Классный час о личной гигиене: чистые привычки с детства

Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам.

(Зубная щетка) (картинка)

-Хором повторим.

Сейчас мы поиграем в игру “ Береги зубы”

- Я буду читать вам фразы, и если вы услышите неверное утверждение, то сидите молча, а если вы согласны с утверждением, то хлопните в ладоши 1 раз. Слушайте внимательно.

Нельзя грызть зубами грецкие орехи.

Не следует полоскать зубы после еды.

Нельзя есть сырые овощи и фрукты.

Следует чистить зубы утром, вечером и после сладкого.

Посещай зубного врача только когда заболит зуб.

Не позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой.

Молодцы, ребята, вы все внимательны.

Загадка о втором друге.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

-Хором повторим.

Второй друг Мойдодыра - мыло.(картинка)

- Когда надо мыть руки с мылом? ( утром и вечером, перед приемом пищи, после прогулки).

Молодцы!

Загадка о третьем друге.

Целых 25 зубов

Для кудрей и хохолков

И под этими зубками

Лягут волосы рядками

. (Расческа) (картинка)

-Хором повторим.

- Зачем нужна расчёска?

Посмотрите внимательно на слайд и ответьте на вопрос, с какой девочкой вы бы стали общаться?

Слайд Картинка аккуратного ребенка и лохматого.

(ответы)

Почему?

- Человек, который аккуратно расчёсан и заплетён – выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит неряшливо.

-И запомните - у каждого человека должна быть своя личная расчёска!

Отгадываем четвертого друга.

Есть у каждого в квартире

и побольше, и пошире.

После ванны, после душа,

Вас обнимет и просушит

.(полотенце).

-Хором повторим.

Мойдодыр предлагает вам украсить полотенце. Это задание вы будете выполнять в группах.

Каждой группе я даю по листу бумаги, представим, что это полотенце и различные узоры, а также клей. Вы должны в течение минуты все дружно в своей команде украсить полотенце, а затем мы посмотрим, что у вас получилось. (звучит музыка)

ТБ при работе с клеем.

(на столе тарелка с салфетками)

-Посмотрите, какие красивые у нас получились полотенца (на доску прикрепить).

Физминутка

А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Встали все.

                                       На полянке две подружки,

                                       Две зелёные лягушки

(прыжки, руки на пояс)

                                       Утром рано умывались,

                                       Полотенцем растирались.

                                       Ножками топали, ручками хлопали,

                                       Вправо, влево наклонялись

                                       И обратно возвращались.

А сейчас отгадываем следующего друга.

Резинка –Акулинка

пошла гулять по спинке.

И пока она гуляла,

Спинка розовою стала

(мочалка)

-Хором повторим.

А зачем нужна мочалка, если можно вымыться просто с мылом? Попробуйте рукой погладить спинку? Везде ли вам удалось достать? С её помощью можно вымыть все части тела, а заодно и сделать массаж.

III Работа в группах.

- А Мойдодыр приготовил вам следующее задание.

-Вы вновь будете работать в группах.

- У вас на парте у каждой команды - памятка в картинках «Я мою руки». Ваша задача внимательно рассмотреть картинки и посоветовавшись друг с другом разложить картинки по порядку. А затем каждая команда прикрепит их на доску и мы вместе проверим работу обеих групп. Обратите внимание, что картинки с обратной стороны пронумерованы по порядку.

Я мою руки (памятка)

1. Закатываем рукава.

2. Открываем кран.

3. Берем мыло.

4. Намыливаем руки .

5.Моем руки.

6. Вытираем.

-Давайте хором проговорим правила мытья рук.

- Встаньте те, кто легко всё сделал. Садитесь.

- Встаньте те, кто испытывал затруднения.

Молодцы, все хорошо справились с заданием.

IV Работа со стихотворением.

А сейчас, ребята, послушайте отрывок из письма поэта Тувима, который прочитает вам Настя, и затем ответите на вопрос, к чему призывает поэт в письме.

«Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо.

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Всё равно, какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Кто готов ответить?

- Какие предметы личной гигиены нам нужны, чтобы содержать в чистоте наше тело и быть опрятным? (мыло, щётка, мочалка, полотенце, расчёска, зубная паста)

А как вы думаете, какого предмета ещё не хватает?

Вы не назвали воду, а это самое главное. (картинка) Без воды мы не можем ни мыться, ни чистить зубы.

V Заключительное слово учителя.

Я открою вам один секрет. Если вдруг случится , что вы на кого – нибудь обидитесь или рассердитесь, подойдите к крану с водой и умойте лицо холодной водой. Вы сразу успокоитесь, вам станет легче.

Вода может не только очищать нас, но и успокаивать.

          И запомните, что нужно без напоминаний, самому научиться умываться, купаться, приводить в порядок свои вещи так, чтобы получать от этого постоянно удовольствие.

-Ну, что, ребята, мы выяснили, кто является друзьями Мойдодыра? Давайте хором назовём его друзей.

Ребята, а если кому-то интересно почитать сказку «Мойдодыр», в нашей библиотеке есть такая книжка и в свободное от учёбы время вы можете подойти и взять книжку и вместе с Галиной Васильевной почитать её.

VI Заключительная часть. Подведение итогов.

Наше занятие подходит к концу. Понравилось вам занятие? Легко ли было выполнять предложенные задания? Что вам больше всего запомнилось? Пригодятся ли вам знания о личной гигиене в дальнейшей вашей жизни?

У вас на парте лежат красные и зелёные круги. Подумайте и покажите мне зелёный круг те, кто на протяжении всего занятия был активным и давал полные правильные ответы. Настя ты согласна с Алёшиной оценкой? А теперь поднимите красный круг те, кто был не всегда активным и отвечал с моей небольшой помощью. Я согласна с вами, вы все работали активно, правильно отвечали на вопросы.

VII Релаксация.

А сейчас закройте глаза и подумайте, кого из друзей Мойдодыра вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа. Подумали, а теперь откройте глаза.

Я сегодня всех благодарю за отличную работу. А на следующем классном часе мы поговорим о режиме дня. На этом наше занятие окончено, всем спасибо за работу.

6