Совершенствование познавательных способностей дошкольников посредством ИКТ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно- речевого развития воспитанников №202 «Золушка» города Буденновска Буденновского района»

Опыт работы

««Совершенствование познавательных способностей дошкольников посредством ИКТ» 

Автор:

Воспитатель :Авакян Армине Оганесовна

город Буденновск,

Актуальность опыта

В условиях современного развития общества и производства невозможно себе представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные, энергетические и трудовые. Осознав, что информатизация общества ведет за собой информатизацию образования, я поняла, что освоение ИКТ - жизненная необходимость для каждого современного педагога дошкольного образования, перед которым открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы. Образовательный процесс в ДОУ может быть более успешным, эффективным, если будет использованы компьютер и интерактивные технологии в качестве дидактического средства.Но использование ИКТ должно идти в соответствии с требованиями СанПина, главное не навредить здоровью дошкольника.

2. Новизна

В соответствии с внедрением ФГОС в ДОУ дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Поэтому информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества. Использование ИКТ дает возможность обогатить, качественно обновить образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.Новизна моего опыта заключается в разработке дидактических компьютерных игр, обучающих электронных презентаций, виртуальных экскурсий, интерактивных афиш, электронных архивов, что позволило совершенствовать формы, методы, приёмы работы по использованию новых информационных технологий в образовательном процессе, а также материально-технические условия, нацеленных на активизацию и развитию познавательных способностей дошкольников 

3. Теоретическое обоснование опыта

Перед началом работы по теме опыта мною были изучены исследования отечественных педагогов Горвиц Ю., Поздняк Л., Калининой Т.В., Яковлева А.И., которые считают, что новые информационные технологии в дошкольном детстве направлены на обеспечение полноценного детского развития. Целесообразность использования информационных технологий в развитии познавательных способностей старших дошкольников подтверждают работы зарубежных и отечественных исследователей (С. Пейперт, Б. Хантер, Е. Н. Иванова, Н. П. Чудова и др.). Противники ИКТ в качестве аргумента приводят данные о негативном влиянии длительного сидения за компьютером на состояние здоровья детей. Но мой опыт показывает, что при грамотном использованиии правильной организации образовательного процесса информационные технологии для дошкольников могут широко использоваться на практике без риска для здоровья детей.

Исходя из этого, в своей работе я стремилась показать, как сформировать у дошкольников элементарные представления о целостной картине мира; развить познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию явлений окружающего мира посредством использования ИКТ.

4. Технологии опыта

В течение 3-х лет, работая над темой «Совершенствование познавательных способностей дошкольников посредством ИКТ»,я обратила внимание на то, что подача информации на экране интерактивной доскиили мониторе компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес. Ведь, ведущей деятельностью дошкольника является игра, поэтому развивать познавательные процессы легче через интерактивную игровую деятельность, применяемую в совместной образовательной деятельности с детьми.

Цель моей работы: Поиск информационно-коммуникативных технологий и внедрение их в игровую деятельность детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели, мною сформулированы следующие задачи:

Повысить познавательную активность дошкольников посредством информационно-коммуникативных технологий.

Создать медиатеку электронных ресурсов для развития познавательных способностей дошкольников.

Спроектировать модель РППС с учетом внедрения информационно-коммуникативных технологий в совместную образовательную деятельность.

Работа с детьми построена по следующим направлениям:

Интеллектуальное развитие;

Развитие внимания;

Развитие восприятия и памяти;

Развитие речи.

Работу по совершенствованию данных направлений я выстраиваю через следующие формы ИКТ 

В перспективе я планирую:

Создать электронную игровую базу по развитию познавательных способностей дошкольников для родителей

5. Результативность

Использование электронных дидактических игр в ДОУ позволило активизировать познавательную деятельность воспитанников, реализации творческого потенциала ребенка, формированию духовного мира, повышению на неизмеримо более высокий уровень интереса детей к получению знаний.

6. Адресная направленность

Я считаю, что данный опыт будет полезен воспитателям, родителям, понять значение и необходимость познавательного развития у дошкольников через использование ИКТ.

10. Литература

Информационные технологии в образовании/под ред. И. Г. Захаровой-М., Академия, 2010.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. – М.: Академия, 2012.

Приложение к приказу Минобразования России от 11. 02. 2002 №393

http: //nsportal. ru (статья по теме:«Использование медиатехнологий в образовательном процессе ДОУ)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336993-sovershenstvovanie-poznavatelnyh-sposobnostej