Планирование НОД по ФГОС ДО в первой младшей группе

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 17 сентября

Утро

Театр на фланелеграфе по сказке «Репка».

Цель: учить детей узнавать персонажей сказки, называть их, подражать их голосам. Учить следить за развитием сюжета, подсказывать рассказчику какой персонаж должен появится в данном эпизоде.

Даниила учить пользоваться полотенцем и вещать его на место.

Видео презентация «Огород». Обогащать представление детей о том, что растет на огороде, о труде людей, выращивающих овощи. Обогащать словарный запас, учить характеризовать форму и цвет овощей.

Внести картинки-иллюстрации с изображением овощей и фруктов.

Рассмотреть с детьми овощи и фрукты. приготовить витаминный салат.

НОД

Двигательная деятельность (физкультура):

Цель: учить детей ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками и в прямом направлении воспитателю, прыгать на двух ногах на месте.

Вводная часть: ходьба подгруппами и всей группой по кругу. Бег подгруппами и всей группой по кругу.

Общеразвивающие упражнения:

«Ветер качает деревья»;

«Собираем грибы в корзинки»;

«Допрыгни до яблока».

Основные движения:

Ходьба по ровной дорожке.

Упражнение с бросанием мяча (вверх, вперед).

прыжки на 2-х ногах на месте.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Конструирование: «Машин двор на даче»

Цель: продолжать приобщать детей к созданию простых конструкций – скамейки, башенки, домика для собачки через разыгрывание знакомых сюжетов. Познакомить с новой деталью – призмой в сравнении уже с знакомыми (кубиком, кирпичиком). Учить узнавать персонажей по звукоподражанию («ку-ка-ре-ку», «гав-гав»).

Средства: набор строительного материала, матрешка, петушок, собачка.

Способы: сюрпризный момент, коммуникация, показ, выполнение задания.

Прогулка

Экскурсия на огород детского сада.

Цель: познакомить детей с сезонными операциями, выполняемыми на огороде. Показать, в каких условиях выращивают овощи

Подвижная игра «Принеси предмет».

Цель: учить различать знакомые овощи и фрукты, правильно выполнять игровые действия. Активизировать в речи название овощей.

Практическое упражнение «Самый аккуратный».

Цель: учить детей самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик после прогулки, воспитывать стремление беречь одежду.

Пополнить игровую среду муляжами овощей и фруктов.

Работа перед сном

Пальчиковая игра «Огород». Чтение стихотворение Л. Некрасовой «Что нам осень принесет».

Цель: напомнить название овощей и фруктов, продолжать знакомить с сезонными природными явлениями. обогащать словарный запас, развивать мелкую моторику рук.

Практическое упражнение «Пуговки».

Цель: учить детей застегивать крупные пуговицы на дидактическом материале, развивать мелкую моторику рук. формировать навыки самообслуживания.

Практическое упражнение «Одевай-ка».

Цель: учить правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю.

Внести в игровую среду дидактический материал «Пуговки».

Вечер

Рассматривание иллюстраций на тему «Овощи».

Подвижная игра «Овощи в корзину».

Цель: учить узнавать и называть знакомые овощи и выполнять игровые действия.

Дидактическая игра «Какой формы?».

Цель: учить подбирать предметы одинаковой формы.

Практическое упражнение «Послушная ложка».

Цель: учить организованно занимать свои места за столом, сохранять правильную позу во время еды. Самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Внести настольно-дидактическую игру лото «Овощи, фрукты».

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей подбирать игрушки, атрибуты, предметы-заместители для игры, обогащать представление детей об игровых действиях и ситуациях.

Игровое упражнение «По тропике».

Цель: учить действовать по команде, повторять образцы движения. Обогащать двигательный опыт.

Подвижная игра – задание «Через ручеек».

Цель: учить выполнять прыжок на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек».

Развивать координацию движения, мышцы ног.

Создать условия для самостоятельной деятельности. Внести необходимые предметы – заместители, игрушки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 18 сентября

Утро

Игровая ситуация «Идем на день рождения зайчика».

Цель: приучать детей к совместным играм. Дать элементарное представление о культуре поведения в гостях.

Предложить Арсению для игры строительный материал, учить экспериментировать с деталями, создавать устойчивые конструкции (домик для собачки). Закрепить названия деталей.

Беседа об огороде.

Цель: дать первичные представления о сборе урожая.

