Доклад к родительскому собранию на тему: «Мир, природа и ребенок»

Доклад к родительскому собранию на тему:

«Мир, природа и ребенок».

Подготовила: Петрова Ольга Валентиновна

воспитатель МБДОУ детский сад «Солнышко»

г. Зубцов, Тверская область.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы собрались, чтобы вместе обсудить вопросы на тему: «Мир, природа и ребенок».

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить,

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов,

Где топоры стучат?

Спаси поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек!

«Без экологических знаний сегодня жизнь, невозможна. Они нужны нам, людям, как воздух, как лекарство от болезней, диагноз второй – равнодушие к нашему общему дому, к «Природе». (В.А.Алексеев)

Начинать экологическое воспитание целесообразно, с раннего возраста, с развития понимания красоты природы, любви к ней, ориентации на доброе и прекрасное, что в ней заложено.

Дошкольное детство - начало этапа формирования личности, его ценной ориентации в окружающем мире. Детство, самый благоприятный период для развития всех качеств личности ребенка. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям.

Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед нами – воспитателями и родителями встает задача – формирование у детей основ экологической культуры.

Упражнение для родителей: «Вопрос - ответ»

В чем причина экологических проблем, угрожающих здоровью, жизни людей?

Ответы: - загрязнение окружающей среды

- сокращение площади лесов

- опустынивание почвы и ее загрязнение

- изменение климата

- озоновые дыры….

2.А, что же делать в сложившейся ситуации? Ваши мысли, дальнейшие действия?

Ответы: - беречь и охранять природу

- не бросать мусор, а утилизировать его

- воспитывать любовь к природе с раннего детства

- показывать личный пример положительного отношения к

природе.

Воспитатель: Трудно найти человека, равнодушного к природе. С помощью природной среды взрослые имеют возможность всесторонне развивать ребенка, вовлекать детей в совместную деятельность, давать посильные поручения. Мы должны научить детей видеть красоту живого, оценивать ее и стремиться в меру своих сил к ее защите. Помогать ей, оберегать и сохранять все живое.

Сколько бы мы не проводили разговоров, бесед с детьми о природе, о бережном к ней отношении, мы не достигнем желаемого результата, пока не будем выводить ребенка на природу, пока не будем показывать пример бережного и заботливого отношения к ней.

Красота и многообразие природы, сезонные изменения непосредственно влияют на эмоциональное состояние детей, вызывают у них желание наблюдать, рассуждать, рассказывать, спрашивать.

Работа в детском саду по экологическому воспитанию дошкольников направлена на изучение природного окружения, формирование основ экологической культуры. Эта работа осуществляется ежедневно, кропотливо, последовательно. Это:

- сезонные прогулки

- походы в природу

- занятия

- беседы

- работа с календарем природы

- чтение художественной литературы

- совместное изготовление поделок, картин из бросового, природного материалов.

- наблюдения

Анкетирование: « Экологическое воспитание в семье».

Знания и представления родителей об экологическом воспитании, о целесообразности проводимой работы в ДОУ по экологическому воспитанию, об активном участии родителей в различных мероприятиях в ДОУ (городских акциях, конкурах, выставках).

Экологическая разминка:

«Найди лишнее» (картинки с изображениями предметов).

- яблоко, абрикос, груша, арбуз (фрукты – ягода).

- дуб, ель, сирень, береза (деревья – кустарник).

- грач, ласточка, кошка, скворец (птицы – животное).

- фиалка, тюльпан, гвоздика, полынь (цветы – трава).

- дельфин, акула, корова, семга (рыбы – животное).

- жук, бабочка, стрекоза, воробей (насекомые – птица).

Нередко вас тревожит появление у детей несобранности, замкнутости, излишней активности, а часто агрессивности, плаксивости. Все это признаки внутреннего психолого-эмоционального напряжения, следствие какой-то «детской» проблемы, в которой взрослые еще не разобрались. Как помочь ребенку в такие моменты? Главное – научить его помогать самому себе, т.е. познакомить с методами саморегулирования. Игры, которые можно провести с детьми дома на саморегулирование и снятие психолого-эмоционального напряжения у детей.

