Календарно-тематическое планирование «Зимующие птицы» для дошкольников

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

10 декабря , понедельник

Утро

Прием детей.Утренняя гимнастика.

Викторина по иллюстрациям «Кто больше знает – пусть называет»

Ц: Уточнить названия птиц,выделить и обобщить в группу зимующих птиц.

Заполнение календаря погоды.

«Посчитай и назови»

Ц: Согласование сущ-по теме Птицы с числительными 1,2,5

с

Заучивание скороговорки

«Три сороки, три трещётки

Потеряли по три щетки.

Три сегодня, три вчера,

Три еще позавчера»

Иллюстрации и предметные картинки по теме «Зимующие птицы»,мнемотаблица для составления описательного рассказа, альбом «Зимующие птицы»

Собеседование с родителями по индивидуальным запросам.

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. Ознакомление с миром природы. «Что мы знаем о птицах»

П/с : Уточнить представления детей о знакомых птицах,условиях их жизни,роли человека в жизни зимующих птиц.Формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных.Воспитывать чувство ответственности и заботы о птицах.

(С.Н.Николаева.»Юный эколог», стр 137)

2.Музыкальная деятельность.Музыка.

П/с: Формировать звуковысотное восприятие, различать три звука разной высоты (мажорное трезвучие). Учить исполнять песню легким подвижным звуком, точно передавая характер и динамические оттенки.

3. Коррекцион но-развивающее занятие.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Ц: Привлечь внимание детей к состоянию погоды,уметь называть сходства и отличия с предыдущим днем,описывать погоду,подбирая однородные определения.

П/и «Два Мороза», «Третий лишний»

(бег с увертыванием,скорость,сноровка)

Задание по физо:

Прыжки с места в длину.

(развивать умение отталкиваться двумя ногами с места)

с

Худ.слово:

« А на сосне под звон и свист

Стучит лесной стенографит.

Он дереву приятель,

И ставит подпись…(дятел)

Ц: Разобрать, почему дятел «дереву приятель», ввести в словарь слово  «стенографист»

Предложить помощь в организации игры «Зоопарк»Ц: напомнить, как устроен зоопарк, зачем нужны защитные клетки, как нужно ухаживать за животными в вольере.

Работа перед сном

Выборочное чтение В.Бианки «Синичкин календарь»Ц: Развивать представления о поведении птиц и способах их выживания в зимний период

2-ая

половина дня

Постепенный подъем,бодрящая гимнастика после сна,воздушные ванны, к/г процедуры.

Творческая мастерская: «Петушок – символ года» (конструирование из различных видов бумаги)

Ц: Формировать навыки конструирования по показу и словесной инструкции, расширять кругозор.

Решение проблемной ситуации «Кормушка для пичужки»

Ц: побуждать детей рассуждать и размышлять над созданием наиболее рациональной, устойчивой кормушки,используя личный опыт и добытых с помощью книг и компьютера знаний.

Самостоятельная игровая деятельность в досуговых центрах.

Трудовой десант: влажная уборка в уголке природы – «купание цветов»,вытирание пыли на полке, рыхление, подкормка.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

11 декабря, вторник

Утро

Прием детей.Утренняя гимнастика.

Самостоятельная художественная деятельность:предложить детям графические альбомы с заданиями для раскрашивания, штриховки, дорисовки по образцу.

Задание по ФЭМП « состав числа 6»

( умение составлять число разными способами по подбору)

с

Игровая ситуация « Посмотрите на меня!»

Ц: Побуждать детей самостоятельно следить за своим внешним видом, выглядеть всегда опрятно, заправлять одежду в шорты.

Речевая игра « Что изменилось?»

Ц: Учить сравнивать природные явления двух времен года – осени и зимы, развивать умение пользоваться развернутой фразой.

Наглядная информация на стенде « Профилактика простудных заболеваний в зимний период»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность.ФЭМП Игровая ситуация № 7.

П/с: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. (И.А.Помораева, стр 80)

2.Коррекционно-развивающее занятие.

3.Двигательная деятельность. Физкультура.

П/с: Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попере­менно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Прогулка

Наблюдение за направлением ветра.

Ц: Дать знания о том, отчего зависит направление ветра, а также зависимость осадков от направления ветра.Ввести примету, характерную для Ейска

« Ветер южный – никому не нужный», объяснить ее смысл.

