Ежедневное планирование на ноябрь

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение.

 Настольно-печатные игры « Чей домик?». Цель: учить детей называть места пребывания животных, их домики.

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

Картинки с изображением домов в городе, в деревне.

Лото «чей домик?»

СДД

Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Стульчики

ИОД

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Вову К. в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Предметные картинки

ОД в Р

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить тщательно мыть руки, умываться, формировать привычку мыть руки перед едой, поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ОО Познавательное развитие(развитие познавательно-исследовательской деятельности/приобщение к социокультурным ценностям. Ознакомление с миром природы) Занятие «В гостях у бабушки» Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.Стр.12 О.А.Соломенникова

ООД

ООХудожественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану мзыкального руководителя

Прогулка 1.

Карточка№7

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, грабельки, ведерки

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

Чтение сказки «Заюшкина избушка» Цель: Развивать слуховое восприятие, интерес и желание слушать чтение взрослого; приучать внимательно рассматривать иллюстрации, при необходимости задавать вопросы, принимать участие в общей беседе по содержанию сказки.

Дид/игра «Разрезные картинки» по теме. Цель: учить детей собирать из частей единое целое.

Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол, стул, кровать, диван».

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Художественное произведение

Разрезанные картинка «Дом»

Мелкий конструктор, кукла небольшого размера.

СДД

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Зонтики

ОД в Р

Задачи: напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

С Вовой К, Ксенией В. Д. и. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления, умение называть ве круглые предметы

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Предметы круглой формы.

Прогулка 2

Карточка№8

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки, совочки, куклы с колясками, машинки.

Взаимодействие с родителями

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

Беседа:«Дом, в котором мы живем» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать, дом , где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, поселку.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

Картинки с изображением домов, улиц поселка.

Атрибуты к игре

СДД

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Маски к игре

ИОД

По подгруппам.Индивидуальная работа: подлезание,  перелезание,  развитие мышц рук и плечевого пояса.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Гимнастические атрибуты

ОД в Р

Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, аккуратно есть, воспитывать аккуратность.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ООРечевое развитие (Развитие речи) Звуковая культура речи: звук [и] Цель: Упражнять в четком и пра­вильном произношении звука [и] (изолированного, в слово­сочетаниях, в словах).В.В. Гербова стр.41

ООД

ООХудожественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану музыкального руководителя

Прогулка 1.

Карточка№9

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, грабельки, ведерки

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

 Чтение сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Цель: Вырабатывать умение слушать чтение художественного произведения вместе с группой детей, понимать основной смысл; развивать эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в беседе.

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Конструирование. Тема: «Кукла Катя ждет гостей» Цель: Упражнять в умении сооружать постройки по собственному замыслу, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикладывание), располагать кирпичики вертикально, ставить их на определенном расстоянии, использовать в постройках детали разных цветов.Стр.50 О.Э.Литвинова

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Художественное произведение

Настольный театр, герои сказки.

Конструктор, кукла, набор детской посуды.

СДД

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Маски к игре

ОД в Р

Задачи: учить детей правильно вести себя за столом, самостоятельно есть, воспитывать аккуратность, совершенствовать освоение детьми элементарные культурно-гигиенические навыки.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

С Кириллом С, Вероникой К. Индивидуальная работа по аппликации.

Цель: Учить  аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Листы белой бумаги, готовые изображения тарелочки, яблоко, ягоды.

Прогулка 2

Карточка№10

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки, совочки, куклы с колясками, машинки.

Взаимодействие с родителями