Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы. Тема: Пересказ сказки «Два жадных медвежонка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с детьми средней группы.

Тема: Пересказ сказки "Два жадных медвежонка"

Автор: Смоленцева Людмила Николаевна

Воспитатель МАДОУ детский сад № 3 «Сказка»

Муниципального образования Успенский район

Интеграция областей: "Чтение художественной литературы,"Коммуникация", "Познание", "Безопасность", "Социализация".

Программные задачи:

1.Развивать связную речь детей, умение пересказывать отдельные эпизоды сказки, используя заместители.

2.Активизировать в словаре детей прилагательные

3. Продолжать учить детей соотносить названия детенышей и их детенышей, подбирать слова с уменьшительно ласкательным значением, использовать в своей речи распространенные предложения.

4.Продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

5.Расширят знания детей о диких животных.

6.Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Материал:

Ветки сосны или ели, игрушка-медведь, поезд, предметные картинки животных и детенышей, фланелеграф, кружки-заместители.

Ход:

Дети входят в зал и здороваются.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, на чем можно путешествовать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Я буду ваш паровоз, а вы мои вагончики.

Но чтобы место в поезде занять, нужно назвать слова, в названии которых слышится звук (к).

(Дети называют слова и встают за воспитателем. Звучит музыка. Дети двигаются за воспитателем. Подъезжают к шалашу, сделанному из веток) .

Воспитатель: Дети, скажите на что это похоже?

Дети: Это наверно дом, шалаш.

Воспитатель: Интересно, что за дом

Проживает кто-то в нем

Вы загадку отгадайте

Зверя дружно называйте.

«Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез

А зимой он спит в берлоге

От мороза прячет нос» .

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Как называется дом у медведя?

Дети: Берлога

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, почему медведь не вылезает из берлоги?

Дети: Он спит или боится.

Воспитатель: Как выдумаете, можно будить медведя зимой?

Дети: Нет, он разозлится, это очень опасно.

Воспитатель: Назовите медведя ласково?

Дети: Медведюшка, Мишенька, Топтыгин и т.д.

М: Здравствуйте дети.

(Из берлоги появляется медвежонок).

Воспитатель: Да это же не медведь, а его детеныш. Значит кто?

Дети: Это медвежонок.

Воспитатель: Дети, как вы узнали, что это медвежонок?

Дети: Он маленький, пушистый и т.д.

Воспитатель: Мишенька, у нас в детском саду дети добрые и дружные. А у тебя в лесу есть друзья?

М: Конечно есть, я вам их покажу, а вы их называйте.

Дети: Лиса с лисенком, белка с бельчонком и т.д.

Воспитатель: Что-то ты Мишенька загрустил?

М: Сейчас зима мне спать пора

А мамы рядом нет,

Вы сказку дети расскажите

Уснуть мне быстро помогите.

Воспитатель: Ложись Мишенька в берлогу, да слушай. Дети, какие сказки с участием медведя вы знаете?

Дети: Теремок, Рукавичка, Маша и медведь, Три медведя, Два жадных медвежонка и т.д.

Воспитатель: Вспомните, куда отправились два жадных медвежонка?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Что они нашли?

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Как лисица обхитрила медвежат?

Воспитатель: Дети перед вами кружки-помощники. Каким цветом мы обозначим лисицу? (Медвежат) Почему?

Воспитатель: Рассказывайте сказку громко, четко, чтобы медвежонок все слышал. (Дети рассказывают по частям).

Воспитатель: Слышите храп, это наверно, мишутка уснул. Спасибо дети помогли. Пусть он отдыхает. А вы вставайте все за мной. Отправляемся домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336713-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat