сашу С.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду.

Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада».. Цель: учить составлять

определѐнную композицию

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место».

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

26.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Закрепить знание о своей группе, уметь называть еѐ название «Солнышко».

Повторить с Юлей, Димой, Никой как зовут воспитателей группы

Ситуативный разговор о правилах поведения в спортивном зале.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. ФЭМП под ред. И.А.Помараева с.11

Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой и маленький.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная,

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды: солнышко светит, тепло, листья опадают. Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игра «С какого дерева лист», Подвижная игра: «Поможем белочке сделать запасы на зиму».

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя Эрлен, Света, Денис.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», за- крепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с вынос

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность.

Закрепление умения подбирать предметы по цвету с Семёном, Денисом.

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев»

Дидактическая игра: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?», «Кто как кричит»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

27.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Закреплять умение рисовать карандашами прямые линии.

Совершенствовать умение внятно произносить в словах гласные у Софьей, Ритой Вовой.

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Музыкальная деятельность.

По плану муз. руководителя

Занятие 2. Художественное творчество. Рисование.

Тема: «Красивые лесенки» под ред. Т.С.Комарова с.30

Цель: Учить де6тей рисовать линии с верху в низ, проводить их прямо, не останавливаясь.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое, художественно – эстетическое.

Прогулка

Наблюдение за собакой Цели: —дать представление о домашнем живот- ном — собаке, ее внешнем виде, поведении; —воспитывать любовь к животным. Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попа- даться водящему.

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности с Машей, Серёжей, Максимом.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра

до определенной мерки.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам. Театральная деятельность

Учить образовывать названия детѐнышей животных с помощью суффикса – онок.: Данила, Ника, Даша.

Ситуативный разговор о работе сотрудников детского сада.

Работа в центре «Рисования»: продолжаем знакомство с кисточкой и красками.

Прогулка

Наблюдение за погодой. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

28.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия.

Формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро-вечер Настя, Владик, Рома.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

Занятие 1. Развитие речи тема Звуковая культура речи: звук у

Цель: Упражнять детей в чёткой артикуляции звука.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое,

Занятие 2. Художественное творчество. Лепка

тема: «Бублики» под ред. Т.С.Комарова. с.32

Цель: Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свёртывать пластилиновую палочку в кольцо.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое, художественно – эстетическое.

Занятие 3. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (на воздухе)

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: — закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой Юлю, Семёна, Максима.

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно - ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски - эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками Рома, Эрлен, Кирилл.

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку «Мебель».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

29.09.17

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика. Развлечение «Хорошо у нас в саду» Подвижные игры «Раздувайся пузырь», «Вышли дети погулять» Слушание «Ласковая песенка» муз. М. Раухвергера,

Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального и физкультурного руководителей

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

НОД

Занятие 1. Художественное творчество. Конструирование

тема: Дорожки. под ред: Т.С.Комарова с.55

Цель: Продолжать помогать овладевать простыми конструктивными приёмами.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевое,.

Занятие 2. Физкультурная деятельность.

По плану физ.инструктора (по музыку)

Прогулка

Наблюдение за листопадом Цели: учить определять при- знаки осени; —развивать наблюдательность; —воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Маша, Аня, Света.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным до- рожкам.

Дидактическая игра «Правильно- неправильно» с Ромой, Дашей, Владом на закрепление правил безопасного по- ведения в группе

Ситуативный разговор о том, что необходимо соблюдать поря- док в группе на игровой площадке.

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.