Создать условия для самостоятельного использования игры «Репка».

Рассматривать книги, называя изображения знакомых овощей на картинках.

НОД

Коммуникативная деятельность (развитие речи): «Катин огород»

Цель: формировать знания о пользе овощей для здоровья человека. Развивать навык фразовой речи, учить отвечать на вопросы полным предложением. Способствовать усвоению обобщающего понятия «Овощи».

Средства: сюжетная картинка «Огород», предметные картинки с изображением овощей.

Способы: рассматривание, обследование, игра.

Музыкально-художественная деятельность.

Упражнение: Музыкально-дидактическая игра «Мишка-заяц, кто идет?». Цель: формировать звуковысотный слух. Обогащать музыкальные впечатления.

Слушание: «Полянка», «Баю-бай», «Топ-топ». Цель: Приобщать к слушанию музыки конкретного характера плясовой, колыбельной, марша. Побуждать показывать эмоциональное отношение к характеру музыки.

Пение: «Ладошки», «Собачка», «Осенние слезинки». Цель: приобщение к подпеванию, активизировать в пении.

Танец: «Ну-ка, зайка, попляши», «Ай-да». Цель: активизировать детей в движении. Притоптывать одной ногой.

Музыкально-ритмические движения: «Игра в прятки». Цель: учить детей прятаться за платочки.

Прогулка

Наблюдение: «Листопад»

Цель: обратить внимание детей на то, как падают листочки с деревьев, познакомить с таким явлением природы, как листопад

Учить Соню, Матвея прыгать через «ручеек».

Педагогическая ситуация «учимся одеваться сами».

Цель: учить действовать в соответствии со схемой последовательности одевания.

Приучать детей к совместным играм со сверстниками в совместных играх и играх малой подвижности.

Работа перед сном

Рассматривание альбома «овощи».

Цель: учить правильно называть овощи, их цвет и форму.

Побуждать Артема включаться в совместные игры.

Заучивание потешки «огуречик, огуречик».

Цель: учить проговаривать текст потешки, выполнять движения.

Создать условия для игр с овощами и фруктами.

Вечер

Предложить для самостоятельного рассматривания игрушки-муляжи овощей в качестве наглядного материала для общения друг с другом и игры в магазин.

Дидактическая игра с Настей «подбери пару».

Цель: применять в игре умение различать форму и цвет предметов.

Тасе предложить речевую игру «Собери овощи».

Цель: учить повторять и запоминать текст с опорой на картинки.

Внести в музыкальную зону корзинку с муляжами для игры «собери овощи»

Прогулка

Наблюдение «машина приехала в детский сад».

Цель: использовать бытовую ситуацию въезда автомобиля на территорию детского сада (привоз продуктов питания – овощей и фруктов)

Физическое упражнение «Лови мяч» с Алиной

Цель: развивать крупную моторику рук, учить ловить мяч двумя руками и бросать от груди.

Дидактическая игра «можно – нельзя».

Цель: объяснять детям, что нельзя брать в рот несъедобные предметы и никакие предметы нельзя засовывать в ухо или в нос – это ОПАСНО!

Вынести на прогулку мяч для игры «лови мяч».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 19 сентября

Утро

Беседа «Что делают люди осенью на грядках».

Цель: дать первичные представления о сборе урожая о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Предложить ЕВЕ дидактическую игру «Грибочки на полянке».

Цель: закрепить в активном словаре понятие «большой», «средний», «маленький». Сформировать представление об основных цветах.

Педагогическая ситуация «Сказка о малыше-неумейке, который неумел кушать».

Цель: формировать положительные эмоции при проведении кормления.

Обогатить сюжетно-ролевую игру «Магазин» новыми атрибутами фруктов и овощей, грибами.

Познакомить детей с работой в огороде. предложить совместное изготовление поделок из овощей и фруктов.

НОД

Познание (окружающий мир): «В гостях у бабушки Арины»

Цель: продолжать знакомить с осенним временем года, закреплять понимание слова «овощи». Обогащать представление о фруктах и ввести понятие «фрукты». Активизировать словарь детей по теме, эмоционально обогащать яркими впечатлениями.

Средства: корзина с муляжами-овощами и муляжами-фруктами, аксессуары для роли бабушки, платок, фартук.

Способы: коммуникация, физкультминутка, рассматривание.

Продуктивная деятельность (лепка): «Мухомор».

