- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Автоматизация звука Л
411
0
ТЕМА: «Автоматизация звука Л»
ЗАДАЧИ: автоматизация звука в слогах, словах, предложениях; развитие
дыхания и голоса; интонационной выразительности речи; развитие
фонематического слуха и восприятия, навыка образования притя-
жательных прилагательных; навыка самостоятельного пересказа
короткого текста; развитие мелкой моторики рук; слуховой памяти;
мышления; воспитание интереса к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ: символы артикуляционного образа звука Л; предметные
картинки: волк, белка, лось, дупло, логово, заяц;
сюжетная картинка: «Лес»; цветные карандаши; шаблоны
животных.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент. Припоминание диких животных леса.
2. Сообщение темы занятия.
- Назови первый звук в слове «лось».
- Где слышится звук Л в слове «белка»?
- На занятии будем произносить звук Л и говорить о диких животных.
Артикуляционная гимнастика.
«Качели» - рот открыт, зубы видны, широкий кончик языка ставить за верхние и за нижние зубы.
«Чашечка» - высунуть широкий язык и загнуть его края в форме «чашечки».
«Самолет» - язык «чашечкой» поднять к альвеолам и произносить: «л-л-л-л-л».
Артикуляционный образ звука.
- Губы в улыбке, язык «чашечкой» прижат к альвеолам, рукой ощущается теплый воздух, звук согласный, звонкий, твердый, обозначаем синей фишкой.
Развитие дыхания и голоса.
- В лесу подул ветер. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот.
Заблудились мы в лесу,
Закричали все: …. «Ау! Ау! Ау!»
Автоматизация звука в чистоговорках.
Ла-ла-ла – в лесу белка жила.
Ло-ло-ло – у белки дом дупло.
Лу-лу-лу – белка скачет по стволу.
Лы-лы-лы – у белки уши малы
Олка-олка-олка – видели мы волка.
Олк-олк-олк – волк зубами щелк.
Автоматизация звука в словах. Образование притяжательных прилагательных.
- Звери спрятались в лесу. Чьи части тела ты видишь?
- Чья голова? (беличья, волчья, лосиная)
- Чей хвост? (беличий, волчий)
- Чьи ноги? (волчьи, лосиные)
- Чье дупло? (беличье)
- Чье логово? (волчье)
Автоматизация в предложениях. Развитие интонационной выразительности речи.
Заяц белый, заяц белый!
Ты куда за лыком бегал?
Заяц белый отвечал:
- Я не бегал, я скакал!
Автоматизация звука в связной речи. Пересказ текста «Лось».
На лесной лужайке Алла увидела лося. Этот лось пил воду. Алла хотела погладить лося. Но лось ушел вглубь леса.
Развитие мелкой моторики рук. Работа с шаблонами.
- Выбери шаблон любого животного, обведи и раскрась картинку.
11. Итог занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336348-avtomatizacija-zvuka-l
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.