Календарный план реализации образовательных областей в процессе детской деятельности на февраль месяц 2019 года.

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

Босохождение по дорожкам «Здоровья».

Оздоровительный бег.

Фитонцидотерапия                 (лук, чеснок) (Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания).

Контрастные воздушные ванны.

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой.

Облегченная одежда детей.

Прогулки на воздухе.

Полоскание полости рта кипяченой охлажденной водой.

.Гимнастика для глаз. «Солнышко и тучки».  

.Дыхательная  гимнастика. «Осы», «Синьор-помидор» Психогимнастика: Этюд  на выражение отвращения и презрения: «Дюймовочка у майских жуков».

Босохождение по дорожкам «Здоровья».

Оздоровительный бег.

Фитонцидотерапия(лук, чеснок) (Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания).

Контрастные воздушные ванны.

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой.

Облегченная одежда детей.

Прогулки на воздухе.

Полоскание полости рта кипяченой охлажденной водой.

.Гимнастика для глаз. «Солнышко и тучки».  

.Дыхательная  гимнастика. «Осы», «Синьор-помидор». Психогимнастика: «Поделись улыбкой» 

Воспитание культурно-гигиенических навыков

.Продолжать учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».

Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

Продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской. 1. Закреплять  умение одеваться и раздеваться.

Упражнять в  умении складывать и убирать одежду и обувь на место.

Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

Продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок: чистить, просушивать.

.Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком. Воспитывать бережное отношение к предметам  личной г игиены. Формировать исполнительность. Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете. Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде.

Продолжать учить аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).

Культурные

навыки

поведения

Игра- тренинг«Что сначала, что потом» «Опиши как одет товарищ» Соревнование «Самый лучший шкафчик»

Поощрение.Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ   другого ребёнка, няни, воспитателя.        

Беседа  «Поиграл, клади на место».

. Игра- тренинг «Наоборот»            

Соревнование «Чей уголок лучше»

Поощрение.Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ   другого ребёнка, няни, воспитателя.        

Беседа  « Мамины помощники».

Физминутки

и паузы

Головою три кивка.
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Я мороза не боюсь
Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Спортивно-игровой час, на прогулке (в теплое время), в группе

«Мышеловка», «Перебежки», «Филин и пташки», «Два Мороза», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц»,

«Что мы были вам не скажем, а что делали –покажем», «Игровая», «Найди, где спрятано», «Море волнуется», «Скольжение по ледяным дорожкам»

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс. Ходьба в колонне по одному. Ходьба друг за другом на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, ходьба змейкой (поперек зала), со сменой направления. Ходьба.

Бег змейкой (вдоль зала), подскоком. Ходьба. Перестроение в 3 колонны.

1.И.П.: о. с: руки на пояс. 1-вращение головы вперёд; 2-й. п., 3-вращение головы назад; 4-и.п. Повторить 6-7 раз.

2.И.п.: о. с: руки вдоль туловища. 1-руки в стороны; 2-руки за голову; 3-руки в стороны;4-и.п. Повторить 6-7 раз.

З. И.п.: ноги на ширине плеч, руки вниз. 1-руки в стороны: 2-наклон вправо; 3- выпрямиться; 4-и.п. То же влево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

4.И.п:сидя на полу, ноги врозь, руки на пояс. 1-руки в стороны; 2-наклон вперёд, коснуться пола; 3-выпрямиться,руки в стороны; 4-и.п. Повторить 6-7 раз.

5.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1-поднять правую ногу вверх; 2- и.п;

3-поднять левую ногу вверх. 4-и.п. Повторить по 3 раза.

6.И. п.: о. с, руки на пояс. 1-3 прыжки на месте с поворотами вокруг своей оси;

4 и.п. Повторить 6-7 раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение «Подыши одной ноздрей»

И.п.- основная стойка 1- правую ноздрю закрыть указательным пальцем часть правой руки.

Левой ноздрей делать тихий продолжительный вдох; открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю сделать тихий продолжительный выдох 6-7раз

2 комплекс. Ходьба друг за другом на пятках (руки за головой), на носках (руки в стороны), с высоким подниманием колен (руки за спиной). Прыжки («лягушка»). Бег друг за другом, широким шагом, с разным положением рук. Ходьба.

Перестроение в 3 колонны. (Дети берут ленточки)

1.И.П.- с. с: ленточки в опущенных руках. 1-подняться на носки, помахать ленточками; 2— и.п. Повторить 6-7 раз.

