Ежедневное планирование на тему «Транспорт»

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

Рассматривание картин о транспорте. Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Беседа на тему “Транспорт”Цель: формирование представлений о безопасном поведении на дорогах, о работе водителя.

Дид. игра «Назови одним словом». Цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом. Дать обобщающее слово транспорт.

Разучивание стихотворения «Мчатся бешено машины…»

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть.» цель: развитие мелкой моторики, развитие речи.

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

Предметные картинки, художественное произведение, картотека пальчиковых игр, игрушки разной классификации.

СДД

Подвижная игра «Цветные автомобили», цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Цветные эмблемки.

ИОД

С Максимом Б, Вовой К. Д.И «Назови ласково - Что есть у машины» цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Игрушка- машинка.

ОД в Р

Продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ООХудожественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Снежные комочки, большие и маленькие» Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Стр. 48 Т.С.Комарова

ООД

ООФизическое развитие (Физическая культура) Занятие №13 Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. Стр.38 Л.И.Пензулаева

Занятие педагога-психолога по плану.

Прогулка 1.

Карточка№1

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, ведерки, санки, формочки для снега.

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

Бодрящая гимнастика. хождение по массажным дорожкам «Самолет», цель: Пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер»; рассматривание альбома «Транспорт». Цель: Обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой, способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Развитие игровой деятельности: игра-ситуация «Знакомые герои» Цель: вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации; учить входить в роль, выразительно обыгрывать роль; поощрять самостоятельность в игре.

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Массажные коврики.

Художественное произведение, картинки разного вида транспорта, рули пластмассовые.

Ларец, коза, овощи, маски героев сказок.

СДД

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение.

П /игра «Автомобили». Цель: развитие основных движений (ходьба, бег, прыжки), развивать физические качества (быстроту, ловкость) оздоровительные укреплять здоровье детей, развивать все системы организма, воспитывать у детей потребность в каждодневных занятиях физическими упражнениями.

Трудовое поручение: собрать игрушки после игр в группе. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Крупный конструктор.

Бумажные рули, маски-шапочки автомобили.

ОД в Р

Используя методы показа и совместно производимого действия, продолжать учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло, пользоваться индивидуальным полотенцем.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

С Максимом Б, Кариной К. по теме ФЭМП «Назови фигуру». Цель: Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Круг, квадрат вырезанные из бумаги, картинки с изображением круглых и квадратных предметов.

Прогулка 2

Карточка№2

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки для снега, санки.

Взаимодействие с родителями

Оформление папки-передвижки «Зима»

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

Беседа по теме: «Рассматривание игрушечных машин»  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Разучивание физкультминутки «Автобус»

Мы в автобус дружно сели. Приседают на корточки. И в окошко посмотрели. Делают повороты головой вправо, влево. Наш шофер педаль нажал, Одной ногой нажимают на воображаемую педаль. И автобус побежал. Бегут по кругу, в руках «руль».

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

Картинки с изображением игрушечных машин.

Игрушечный автобус.

СДД

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт».

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Игрушки в группе

Раскраски «Машинки», мелки, трафареты, цветные карандаши.

ИОД

С подгруппой детей:                

по развитию двигательных умений с группой ребят«Попади в цель» - развивать глазомер и силу броска 

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Мячи.

ОД в Р

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ОО Познавательное развитие (ФЭМП)Занятие №1 Цель: совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный- короткий, длинее- короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Стр.19 И.А.Помораева, В.А.Позина.

ООД

ООФизическое развитие(Физическая культура на улице) Занятие №13 Цель:Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. Стр.38 Л.И.Пензулаева

Прогулка 1.

Карточка№3

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, формочки для снега, санки, ведерки

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

ЧтениеСказка Н. Павловой «На машине»  Цель:Развивать слуховое восприятие, интерес и желание слушать чтение или рассказывание взрослого; принимать участие в общей беседе. Н. Е. Васюкова Художественная литература для детей 3-5 лет стр. 32

С/р игры «Водители и пассажиры». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Игровое упражнение: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Художественное произведение

Атрибуты к СРИ

Маска-шапочка шофера

СДД

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Эмблемки для игры

ОД в Р

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно держать ложку, есть аккуратно, поощрять самостоятельность.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

С Максимом Б, Вовой К. Д/и: «Кто как кричит». Цель: развивать слуховое внимание, звукоподражать животным

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Картинки с изображением животных

Прогулка 2

Карточка№4

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки, совочки, куклы с колясками, машинки.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

Беседа«Кто нас повезет?» Цель: продолжать знакомить детей с профессией водителя(шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Выполнение поручений в центре природы. Цель: обучение уходу за комнатными растениями.

Разучивание физкультминутки «Автобус»

Мы в автобус дружно сели. Приседают на корточки. И в окошко посмотрели. Делают повороты головой вправо, влево. Наш шофер педаль нажал, Одной ногой нажимают на воображаемую педаль. И автобус побежал. Бегут по кругу, в руках «руль».