- игра « Врасти в землю»: попробуй сильно-сильно надавить пятками на землю, руки сожми в кулачки, крепко стисни зубы. Ты – могучее, крепкое дерево, у тебя сильные корни, и никакие ветра тебе не страшны. Это поза уверенного человека. Чтобы дети это представили, у них должны быть первоначальные знания.

- игра « Ты – лев»: Закрой глаза, представь льва – царя зверей, сильного, могучего, уверенного в себе, спокойного и мудрого. Он красив и выдержан, горд и свободен. Этого льва зовут как тебя, у него твое имя, твои глаза, руки, ноги, тело. Ты – лев!

- игра « Дыши и думай красиво»: Когда ты волнуешься, попробуй красиво и спокойно дышать. Закрой глаза, глубоко вдохни и мысленно скажи: « Я лев – выдохни, вдохни. Я птица – выдохни, вдохни. Я камень выдохни, вдохни. Я цветок – выдохни, вдохни». Ты действительно успокоишься.

Воспитатель: Уважаемые родители, вы тоже можете содействовать, помогать нам в формировании у детей начал экологической культуры. Гуляя с ребенком, обращайте внимание на красоту окружающей природы, перелетных птиц, природные явления: листопад, снегопад, порывы ветра и т. д. Во время наблюдений можно использовать народные приметы.

А какие приметы, знаете Вы? ( ответы родителей)

Информация в родительский уголок: Осенние приметы.

-Если осенью листопад пройдет быстро, то надо ожидать крутой зимы.

-Созревают фрукты поздно – к долгой зиме.

-Теплая осень – к долгой зиме.

-Если осенью тепло, ясно, можно надеется на хороший урожай.

-Если первый мороз наступает рано, это предвещает снежную зиму, а если первый мороз наступает поздно, то будет мягкая зима с переменной погодой.

-Много желудей на дубу – к длинной, суровой зиме.

-Поздние грибы – поздний снег.

-Большой урожай красной рябины – к большим морозам.

-Если орехов много, а грибов нет – зима будет снежная, суровая.

-Много паутины на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме.

-Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

-Теплая осень – к долгой зиме.

Занимательные новости для родителей.

- Чтобы сделать килограмм меда, пчелка должна облететь 2 млн. цветков.

- Крокодил обладает самым сильным голосом.

- Змеи могут спать 3 года подряд, не принимая пищи.

- Крысы появились на земле на 48 млн. лет раньше, чем люди.

- У улиток около 25000 зубов.

- Животное с самым большим мозгом по отношению к телу – муравей.

Бернард Шоу говорил: «У меня яблоко, у тебя яблоко, обменяемся ими, у каждого останется все равно по одному яблоку. У меня мысль, у тебя мысль, обменяемся ими, будет две мысли».

Вопросы для родителей

- Ребенок ломает ветку дерева. Ваши, действия? (ответы родителей).

- Ползет жук, ребенок хочет раздавить. Что, вы ему скажите? (ответы родителей).

- Ребенок бросил мусор на улице. Ваши, действия? (ответы родителей).

- Ребенок увидел много красивых цветов и бежит их сорвать. Как, его остановить, что бы он этого не делал? (ответы родителей).

- Ребенок видит паука и говорит: « Он злой и вредный. Надо его раздавить». Как объяснить ребенку, что этого делать нельзя? (ответы родителей).

Природа – неиссякаемый источник эстетических чувств и переживаний. Нельзя любить природу, не зная ее законов. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь ее.

Через несколько лет наши с вами дети вырастут, станут взрослыми людьми. И уже на их плечи ляжет ответственность за судьбу нашей Земли, нашего края, нашей природы.

Задача родителей совместно, вместе с нами, воспитателями, подвести ребенка к пониманию нашей общности, пониманию окружающего мира, мира природы.

Используемая литература:

- Т.И. Тарабарина « Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки».

- Н.Ф. Виноградова « Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой».

- П.Г. Саморукова « Как знакомить дошкольников с природой».

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337067-doklad-k-roditelskomu-sobraniju-na-temumir-pr