Цель: научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска, скатывать шарики, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе. Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук.

Средства: листы картона с заготовкой гриба, пластилин белого цвета, рисунок с изображением мухомора.

Способы: загадка, рассматривание, познание, показ способов действия, работа детей.

Прогулка

Наблюдение «Осенний букет».

Цель: учить наблюдать изменения в окружающей природе, продолжать знакомить с осенними явлениями (осенние листочки) и обогащать их впечатления.

Учить Матвея прыгать через «ручеек».

Игра «Собери урожай».

Цель: учить детей ориентироваться на участке детского сада, закреплять название овощей.

Вынести на участок предметы-заместители для игры «Собери урожай».

Работа перед сном

Разуть с детьми хороводную игру «Огородный хоровод».

Цель: развивать внимание, память, учить координировать свои движения с речью педагога, развивать подражательность.

Дидактическая игра с Мариной «собери овощи из частей».

Цель: научить составлять целое из двух частей. развивать целостное восприятие.

Стимулировать процесс засыпания детей с помощью русских народных колыбельных.

Внести в развивающую среду дидактическую игру «картинки-половинки».

Вечер

Игра «Варим куклам суп».

Цель: уточнять словарь по теме «Овощи», обогащать игровой опыт детей.

Предложить бБогдану пластилин, учить отщипывать мелкие кусочки от целого куска.

Упражнять детей в выполнении упражнения на развитие мелкой моторики рук в пальчиковой игре «Огород».

Создать условия для решения задач проблемного характера: найти в окружающей обстановке предметы круглой формы.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых на огороде.

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Расширять представление о выращивании овощных культур.

Закрепить навыки катания мяча двумя руками с Аней

Чтение потешки «Огуречек, огуречек».

Цель: способствовать запоминанию стихотворного текста, побуждать к повторению.

Поместить иллюстрации, книжки с изображением овощей, фруктов и сбор урожая.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 20 сентября

Утро

Рассматривание фруктов.

Цель: учить различать фрукты на ощупь, по вкусу, по внешнему виду от овощей.

Во время гимнастики Максима упражнять в умении активно двигаться.

Умывание.

Цель: привлечь внимание детей к содержанию в чистоте рук и лица.

Внести для рассматривания фрукты.

Рекомендация родителям по беседе с ребенком об овощах и фруктах. нарисовать любимый овощ или фрукт своего ребенка для групповой книжки.

НОД

Чтение художественной литературы: «Дрема в гостях у детей»

Цель: побуждать детей понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и потешек. Развивать активный словарь, способствовать развитию произвольной памяти и избирательности при подборе потешек к определенным жизненным ситуациям.

Средства: иллюстрации, мягкие игрушки-персонажи песенок и потешек, кукла-дрема.

Способы: познание, социализация, здоровье, коммуникация.

Двигательная деятельность (физкультура):

Цель: учить детей ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками и в прямом направлении воспитателю, прыгать на двух ногах на месте.

Вводная часть: ходьба подгруппами и всей группой по кругу. Бег подгруппами и всей группой по кругу.

Общеразвивающие упражнения:

«Ветер качает деревья»;

«Собираем грибы в корзинки»;

«Допрыгни до яблока».

Основные движения:

Ходьба по ровной дорожке.

Упражнение с бросанием мяча (вверх, вперед).

прыжки на 2-х ногах на месте.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Прогулка

Наблюдение «За птичками».

Цель: продолжать развивать ориентировку в окружающей среде, знакомство с осенними изменениями в природе, вызвать у детей эмоциональный отклик и желание заботиться о птицах.

С Настей на прогулке работать над развитием речи посредством вовлечения в общение.

Беседа о картинках на шкафчиках во время одевания и раздевания (у кого изображены фрукты и овощи, их внешний вид).

Цель: привлекать детей к предметам контрастных размеров и обозначать их в речи.

Внести в развивающую среду трафареты на тему «Овощи, фрукты» для свободного рисования.

Работа перед сном

Повторить с детьми хороводную игру «Огородный хоровод».

Цель: Добиваться координированного выполнения движения игры.

Алеше предложить игру «Орешки для белочки»

Цель: учить дифференцировать предметы по размеру: «большой», «маленький», «средний».

Подготовка к приему пищи.

Цель: вспомнить, какие овощи и фрукты по вкусу, на ощупь (сладкие, твердые). Учить называть свойство предмета.

