- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хоровая студия «Камертон» ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района в системе дополнительного образования Санкт-Петербурга: традиции и современность
Хоровая студия «Камертон» ГБУ ДО ДДЮТ Выборгского района в системе дополнительного образования Санкт-Петербурга: традиции и современность.
Авторы: Мазько Наталья Анатольевна, педагог дополнительного образования, Смирнова Анна Борисовна, педагог дополнительного образования, хормейстер хоровой студии детского хорового коллектива хоровой студии «Камертон».
Хоровое искусство в России имеет глубокие корни. В X веке хоровое пение являлось обязательной частью существовавшего в то время общего образования. Появление профессионального хорового пения изначально связано с церковно-певческой традицией. Во второй половине XV века создается первый русский профессиональный хор – государевы певчие дьяки. От них ведет свое начало старейший хоровой коллектив России – Государственная академическая капелла.
Во второй половине XVIII века в состав Московского Синодального хора, в котором пели служители церкви, впервые официально введены детские голоса. В XIX – XХ веках, наряду с духовной, хор исполняет и светскую музыку, и русские народные песни.
XIX век – время расцвета хорового исполнительства в России.
В ХХ веке активно развивается детская хоровая исполнительская культура. 1960-е годы – начало студийного хорового движения.
В конце 1990-х годов мы, молодые педагоги, начиная свой творческий путь во Дворце детского и юношеского творчества Выборгского района Санкт-Петербурга, попали в знакомую и привычную с детства среду образования с отработанной годами системой обучения детей музыкальному искусству. В 1999 году нами была разработана структура студии, которая полностью отвечала поставленным целям и задачам обучения. Каждый ребёнок проходил образовательный маршрут, от подготовительного до концертного хора и получал свидетельство об окончании студии.
Выбор конкурсных и фестивальных мероприятий определялся рекомендациями Комитета образования и планом работы Городского методического объединения руководителей хоровых коллективов учреждений дополнительного образования детей. Участие в этих мероприятиях гарантировало высокий уровень их организации и проведения, а также предоставление лучших концертных залов города и страны. Нам, молодым специалистам, было очень важно получать профессиональные рекомендации коллег, членов жюри конкурсов, а также нашего руководителя ГМО Золотарёвой Татьяны Павловны.
Начиная с 2000 года студия начинает проведение собственных проектов, ставших затем традиционными: Праздник посвящения в студийцы и «Музыкальные гостиные». Выполняя задачу воспитания ребёнка как гармонично развитой личности и петербуржца, мы сотрудничаем с Малым залом филармонии им. Д. Д. Шостаковича (студийцы посещают абонементные концерты Филармонии, а в конце года мы проводим там отчётный концерт студии).
Сотрудничество с залом Академической Капеллы им. М. И. Глинки и Союзом композиторов Санкт-Петербурга наполняют образовательный процесс важными красками для каждого - не только юного - музыканта.
Поездки на гастроли и конкурсы в города России и Европы стали доброй традицией студии начала 2000-х годов. Эти путешествия подарили детям возможность знакомиться с новыми городами и концертными площадками. Очень важным явился опыт новых контактов: дети жили в семьях принимающего хорового коллектива, а потом встречали гостей у себя, в Санкт-Петербурге. Традиция «обмена» берёт начало в советском периоде систем образования и культуры.
Реалии сегодняшнего времени вносят свои коррективы в систему дополнительного образования. Она становится более мобильной, открытой для сотрудничества с родителями, коллегами. Теперь она направлена не только и не столько на образование, сколько на развитие как ярко одаренных учащихся, так и детей с ограниченными возможностями.
Творческий коллектив педагогов хоровой студии «Камертон» создает новые креативные проекты. Так, например, на протяжении многих лет реализуется культурно-просветительский проект «Знакомство с творчеством Петербургских композиторов». В разные годы в нем принимали участие такие известные композиторы, как В. Сапожников, С. Плешак, Л. Сибирцева, О. Юргенштейн, Е. Рушанский. Учащиеся хоровой студии исполняли произведения этих авторов и с удовольствием общались с ними, узнавая секреты композиторского мастерства.
