Тематическое планирование «Зима, зимние забавы»

Декабрь, 1 неделя «Зима, зимние забавы»

.12

пн

Окружающий мир «Что мы знаем о зиме?»

-расширять представления детей о зимних явлениях природы;

-учить подбирать определения к словам зимней тематики;

-развивать диалогическую речь, умение слушать друг друга, не перебивая;

-воспитывать интерес к зимним явлениям природы и зимним забавам.

Сл. р.: снег, снежки, снеговик, лед, каток, коньки, санки, лыжи, горка, забавы, елка, сугроб, снежный ком; холодный, морозный, снежный, хрустящий, пушистый, ледяной; кружится, рисует на окнах, покрывает, кидают, бросают, спускаются, скрипит, бегают, обгоняют, падать, отряхивать, мерзнуть, липнет, щиплет, колет. 

Голицина, с.97

Предв. р.: наблюдение за погодой, за снегом, д/и «Круглый год».

М-л: демонстрационный материал на тему «Зима, зимние забавы»

Физкультура

Беседа по вопросам: "Какие зимние забавы вы знаете? В какие любите играть? Почему?»

Рассматривание иллюстраций детей, катающихся на коньках, лыжах, санках.

Д/и «Назови ласково»: упражнять в образовании ум.-ласк. слов

Демонстрационный материал, раскраски на тему «Зима, зимние забавы»

Картотека

прогулок

декабрь, №1

Наблюдение за зимним небом

Д/и «Один – много»: упр-ть в обр. мн. ч. сущ-х

Чтение А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке»

Д/и «Любимые сказки»: закреплять знание сказок, р-ть мелк. моторику

Д/и «Чей домик»: закреплять знания о животных и местах их обитания;

обогащать словарь.

Пополнение книжного уголка книгами на зимнюю тематику

С/р игры по выбору детей

Упр-е в раскатывании пластилина

.12

вт

Лепка « Снегурочка танцует»

-учить лепить Снегурочку в длинной шубке рациональным способом – из конуса;

-располагать фигурку вертикально, придавая устойчивость;

-показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения расположения рук (разведены в стороны, вытянуты вперед, подняты вверх), будто Снегурочка танцует;

-развивать чувство формы, пропорций;

-воспитывать интерес к лепке.

Лыкова, с. 70

Предв. р.: чтение сказки «Снегурушка и лиса», беседа о сказочных персонажах.

М-л: пластилин белого или голубого цвета, стека, дощечки, бумажные салфетки.

Музыка

Беседа «Как нужно одеваться зимой на прогулку? Почему?»

Д/и «Лото-ассоциации»: развитие логического мышления

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»: обобщать знания о труде взрослых

Игры с мозаикой: р-е мелкой моторики, творчества

Картотека

прогулок

декабрь, №2

Наблюдение за облаками (на что похожи?)

Д/у «Опиши предмет»: учить составлять р-з об игрушке

Д/и «4-й лишний»: учиться классифицировать предметы по группам.

Пальчиковый театр «Рукавичка»

Чтение А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке»

С/р игра «Кукольный дом»

Д/и «Четвертый лишний»

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Декабрь, 1 неделя «Зима, зимние забавы»

.12

ср

ФЭМП

- продолжать учить уравнивать множества, добавляя или убирая один предмет;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

- развивать умение ориентироваться в пространстве: определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (слева, справа, передо мной, за мной);

- развивать графические навыки;

-воспитывать усидчивость, самостоятельность.

М-л: листы с заданием, карандаши, наборы геом. фигур, раздаточный мат-л, демонстрационный мат-л

Предв.р.: игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера.

Тихо, тихо снег идёт, Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лёд Во дворе лопатой.

От калитки мы с трудом К дому стёжку проведём.