И.П.- ноги на ширине плеч, ленточки вниз.1- руки вверх наклон вправо;

2- и.п., 3- руки вверх наклон влево; 4- и.п. Повторить по 3 раза.

И.п.- стоя на коленях, ленточки внизу. 1-поворот вправо, взмах правой рукой, 2 -и.п: 3- поворот влево, взмах левой рукой: 4- и.п. Повторить по 3 раза

И.п.- сидя на полу, ноги врозь, руки внизу. 1-наклон к правой ноге; 2- и. п.; 3-наклон к левой ноге; 4- и.п. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

И.п.- о.с. ленточки опущены. 1-присесть, взмах ленточками; 2- и.п. (6-7 раз)

И.п.- о.с, ленточки опущены. 1-прыжком ноги врозь; 2- прыжком ноги вместе. Взмахивая ленточками в стороны. Повторить 6-7 раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение « У кого дольше колышется ленточка». Каждый ребенок берет в руку узкую ленточку. Ноги на ширине плеч, руки внизу, слегка отведены назад. Спокойный вдох. На выдохе поднести ленточку ко рту, сделать небольшой наклон

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

1. Рассматривание картинок «Зимние виды спорта», 2. Беседа «Когда на улице мороз» 3. Пр. упражнение «Моем , моем чисто-чисто», 4.Беседа «Что такое обморожение и как его избежать»,

5 Рассматривание картинок «Как устроен человек? Глаза» 6.Чтение глав из книги Н.Брянской « История зубной щетки» 7. Игровая ситуация « Что делать если из носа пошла кровь?»

Трудовое воспитание (задача месяца)**

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

1. Учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

2. Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги.

3. Учить аккуратно заправлять постель.

4.Развивать желание помогать друг другу.

5.Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения

«Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

«Стираем салфетки»

 Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки. Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.

Социально-личностное развитие. Социализация. (Форма работы. Тема.)

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

(в т.ч.моральным)*

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

Беседа о вежливых словах. Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие. 1.Учить вежливо и точно формулировать просьбу, благодарить. 2.Способствовать развитию творчества в создании собственных сюжетов и реализации игровых замыслов. 3.Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола.

Ситуация: «Встреча с другом» Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности: учить играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам. Чтение художественной литературы Учить слушать, определять в произведении главную мысль., пересказывать и отвечать на вопросы по тексту произведения

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

«Наша Армия» Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину. Уточнить понятие защитники Отечества. Познакомить с некоторыми военными профессиями.

Просмотр «Российская армия». 1.Познакомить детей с новыми профессиями(пограничник, моряк, летчик). 2.Познакомить с понятием –герой, защитник

Нравственное воспитание

Упражнение – дискуссия « Почему грустит котенок».

Упражнение – релаксация «Чудесный сон котенка». Чтение Л.Толстого «Котенок». Загадывание загадок о животных. Рисование «Кошкин дом, предлагается нарисовать для котика такой дом, в котором ему было бы уютно и радостно жить

Пальчиковая гимнастика «Семья». Рассказы Н. Носова «Мишкина каша», «Фантазеры». Игра « Отдам тебе то. Что есть у меня». Цель: создание положительного эмоционального настроения.

Сенсорное воспитание

.Бумажная страна. Бумага ее качества и свойства..Что лучше: бумага или ткань? «Кто больше знает?» Цель. Развитие внимания, наблюдательности.

«Узнай по описанию». Цель. Развивать : наблюдательность, внимание, речь.

«Похож – не похож». Цель. Учить сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

«Закончи предложение». Цель. Учить понимать причинные связи между явлениями, упражнять в правильном подборе слов.

«Найди что опишу» Цель. Развитие наблюдательности, внимания.

«Так бывает или нет» Цель. Развитие логического мышления.

«Какая, какой, какое». Цель. Учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению.

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

ФЭМП

Изобразительная деятельность

Конструирование

Ознакомление с художе-ственной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Беседа: «Все профессии нужны, все профессии важны», «Что мы знаем о человеке» «Назови три предмета»

Дидактическая задача: Упражнять детей в классификации предметов.

