Развитие речи и окружающий мир (интеграция с логопедическими занятиями)Овощи и фрукты» (дифференциация по цвету ,форме ,величине и вкусу)

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Обогащение социального опыта учащихся

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

- закрепление знания о фруктах и овощах, форм, основных цветов спектра, размеров предметов

- формировать умение использовать карточки ,пиктограммы, PECS изображающие фрукты , овощи ,вкус,правила поведения, расписание уроков в повседневной жизни

-

Коррекционно-развивающие:

- развитие мелкой моторики

- обогащение речи учащихся (учить употреблять слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом и слова выражающие вкусовые ощущения)

- развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления)

- закрепление умения учащихся работать с песком, пеной, сенсорными коробками (желатиновая)

- развивать интерес к занятию по развитию речи

- развивать интерес к деятельности с различными материалами

Коррекционно-воспитательные:

умения работать вместе с учителем.

Воспитание чувства товарищества , умение работать в коллективе

Ожидаемые результаты

(УУД – универсальные учебные действия)

Регулятивные:

- ученик осознаёт то, что уже усвоено

-ученик способен к волевому усилию

Познавательные:

- Уметь слушать и показывать ответы на вопросы учителя;

-Уметь ориентироваться у доски под руководством учителя

-уметь дифференцировать предметы по форме , цвету , величине и вкусовым ощущениям , находить общее и различие с помощью учителя ,

-группировать предметы на основе существенных признаков (одного –двух) с помощью учителя

Личностные:

- интерес учащихся к знаниям;

- навыки сотрудничество с взрослыми

- установка на здоровый образ жизни.

- у ученика развита рефлексия

- наличие эмоционального отклика

Коммуникативные:

- ученик умеет слышать, слушать и понимает учителя

- ученик умеет работать с учителем

- участвовать в паре

-участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях

-оформлять свои мысли вербальными и невербальными (жесты ,мимика, пиктограммы) средствами общения

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Педагогические технологии

- здоровьесберегающая

- обучение в сотрудничестве

Методы, методические приемы

Развивающий, игровой, частично-поисковый, интегрированный

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Формирование целей и задач урока. «Утренний круг» Сюрпризный момент.

Основная часть

Работа по направлениям: 1. Игра «Чудесный мешочек» (Фрукты и овощи)

2. Дефференциация предметов по форме ,цвету, величине и вкусовым ощущениям.

3. Динамическая пауза «Шапочка»

4. Предметно –практическая деятельность с пеной и желатиновой сенсорной коробкой.

Физкультминутка

Динамическая пауза «Шапорчка»

Рефлексия

Составление тематических пазлов «Фрукты» «Овощи»

Мониторинг

Беседа и показ пиктограмм по пройденной теме.

Заключение

Подведение итогов. Беседа, работа с пиктограммами (настроение, расписание, правила поведения). Рассматривание открыток, сделанных с помощью цветной пены.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Учащиеся получили позитивный опыт деятельности, желатином и пеной; учились взаимодействовать друг с другом в рамках учебного процесса. На уроке использовались доступные средства формы и методы обучения, которые позволили достичь положительных результатов в формировании универсальных учебных действий. Учащиеся также получили положительный эмоциональный настрой от урока.