Подростковый возраст: ключевые особенности личности и кризисы развития

Особенности подросткового возраста

2слайд

Подростковый возраст — сложный и во многом противоречивый период жизни ребенка. Резкие изменения, происходящие в физическом и психологическом облике, особенно бросаются в глаза родителям и педагогам. Подростковый возраст — период кризиса в развитии личности ребенка.

Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах — стремление к самостоятельности. Оно накладывает отпечаток на все стороны личности, поведение, чувства.

3 слайд

Для успешного прохождения и оптимизации развития самостоятельности нужно:
• аргументировать запреты

• обсуждать: если ты поступишь так, то какие будут последствия (испортишь свое здоровье, можешь попасть в плохую компанию, с тобой может случиться что-то плохое)
• считаться с мнением подростка (иначе он не научится считаться с вашим)
• не считать свою позицию на 100% правильной

• не ругать его друзей или тех, с кем он встречается (бесполезно, вызовет только отрицание и негатив),
• в спорах пытаться договориться

4 слайд

Итак, подросток уже не ребенок, вместе с тем он еще не взрослый. Он не терпит ограничений своей самостоятельности, нередко проявляет резко отрицательное отношение к требованиям взрослых. Чаще всего конфликты подростка со взрослыми возникают в тех семьях, где родители не замечают взросления сына или дочери, продолжают смотреть на них как на «маленьких».

5 слайд

Внешне кризис подросткового возраста проявляется в грубости, скрытности поведения, стремлении поступать наперекор требованию и желанию взрослых, в игнорировании замечаний, ухода от обычной сферы общения.

У подростка часто возникает беспричинное чувство тревоги, колеблется самооценка, он в это время очень раним, конфликтен, может впадать в депрессию. Подросток склонен считать себя либо гением, либо ничтожеством. Любая мелочь может в корне изменит отношение подростка к себе. В собственных глазах он должен быть очень умным, красивым, очень смелым и т.д. Если он вынужден признать, что что-то не так, его мнение о себе падает по всем пунктам, правда, именно такая противоречивая самооценка необходима подростку, для того чтобы развить у него новые, взрослые, критерии личностного развития.

6 слайд

Подросток стремится приобщиться к миру взрослых, начинает осознавать и примеривать для себя нормы и ценности этого мира.

У подростка:

возникает чувство «взрослости»,

развивается самосознание и самооценка,

увеличивается интерес к себе как к личности,

происходит оценка своих возможностей и способностей,

контроль над своими эмоциями и импульсами снижен,

нервная система обладает повышенной возбудимостью, что приводит к чрезмерной обидчивости, раздражительности, вспыльчивости.

7 слайд

Многие взрослые  не понимают того, что происходит в душе у подростка, какие мотивы им движут, что для него важно и ценно.

Но самое грустное в этой ситуации – это то, что зачастую подростки и сами себя не понимают. Гормональная перестройка организма, поиск себя и своего места в мире, внутриличностные конфликты, чувство одиночества, необходимость планировать своё будущее в условиях полной неизвестности, большие нагрузки в учёбе, борьба за успех среди сверстников    – всё это становится их постоянными спутниками.

Прибавьте к этому «фону» первый опыт отношений и их разрыва, семейные сложности, проблемы в школе и вы почувствуете, с какими трудностями сталкиваются подростки.

К сожалению, иногда этих трудностей оказывается так много, а сил на сопротивление им так мало, что это ведёт к печальным последствиям.

Суицидальные последствия в условиях постоянных внутренних и внешних конфликтов видится подростку единственным выходом из затруднений, кризиса или невыносимой ситуации. Цель суицида всегда —  уход от непрекращающейся душевной боли, прекращение сознания.

8 слайд

Как правило, самоубийство не совершается при наличии лишь одной причины, чаще всего присутствует их сочетание, что увеличивает вероятность завершенной попытки.

Никому не известно, почему при одних и тех же обстоятельствах один человек закончит жизнь самоубийством, а другой – нет. Однако, можно выявить некоторые общие факторы риска, которые способны выступить как причины суицида у подростков.

Суицид в подростковой среде имеет свои факторы. Проблемы с учебой, в общении со сверстниками, отстраненность родителей – все это день за днем ухудшает психическое состояние детей. Стресс суммируется. Подросткам начинает казаться, что если настоящее и прошлое не приносят никакой радости, то аналогичным образом будет складываться и их будущее.

Что могут увидеть родители: 

в первую очередь изменения настроения, питания, изменения сна, изменение в отношении своей внешности, самоизоляцию, интерес к теме смерти (появление в доме литературы по этой теме, переписка в интернете и т.п.), нежелание посещать кружки, школу (в том числе учащение прогулов), серьезные изменения в состоянии здоровья (частые простуды, частые головные боли и др.) и т.п., изоляция от общества, замкнутость, уход в себя, чувство вины, страха, враждебность.

9 слайд

Самое главное, чтобы избежать негативных последствий, нужно научиться принимать своих детей такими, какие они есть. Ведь родители, формируя отношения, помогают ребенку в его развитии.

«Что посеешь, то и пожмешь!» - гласит народная мудрость.

От заботливого, любящего человека, находящегося рядом в трудную минуту, зависит многое. Он может спасти жизнь!

Любите своих детей, будьте искренни и честны в своём отношении к своим детям и к самим себе.

Советы родителям

^{Уважайте детей! Защищайте их любовью и правдой.}

^{Замечайте и отмечайте малейший успех ребенка. От постоянных неудач дети озлобляются.}

^{Не приписывайте успех себе, а вину ребёнку.}

^{Ошиблись – извинитесь.}

^{Детей нельзя обманывать - дети очень чувствительны к фальши.}

^{Будьте великодушными, умейте прощать. Не кричите, не оскорбляйте ребенка, ни при каких обстоятельствах.}

^{Оценивайте поступок, а не личность.}

^{Дайте ребенку ощутить, что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на его оплошность.}

^{Только приблизив к себе ребенка можно влиять на развитие его духовного мира.}

^{Цените минуты, когда вы вместе можете пережить радость от чего – то увиденного или услышанного.}

^{Стремитесь, чтобы дети получали разнообразные интересные впечатления.}

^{Следите, чтобы им никогда не было скучно и они были чем-то заняты.}

^{Поощряйте стремление и попытки детей что – то сделать.}

^{Занимаясь с детьми, создавайте ситуацию успеха.}

^{Поддерживайте порядок и справедливость, следите за равным соблюдением детьми и вами принятых правил.}

^{Не сравнивайте ребенка с другими детьми, особенно если сравнение не в пользу ребенка.}

^{Похвала не должна быть фальшивой, иначе у ребенка возникает чувство собственного бессилия.}

^{Находите с ребенком личный контакт.}

^{Создавайте положительные традиции жизни вашей семьи.}

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336552-osobennosti-podrostkovogo-vozrasta