Региональный компонент в образовательном процессе ДОУ

Региональный компонент в образовательном процессе ДОУ

Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. Федеральные государственные образовательные стандарты  рассматривают учет регионального компонента, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта  жизни  в своем Отечестве. На нас, педагогов – дошкольников, возложена великая миссия – воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордится ею. И, прежде всего, необходимо дать детям  понимание, что великая страна начинается с малой Родины – с того место, где ты родился и живешь. Если ребенок знает историю своего поселка, интересуется, чем он живет сейчас и хочет стать частью происходящих в нём событий, то он вырастет настоящим патриотом не только малой Родины, но и большой, великой страны под названием – Россия

Региональный компонент в образовательном процессе нашего ДОУ направлен на воспитание эмоциональных и духовных ценностей, положительного отношения к культурным традициям народов, которые проживают на территории Владимирской области, создание толерантного отношения к представителям других национальностей.

Основные задачи внедрения регионального компонента в ДОУ:

формирование гордости за свое происхождение;

создание первоначальных представлений о нравственных и духовных ценностях (сострадании, любви, терпении, чести, достоинстве);

воспитание в подрастающем поколении интереса к нравственному и духовному наследию предков; любви к Мещерскому краю, малой Родине;

формирование чувства сопричастности к своей стране.

Особенности использования

Региональный компонент является одним из основных средств социализации детей дошкольного возраста. На занятиях, которые проводят наши педагоги, дети знакомятся с историей возникновения города Курлово, достопримечательностями и выдающимися людьми нашей области, обогащают знания о животном и растительном мире родного края, парка Мещера, организуют выставки детских рисунков и поделок на тему  «Моя Родина». 

Большое место в приобщении дошкольников к культуре родного края  занимают народные праздники и традиции, которые изучаются  во время подготовки к календарно-обрядовым  праздникам: Рождество, Новый год, Масленица, День птиц, День города и др. 

Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства (Библиотека, дом культуры, краеведческий музей, школа искусств и т.п.)

Семья является главным источником народных традиций. Поэтому педагоги активно взаимодействуют с родителями, которые   участвуют в народных праздниках, шьют народные костюмы, оформляют развивающую среду.Необходимо, чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним. 

Важно для обеспечения реализации этнокультурного направления создать эстетически привлекательную образовательно-культурную среду, направленную, прежде всего, на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания детей (ФГОС к условиям реализации Программы).

Просмотры спектаклей, участие в фольклорных и обрядовых праздниках («Осенние посиделки», «Святки», «Рождество», «Пасхальное воскресенье» и др.) позволяют формировать у ребят знания о народном фольклоре, о творчестве местных поэтов, композиторов, художников.

Для знакомства с малой Родиной, мы проводим экскурсии по городу: в парк, к памятнику ВОВ, в пожарную часть.

Дошкольный период является благоприятным для погружения ребенка в истоки региональной культуры, включения его в углубленное человекознание, для пробуждения в нем потребности в познании окружающих условий, общего для всех жизненного пространства, для интегрированного усвоения местных историко-культурных и климатических особенностей, конкретных традиций, национальных, географических, и регионально-культурных особенностей своей социальной среды.

Национально-региональный компонент (родная природа, культурное наследие — памятники архитектуры, искусства, декоративно-прикладного искусства, художественно-ремесленные традиции, язык, обряды, фольклор, народные игры и др.) в дошкольном образовании помогает детям ощутить и сознать свою принадлежность к своей «Малой Родине», к своему дому, воспринимая всю полноту ближайшего окружения, усваивая при этом общечеловеческие и национальные ценности в духовном, материальном и морально-эстетическом плане.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336822-regionalnyj-komponent-v-obrazovatelnom-proces