Оперные постановки силами учащихся традиционно объединяют разные студии Дворца. Совместное творчество хоровой студии, студии народных инструментов и театральной студии популяризирует музыкальное образование, привлекает внимание к классической музыке, способствует сплочению педагогов, учащихся и родителей.
Важнейший методический вклад в образовательное пространство города внес проект «Внедрение актуальных методов и приёмов музыкального образования в деятельность хоровой студии "Камертон"», который реализовывался четырьмя коллективами хоровой студии на протяжении 3 лет и затем был представлен на научно-методических площадках района, города, всероссийской конференции.
Хоровая студия активно участвует в музыкальных проектах города.
В 2013 году благодаря Ассоциации хоровых дирижёров детских и молодёжных хоров Северо-Западного региона и её президенту Ирине Вячеславовне Рогановой, студия получила новый вектор творческого развития. Ассоциация открыла для наших хоровых коллективов широкий спектр концертов и проектов на лучших концертных площадках Санкт-Петербурга - таких как Мариинский театр-2, Концертный зал Мариинского театра, зал Государственной Академической капеллы им. М. И. Глинки, а так же ежегодные мастер-классы, посвящённые современным тенденциям развития хоровой музыки, встречам с современными композиторами, летнюю школу хормейстеров. Педагоги получили дополнительный стимул в работе на новом уровне, наши дети – большие возможности участия в крупных проектах, практику сотрудничества с профессиональными коллективами.
В 2016 и 2017 годах коллективы студии участвовали в международном хоровом фестивале «Поющая Масленица» в Мариинском театре-2. Программа фестиваля была разнообразна и насыщена событиями. Участники фестиваля: хоры из России, Словении, Норвегии, Германии, Латвии, Литвы, Франции. В фестивале также принимал участие Симфонический оркестр Мариинского театра. Особенностью масштабного хорового проекта «Марафон a caрpella» было исполнение музыки без инструментального сопровождения.
Демократичность проектов Мариинского театра-2 позволяет хоровым коллективам города принимать активное участие в музыкальной жизни Петербурга, выступая в одном из лучших залов мира.
В 2016 году студия участвовала в заключительном концерте абонемента «Детские хоры России» на сцене Мариинского театра-2. Абонемент стал частью масштабного проекта Валерия Гергиева по возрождению хорового пения в России.
В 2017 году Ассоциация отмечала своё 5-летие грандиозным концертом в Концертном зале Мариинского театра. Хоры исполняли музыку в сопровождении органа, оркестра народных инструментов и симфонического оркестра.
В 2018 году в Капелле силами большинства коллективов – членов Ассоциации - была исполнена народная мистерия В. Беляева «Солнцеворот» в сопровождении оркестра народных инструментов. В ней участвовали более 600 человек из 20 коллективов города - от младших хоров до студенческих и профессиональных. Присутствие и рекомендации композитора на всех этапах работы над мистерией подарили неоценимый опыт для творческого развития юных музыкантов.
Традиция современного Санкт-Петербурга - Хоровой проект, который уже 6 лет проходит в рамках городских мероприятий, посвящённых Дню славянской письменности и культуры. Сводный хор города исполняет лучшие образцы русской, советской и современной музыки на Исаакиевской и Дворцовой площадях. Участвуя в проекте, наши дети пишут летопись Санкт-Петербурга, являясь непосредственными участниками историиXXI века.
Педагогический коллектив хоровой студии «Камертон», используя лучшие традиции и следуя современным тенденциям образования, продолжает непрерывную нить развития хоровой культуры. Придя в профессию 20 лет назад мы пользовались традиционными наработками. Успешно развиваясь в условиях системы дополнительного образования, имея активную жизненную позицию и стремясь к постоянному повышению квалификации, перенимая опыт европейских коллективов, дирижёров и педагогов, мы вносим свой вклад в развитие хоровой культуры нашего города и страны. Создание собственных научно-методических разработок, культурно-творческих проектов, а также популяризация хорового искусства способствуют реализации творческих возможностей всех категорий учащихся нашей хоровой студии.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Организация методической работы в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.