Выйдет мама на порог, Скажет: «Кто бы это мог

Провести дорожку К нашему порожку?»                   М.Познанская

Физкультура

Беседа о снеге «Какой снег?» (белый, прозрачный, рассыпчатый, липкий, чистый, грязный, пушистый, блестящий…)

Чтение стих. М. Познанской «Снег идет», словарная работа, беседа по содержанию

ЗКР: чистоговорки со зв. С Было весело на горке Сане, Соне и Егорке, А Маруся не каталась – в снег упасть она боялась.

Д/и «Найди о чем расскажу»: учить отгадывать предмет по его признакам

Пазлы «Маша и медведь»: р-е умения составлять целое из частей, р-е мелкой моторики

Картотека

прогулок

декабрь, №3

Наблюдение за ветром

Д/у «Закончи предложение»: р-е словаря, связной речи

Чтение А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке»

Беседа на тему «Чем зима отличается от других времен года?»

С/р игра «Парикмахерская»:продолжать знакомить с соц. действ-тью через закр-ние предст-ний детей о профессиях; сп-ть установлению в игре ролевого взаимодействия; ф-ть навыки культ. поведения в обществ. местах

Д/и «Логическое лото»: учить устанавливать связи между предметами

Конструктивная деятельность: р-ть простр. мышл-е, операции анализа и синтеза, мелк. моторику

Пальчиковый театр «Курочка Ряба»: р-е речи и мелкой моторики

.12

чт

Развитие речи Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»

-учить составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины;

- учить подбирать определения к словам: снег, зима, снежинки;

-продолжать учить подбирать слова на заданный звук;

-развивать диалогическую и монологическую речь;

-воспитывать любовь к природе, русской зиме.

Конспект

Сл.р.: см. пн 

М-л: картина «Не боимся мы мороза»

Предв. р.: чтение художественной литературы о зиме; стихов Е. Трутневой «Первый снег» и др., загадок.

Музыка

Беседа по ОБЖ «Правила поведения на прогулке зимой»

Д/и «Логическое лото»

Д/и «Сложи узор»: р-ть простр. мышление, сп-ти к анализу и синтезу.

Собери картинку: «Сказки»

Картотека

прогулок

декабрь, № 4

Наблюдение за льдом на лужах

Упр-е в подборе определений

Чтение А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке»

Д/и «Собери картинку» (сказки): форм-е связи «часть-целое», развитие пространственного мышления и восприятия. 

С/р игра «Больница»

Трудовое поручение: расставим красиво игрушки

С/р игра «Магазин»

Упр-е в пользовании ножницами

Дата

ООД

Совместная деятельность

Самостоят. деятельность детей

Прогулка

Инд. работа

Декабрь, 1 неделя «Зима, зимние забавы»

.12

пт

Рисование «Зимнее дерево»

-учить рисовать дерево, передавая особенности его строения: ствол, утолщающийся книзу, ветви, направленные вверх;

-учить детей использовать разный нажим на кисть, для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями;

-развивать глазомер, мелкую моторику;

 -воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

М-л: листы А4, коричневая и белая гуашь, кисти, картинки с изображением деревьев.

Предв. р.: рассматривание деревьев на участке, картин художников, фотографий зимней природы

Физкультура

Беседа «Нравится ли вам зима? Чем она вам нравится? Как вы отдыхаете семьей зимой?»

Д/и «Круглый год»: закреплять признаки времен года

Игра «Где мы были, мы не скажем»

Игра на музыкальных инструментах

Картотека

прогулок

декабрь, № 5

Наблюдениеза снежинками

Д/и «Сложи картинку»

Чтение А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке»

Речевое упражнение «Есть-нет» (есть мороз – нет мороза): учить образовывать форму Р.п. ед. и мн. ч. сущ-х

ХБТ «Помоем резиновые игрушки"

Опыт «Куда пропал снег?»:

сравнить объем получившейся воды с объемом снега. Чтобы понять, что случилось, сложить кубики в коробку двумя способами: набросать как попало и сложить аккуратно.

С/р игра «Магазин игрушек»

Д/у «Истории в картинках»: р-ть умение составлять рас-з