П/и « Найди свой листок» ( разучивание)

П/и « Ловишки»

Работа по коррекции звукопроизносительных навыков ( по рекомендациям логопеда) с

Игра « День за днем»

( формировать представление о смене времен суток, устанавливать последовательность событий)

С/р игра « Экскурсия по городу»

(сюжет « Поездка на автобусе с экскурсоводом)

Ц: Объяснить цель экскурсии, действия экскурсовода, действия и правила поведения пассажиров в автобусе.

Работа перед сном

2-ая

половина дня

Подьем, бодрящая гимнастика после сна,к/г процедуры.

Самостоятельные игры с деревянным конструктором.

Ц: Формировать коммуникативные способности детей,умение расширять игровой замысел с помощью коллективного словотворчества.

Свободная игровая деятельность: предложить детям организовать игры с использованием игрового оборудования. Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Коллективный труд : мытье стульчиков и столов.

Ц:Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

12 декабря, среда

Утро

Прием детей.Утренняя гимнастика № 14

Показ слайдов «В гостях у зимующих птичек»

Ц:приобщять к интерактивным способам восприятия информации, расширять детский кругозор,воспитывать интерес к изучению природы.

Дежурство по занятиям.

Ц: побуждать самостоятельно раскладывать раздаточный материал, соблюдая эстетику и последовательность.с

Беседа: «Каждой вещи свое место»

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

ТСО,презентация,сюжетная картинка «Зимний лес»

Разнообразные изобразительные средства,бумага, ножницы, клей.

Советы Айболита: «Симптомы,лечение и профилактика плоскостопия»

НОД

1. Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Лексические игры и упражнения.

П\с:Активизировать словарь детей,совершенствовать слуховое восприятие речи. ( В.В.Гербова,стр 49)

2.Двигательная деятельность. Физическая культура

П\с:Продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попере­менно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

3.Изобразительная деятельность. Рисование. «Нарядный индюк» (декоративное рисование на лепных игрушках)

П/с:расширять представления детей о народных промыслах;совершенствовать технику украшения фигурок элементами декоративной росписи;воспитывать интерес к народному искусству.(О.В.Павлова,стр 34)

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Ц:Уточнить знания детей о небесном светиле,о положении Солнца относительно Земли в зимний период.

Исследовательская деятельность: движение тени в разный период суток.

П/и « Невидимка», « Птицы, в гнезда!»

( скорость, бег,ловкость)

Коррекция звукопроизносительных навыков по речевой карточке с

Поговорка:

«При солнышке – тепло, при мамочке – добро»

Заучивание:

«В декабре - 7 погод на дворе:завьюжит, заметет,подтает, потечет,посыпит,польет и превратит все в лед!»

«Аптека». Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персонала аптеки; воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.

Работа перед сном

Чтение сказки « Серая шейка» Д.Мамин-Сибиряк

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, к\г процедуры,воздушные ванны.

Хоровод «Дед Мороз»

Ц: закрепить текст и движения хоровода.

Дидактическая игра «Что напутал Буратино?» (какой маме чей ребенок- птенец   принадлежит). Развивать внимание, мышление.

Расширять представления детей о свойствах снега. Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.

Экспериментирование со снегом - сделаем комочки.

- Упражнять детей в правильном назывании предметов одежды ( во что одеты дети);

-Продолжать приучать детей заботиться о птицах: насыпать корм в кормушки.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

(подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

13 декабря, четверг

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

Включение детей в общий ритм жизни детского сада путем создания разнообразия игровой среды.

Речевая пятиминутка по теме « Зимующие птицы»(расширение понятийного словаря, наращивание лексики)

Дежурство по столовой: формировать чувство ответственности , собранности в момент дежурства.с

Совершенствовать представления о здоровом образе жизни через знакомство с правилами гигиены:чистка зубов 2 раза в день, умывание,причесывание, пользование носовым платком.

Обогащение представлений о внешнем виде, повадках и особенностях строения зимующих птиц.