Создать условия для самостоятельной работы по обведению трафаретов овощей и фруктов.

Вечер

Игра «Огурчики и помидорчики».

Цель: Ориентируясь на форму учить отличать круг от овала. Учить сопоставлению объемных геометрических фигур с их проекцией на плоскости. вводить в игру предметы заместители (картонные вкладыши).

Учить Катю чередовать предметы по величине, развивать мелкую моторику рук. Предложить Дидактическую игру «Заготовка ягод».

Дать задание на дом: узнать у родителей, какие овощи и фрукты есть дома или в огороде?

Внести в развивающую среду предметы-заместители (картонные вкладыши).

Прогулка

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Игровое упражнение «допрыгни до яблочка».

Цель: учить Данила подпрыгивать.

Во время одевания на прогулку учить детей самостоятельности.

Создать условия для выполнения игры «С кочки на кочку» и «Допрыгни до яблочка».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (все помещения группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 21 сентября

Утро

Дидактическая игра «Найди колокольчик».

Цель: учить по слуху находить спрятанный предмет.

Предложить Артему для игры пирамидку.

Цель: учить собирать пирамидку, развивать умение не отвлекаться от поставленной задачи.

Ненавязчиво побуждать детей съедать всю порцию.

Создать условия для игр со звучащими игрушками.

Предложить родителям игры, в которые можно поиграть дома.

НОД

Музыкально-художественная деятельность.

Упражнение: Музыкально-дидактическая игра «Мишка-заяц, кто идет?». Цель: формировать звуковысотный слух. Обогащать музыкальные впечатления.

Слушание: «Полянка», «Баю-бай», «Топ-топ». Цель: Приобщать к слушанию музыки конкретного характера плясовой, колыбельной, марша. Побуждать показывать эмоциональное отношение к характеру музыки.

Пение: «Ладошки», «Собачка», «Осенние слезинки». Цель: приобщение к подпеванию, активизировать в пении.

Танец: «Ну-ка, зайка, попляши», «Ай-да». Цель: активизировать детей в движении. Притоптывать одной ногой.

Музыкально-ритмические движения: «Игра в прятки». Цель: учить детей прятаться за платочки.

Изобразительная деятельность (рисование): «Грибочки».

Цель: учить детей правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки- прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию.

Средства: карандаши, игрушка «Гриб», листы бумаги с заготовками.

Способы: коммуникация, дорисовывание деталей, загадка.

Прогулка

Наблюдение «Дождик».

Цель: продолжить знакомстводетей с осенними изменениями в природе. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Формировать любовь к природе родного края.

Учить Родиона ходить в прямом направлении.

Худ. Слово: «дождик» И.Токмакова.

Цель: побуждать детей повторять стихотворный текст, побуждать повторять стихотворный текст и выполнять движения.

Создать условия для наблюдения за дождем (Удобное наблюдение из окна).

Работа перед сном

Образное упражнение «Поехали». Чтение стихотворения И.Токмаковой «Поиграем».

Цель: познакомить детей со стихотворением, учить передавать описываемое произведение действия, обогащать игровой, двигательный опыт.

Дидактическая игра «Пирамидки разного цвета».

Цель: Настю учить выбирать предметы определенного цвета. Продолжать развивать координацию, мелкую моторику рук.

Практическое упражнение «Мой додыр». Чтение отрывка стихотворения К. Чуковского «Мой Додыр».

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки и социальный опыт на основе литературного произведения.

Внести в игровую среду пирамидки разного цвета.

Вечер

Развлечение

Предложить Арине крупный строительный материал.

Цель: учить выполнять элементарные постройки, подбирать детали по образцу.

Игровая ситуация «Мама готовит обед».

Цель: учить выполнять отдельные ролевые действия, подводить к понимаю роли в игре

Создать условия для развлечения – игровой ситуации.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Трудовые поручения «кормим птиц».

Цель: продолжать учить различать птиц. Рассказать об их жизнедеятельности повадках, учить наблюдать за их действиями, предложить покормить.

Упражнение «Мяч в круге».

Цель: учить Руслана выполнять бросок мяча в цель двумя руками. Развивать крупную моторику рук.

Хороводная игра «Ходит Ваня».

Цель: учить выполнять танцевальные, передавать характер мелодии, приобщать детей к культуре русского народа.

Создать условия для кормления птиц на прогулке.