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

Картинки с изображением разного вида транспорта, показ слайдов с изображением водителей разных транспортных средств, ноутбук.

СДД

Центр сенсорного развития: Мозаика, мелкий конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.

Подвижная игра «Вейся, венок»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Мозаика, мелкий конструктор.

ИОД

 С Максимом Б, Викой Б по ФЭМП Д/игра «Поставь машину в гараж» Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Конструктор, 2 игрушечные машинки (легковая и грузовая)

ОД в Р

Продолжать учить детей умываться, мыть руки, тщательно вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать аккуратность, стремление быть опрятными

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ООРечевое развитие (Развитие речи) Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка- причитаний Снегурушки. Стр.49 В.В.Гербова

ООД

ООХудожественно-эстетическое развитие (Музыка)По плану музыкального руководителя

Прогулка 1.

Карточка№7

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, санки, куклы одетые по погоде, ведерки, формочки для снега.

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

ЧтениеСказка В. Сутеева «Разные колеса» Развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл; дать представление о прялке, колодце, мельнице; обогащать словарь новыми словами. Н. Е. Васюкова Художественная литература для детей 3-5 лет стр. 62

Конструирование.Тема: «Загородка для гусей» Цель: Формировать умение располагать кирпичики по кругу, ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии, сооружать загородку, используя полученные ранее умения располагать кирпичики вертикально- на узкую короткую или длинную сторону.Стр.62О.Э.Литвинова

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Художественное произведение.

Таз с водой, мяч, поднос с предметами, иллюстрация к стихотворению А.Барто «Мячик», картинки с изображением плавающих утят и гусят, два круга из картона синего цвета, кирпичики.

СДД

Игра малой подвижности «Стоп машина» цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа. Развитие движений. Упражнение: “Попади в цель”. Цель: закрепить умение детей метать шишки в горизонтальную цель.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Маски –шапочки , мячи.

ОД в Р

Способствовать повышению самостоятельности детей, учить умываться аккуратно, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

По подгруппам. Беседа по теме «Зебры в городе». Цель: Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безопасности. Формировать навыки безопасного поведения.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Работа в уголке ПДД

Прогулка 2

Карточка№8

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки, совочки, куклы с колясками, машинки.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.

ОО (образовательные области)

Виды деятельности

Формы работы

Методы и приемы

Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Утро

СДВД

Утренняя гимнастика №1

БеседаБеседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

Ф;С;П;Р

Деятельность: двигательная, игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Показ, беседа, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.

СДД

Подвижная игра «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Вырезанные из бумаги снежинки.

ИОД

С Викой, Максимом, Вовой, Настей по теме ФЭМП.      

Упражнять в сравнении предметов по величине, высоте: Д/и  «Высокий-низкий, большой-маленький»

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Предметы разной величины

ОД в Р

Продолжать учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ООД

ООФизическое развитие(Физическая культура ) Занятие №13 Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках. Стр.38 Л.И.Пензулаева

ООД

ООХудожественно-эстетическое развитие(Лепка/ Аппликация чередуются) Лепка «Лепешки, большие и маленькие» Цель:Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.
стр. 49 Т.С.Комарова

Прогулка 1.

Карточка№9

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Материал для трудовых действий; лопатки, грабельки, ведерки

II половина дня

СДВД

Гимнастика после сна №1

Чтение Венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» (перевод и обработка В.Важдаева и А.Кун) Цель: Развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл; дать представление что такое жадность; обогащать словарь новыми словами. Хрестоматия для детей 2-4 лет. Стр.90 . Составитель Е.Кожедуб

Кружок «Умелые ручки» Тема: «Выпал первый снег» Цель: учить детей создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционной техники аппликации- с помощью ваты. Развивать композиционное умение равномерно располагать комочки по всему рисунку. Воспитывать любознательность, интерес к аппликации, любовь и бережное отношение к природе.

Ф;С;П;Р,Х

Деятельность: восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная, художественное творчество.

Пробуждение, чтение, показ, проговаривание речевого материала, рассматривание.

Художественное произведение.

Иллюстрации с пейзажем зимы, листы бумаги, эскиз дерева, кисточки, клей ПВА, комочки ваты, тряпочки, игрушка зайчик.

СДД

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликтные ситуации.

Ф;Р

Деятельность: двигательная, игровая.

Показ, комментирование действий, проговаривание сигнальных слов.

Мячи

Конструктор.

ОД в Р

Продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем. Формировать привычку мыть руки после прогулки.

С, П

Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.

Комментирование действий, показ.

ИОД

Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с Максимом, Настей, Викой, Вовой «Бегите ко мне». Задачи: Учить детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

П; С,Ф

Деятельность: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.

Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.

Бубен

Прогулка 2

Карточка№10

С,П,Ф

Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.

Выносной материал; лопатки, формочки, совочки, куклы с колясками, машинки.

Взаимодействие с родителями

Уведомить родителей о предстоящем Совете родителей.