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. ФЭМП. Игровая ситуация № 8. Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.Развивать умение называть предыдущее, последущее и пропущенное число к названному. ( И.А.Помораева, стр 83)

2.Изобразительная деятельность. Рисование.«Птицы на кормушке»

П/с: Учить передавать в рисунке образ птицы.Развивать навыки тонирования бумаги акварелью по сырому.Учить подбирать соответствующую цветовую гамму. ( О.А.Скоролупова « Зима» , стр 41)

3.Музыкальная деятельность. Музыка

П\с: Учить детей различать двухчастную форму и динамику внутри одной части марша. Учить слышать метрическую долю, выполнять движение ритмично по одному и в парах.Репертуар: «Маршируем» муз. Леви,«Приставной шаг в сторону» немецкая танцевальная мелодия

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц.

Ц: Учить наблюдать за поведением птиц, давать краткую характеристику, выражать свое эмоциональное отношение к птицам.

Трудовой десант: оказать помощь воспитателю в сортировке игрушек на веранде, всем вместе отнести сломанные игрушки в контейнер.

Закрепление навыка счета от заданного числа вперед и обратно ( в пределах 10) с

Загадывание загадок о птицах.

Раскрывать нравственную сущность деятельности

взрослых людей: ответственное отношение к

своим обязанностям, взаимопомощь и

коллективный характер труда.

Работа перед сном

Чтение сказки « Серая шейка» Д.Мамин-Сибиряк (продолжение)

2-ая

половина дня

Подъем, бодрящая гимнастика,хождение босыми ногами по массажным коврикам.( формирование привычки вести ЗОЖ)

Д\игра « Чьи, чья,чье» ( образование притяжательных прилагательных по теме недели)

Игра м\подвижности « Помоги маме отыскать детеныша»

Беседа « Как я маме помогаю»

Ц: Воспитывать уважительное отношение к труду женщины, учить проявлять внимательность к маме и бабушке.

Творческая мастерская: продолжение работы по изготовлению подарка маме.

Ц: Приобщать детей к созданию эстетического продукта творческой деятельности.

Д/н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для сам.деят. детей

Взаимод. с род./соц.

( подгрупповая/групповая)

Индивидуальная

14 декабря , пятница

Утро

Прием детей, утренняя гимнастика.

Рассматривание альбомов с зимующими птицами. Дид.игра «Узнай кто позвал?»

Ц: Учить работать с печатным образовательным продуктом,самостоятельно добывая знания.

Математический диктант

Закрепить понятия «лево», «право», развивать графическую ориентацию на листе. с

Учить детей правильно вести себя на улице , когда остаются одни;

Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми людьми.

Д/и «Зоологическое лото»Цель: закрепить знания о домашних и диких птицах, воспитание сообразительности, внимания.

Предложить родителям провести дома игру »Чья, чье, чьи» ( подбор притяжательных прилагательных по теме « Зимующие птицы»)

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант»

П\с:Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.( В.В.Гербова, стр 62)

2.Изобразительная деятельность. Аппликация. «Голуби на черепичной крыше»

П/с:Учить детей вырезать детали аппликации из бумаги, сложенной «гармошкой»,использовать для разметки шаблон,совершенствовать технику работы ножницами;воспитывать эстетический вкус.( О.В.Павлова, стр 124)

3.Двигательная деятельность. Физкультура (В)

П/с:Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнени­ем заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Прогулка

«Тайны птичьего мира»Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо).

П/и «Гуси- лебеди»

Цель: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, Развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции на сигнал.

Д/и «Скажи слово с нужным звуком»

Развитие у детей фонематического слуха.

с

Д/и «Поломанные слова»Цель: закрепить у детей знания о птицах, знать названия птиц, учить исправлять ошибки. Развивать мышление, навыки звукового и слогового анализа слов.

«Скорая помощь». Цель: раскрытие смысла деятельности медицинского персо нала скорой помощи; воспитание уважения к профессии врача; обучение самостоя тельно развивать сюжет игры.

Работа перед сном

Окончание чтения Д.Мамина –Сибиряка « Серая шейка»

Ц: Учить делать нравственный вывод по итогам чтения, воспитывать активного слушателя.

2-ая

половина дня

Постепенный подъем, к\г процедуры,воздушные ванны.

Сказка-импровизация «Петушок и бобовое зёрнышко».

Ц:развивать умение перевоплощаться, эмоционально передавать характер героя,развивать коммуникативные навыки.

Д/и «Кого чем угостим».Цель: упражнять детей в знании того, чем кормят птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к птицам. Развивать мышление.

Труд:Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада и гололёда. Поощрять стремление заботиться о птицах.