Технологическая карта к уроку по учебному предмету «География» в 5 классе на тему: «Путешествие по Евразии»

Предмет: география

Класс 5

Учитель:Алейникова Л. А.

Тема урока: Путешествие по Евразии

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения:

беседа,фронтальная, групповая работа (работа в парах)

Цель урока:

формирование представлений об особенностях географического положения, природы и населения Евразии

Задачи урока:

Обучающие: сформировать представление о величии материка Евразия, о своеобразии и разнообразии его природы.

Развивающие: формирование исследовательских навыков анализа географических карт, картографического умения, определять положение описания материка, развитие учебно-логических умений, анализировать, сравнивать, обобщать и делать вывод.

Воспитательные: формирование умения работы в паре, создавать атмосферу сотрудничества, отрабатывать учебно-организационные умения, ставить учебную задачу, анализировать информацию, планировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Формируемые УУД:

Личностные УУД: формирование способности к самоопределению, ведению здорового образа жизни,

развивать сопереживания, эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Регулятивные УУД: формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность; оценивать, корректировать знания.

Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника. Выполнять логические операции самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания.

Коммуникативные УУД: формировать речевую деятельность, навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Планируемые результаты:

Предметные: определять ГП Евразии, прогнозировать влияние ГП на особенности природы материка, знать основные черты природы материка, основные закономерности их развития.

Уметь – работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и рисунками учебника.

Личностные:развивать логическое мышление; отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Оборудование:

мультимедийное оборудование, физическая карта мира,

учебник «География» 5 класс. Е.М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, карточки-задания.

Ключевые понятия, номенклатура:

Евразия, Европа, Азия, Северное море, Каспийское море, Суэцкий перешеек, озеро Байкал, Восточно-Европейская равнина, Альпы, Монблан, Гималаи, Эверест, Дунай, Рейн, Волга, Ладожское озеро, Онежское озеро, Западно-Сибирская равнина, Инд, Ганг, Амур, Янцзы, Хуанхэ, Обь, Енисей, Лена, Оймякон, Черрапунджи, Аравийский полуостров, Россия, Китай, Индия.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ребята определяются в группы

Используя разные источники: учебник, атлас, находят нужную информацию по заданию учителя.

4. Физ. минутка

(2 мин.)

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись

Делают зарядку

5. Закрепление знаний

(4 мин.)

Вывод: Таким образом, путешествуя по материку, вы увидели, как природа Евразии разнообразна, из-за его огромной площади.

Практическая работа.

На контурной карте обозначьте:

1. Моря, омывающие берега Евразии, которые соединяются Суэцким каналом? 2. Океаны, частью которых являются указанные вами моря?

3. Горы, которые являются границей между Европой и Азией.

4. Океаны, омывающие берега России.

Отмечают географические объекты на контурной карте.

6. Контроль полученных знаний

(4 мин.)

А сейчас ребята, настало время проверить багаж наших знаний накопленных во время сегодняшнего путешествия. Итак, наше путешествие по Евразии закончилось. Давайте подведем итоги.

Выполните тестовое задание, выбрав правильный ответ.

1. Крупнейшим по площади в Евразии считается:

а) озеро Байкал б) Каспийское озеро в) Ладожское озеро

2. По каким горам проходит граница между Европой и Азией?

а) Алтай б) Уральские в) Гималаи

3. Полюс холода Северного полушария:

а) Триполи б) Черапунджи в) Оймякон

4. Как называется самое глубокое пресноводное озеро в мире:

а) Баскунчак б) Байкал в) Ладожское озеро

5. Самое крупное государство по населению:

а) Индия б) Россия в) Китай

6. Самые высокие горы Евразии:

а) Альпы б) Гималаи в) Кавказ

Взаимопроверка.

обмениваются выполненными тестовыми заданиями

Проверьте знания своих одноклассников по образцу. Оцените их ответ.

Шесть правильных ответов – оценка «5»

Пять - четыре правильных ответов – оценка «4»

Три правильных ответа – оценка «3»

Слушают, анализируют.

Выполняют тест.

Самоконтроль понимания вопросов и умение применять знания на практике.

Осознают качество и уровень усвоения.

7. Рефлексия

(3 мин.)

Фиксирует результаты урока, успехи учащихся:

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая

началофразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Выберите рисунок, соответствующий вашему настроению в конце урока.

Рассказывают о том, какая была цель, как они ее решали, осознают свою учебную деятельность.

8. Домашнее задание.

(2 мин.)

Учитель дает домашнее задание проводит инструктаж по его выполнению

Параграф 21 прочитать:

- ответить на вопросы из рубрики «Проверь свои знания» с.113

- нанести на контурную карту «рекорды Евразии»

на «4» и «5»:

- составить кроссворд по теме «Евразия»

- приготовить сообщение по рекорду Евразии.

Фиксируют домашнее задание в дневник.

Маршрутный лист

Первая остановка

Определение географического положения материка.

Задание №1 – (Учебник стр. 107-108) заполнить пропуски:

Площадь Евразии без островов составляет около …

Что составляет … от площади всей суши.

Материк включил в себя две части света …

Граница между Европой и Азией проходит по …

Европа занимает … часть материка, а Азия …

Евразию омывают четыре океана…

На юго-западе материк соединяется с Африкой … перешейком.

Вторая остановка

Знакомство с природой материка.

Задание №2 – (Учебник стр. 108-111) заполнить пропуски:

Самая большая равнина Европы …

Самые высокие горы Европы …

Наивысшая точка Альп …

Крупные реки Европы …

Крупные озёра Европы …

Самые крупные равнины Азии …

Крупные реки Азии …

Природные зоны Евразии …

Полезные ископаемые Евразии …

Третья остановка

Изучение населения Евразии.

Задание №3 – (Учебник стр. 112) заполнить пропуски:

Евразию населяют многочисленные народы …

Численность населения Евразии … – это более … населения земного шара

Самые крупные по площади государства –….

Самые крупные по численности населения государства – …

Заполните «Таблицу рекордов Евразии»:

Практическая работа.

На контурной карте обозначьте:

1. Моря, омывающие берега Евразии, которые соединяются Суэцким каналом.

2. Океаны, частью которых являются указанные вами моря.

3. Горы, которые являются границей между Европой и Азией.

4. Океаны, омывающие берега России.

Тест

1. Крупнейшим по площади в Евразии считается:

а) озеро Байкал б) Каспийское озеро в) Ладожское озеро

2. По каким горам проходит граница между Европой и Азией:

а) Алтай б) Уральские в) Гималаи

3. Полюс холода Северного полушария:

а) Триполи б) Черапунджи в) Оймякон

4. Как называется самое глубокое пресноводное озеро в мире:
а) Баскунчак б) Байкал в) Ладожское озеро

5. Самое крупное государство по населению:

а) Индия б) Россия в) Китай

6. Самые высокие горы Евразии:

а) Альпы б) Гималаи в) Кавказ

Взаимопроверка.

Проверьте знания своих одноклассников по образцу. Оцените их ответ.

Шесть правильных ответов – оценка «5»

Пять - четыре правильных ответов – оценка «4»

Три правильных ответа – оценка «3»

Ваша оценка:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336127-tehnologicheskaja-karta-k-uroku-po-uchebnomu-