Игровые правила. Назвать три предмета одним общим словом. Кто ошибется, платит фант. Игры для развития связной речи

«Отгадай-ка»

Цель игры:  обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Д/и «Чудесный мешочек»Цель: продолжать учить называть геометрические тела (шар неустойчивый, куб устойчивый, цилиндр может стоять, но может и катиться Д/и «На что похож шар?»Цель: продолжать учить находить предметы, похожие на геометрические тела в окружающей среде, правильно называть; развивать внимание Д/и «Сравни»Цель: закрепить у детей представление о шаре, кубе, цилиндре; упражнять в воссоздании фигур, больших и меньших по образц

Игра  «Путаница: найди силуэты животных и закрась их».

Игра «Сложи картинку» (с изображением видов спорта, инвентаря) Рассматривание иллюстраций о видах спорта, спортсменах, «Зимние виды

Побуждать изобретать, придумывать фантастические образы, приклеивая к шарику какие-либо элементы украшений из разных материалов.

Чтение русской народнойсказки русской народной сказки «Заюшкина избушка» Цель: формировать умение анализировать литературное произведение.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Есть много профессий хороших и нужных», ,  «Почему мы двигаемся», «Найди лишнюю картинку»

 Подбирается серия рисунков, среди которых трое рисунка можно объединить в группу по общему признаку, а четвертый – лишний.

Профессиональные праздники», «Берегите нос»,

Д/и «На что похоже?»Цель: продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур; развивать воображение, логическое мышление, связную речь Д/и «Мы составляем петрушку»Цель: формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам Д/и «Мастер с молотком»Цель: продолжать формировать умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам

Работа с раскрасками на тему «Профессии»

Изготовление атрибутов к игре «Магазин» Рисование  орудий труда, необходимых людям разных профессий

Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать и изготавливать персонаж к сказке.

Разучивание   стихотворения:«Ты мороз, ты мороз, / Не показывай свой нос, / Уходи скорей домой, / Стужу уводи с собой. / А мы саночки возьмем, / Мы на улицу пойдем, / Сядем в саночки-самокаточки / Да с горы ух! /В снег пушистый – бух!». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Люди каких профессий работают в детском саду, «Ушки на макушке», «Подбери слово»

 Дидактическая задача: Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова. «Нарисуй сказку»

Цель: научить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

Д/и «Шел по городу волшебник»Цель: развивать творческое мышление, фантазию Д/и «Угадай, что придумаливзрослые» (знаки правил дорожного движения)Цель: развитие фантазии, воображения, памяти, мышления Д/и «Вьетнамская игра»Цель: развивать аналитическую деятельность, умение классифицировать, работать с кодовыми карточками

Приклеиваем картинки с изображением Оформление коллажа на тему «о Российской Армии, Рисование солдат в фориы Российской Армии»

Упражнять конструировать по схематическому изображению или построить свой самолет.

Чтениерусской народной сказки «Снегурочка»Чтение рассказа Э. Шима «Медведь и собака».Цель:учить слушать  произведение.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Кем ты будешь, когда станешь взрослым?» «Чтобы уши не болели», «Кто такие микробы», «Наше сердце - с кулачок!» «Распутай слова»

  Цель: учить составлять предложения,  используя данные слова. «Найди ошибку»

 Цель: учить находить смысловую ошибку в предложении.

Д/и «Разложи предметы по порядку»Цель: учить детей раскладывать веревочки в порядке возрастания и убывания длины Д/и «Палочки в ряд»Цель: упражнять детей последовательному расположению в ряд элементов разной длины по убыванию Д/и «Измерь»Цель: упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; закреплять умение детей отвечать распространенными предложениями

Работа с трафаретами «Человек в движении» Цель: закреплять умение работать с трафаретом.

Рассматривание плаката «Строение человека» Цель: углублять знания о строении

Учить выполнять поделку из бумаги, закреплять приемы наклеивания. Развивать мышление, внимание, фантазию, творчество, эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией.

проговаривание потешки:

«Коля, Коля, Николай,

За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки,

На полу рубаха,

Николай – неряха!»

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Взять веточку осины. Рассмотреть набухшие почки. Предложить детям взять веточку и поставить в группе. Понаблюдать за тем, как распускаются почки. Формировать представление о том, что для жизни растений необходимы одновременно свет, вода и тепло.

П/игры:«Карусель» Снежные круги, «Меткие стрелки».

Д/игры:«Какое время года?». «Не зевай» (птицы зимующие, перелетные). «И я».

упражнять в скольжении;

учить приседать во время скольжения.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение капели с крыши в солнечный день. Подвести детей к пониманию ее появления в зависимости от температуры воздуха.

П/игры: «Угадай, кого поймали» «Самолеты» Перебежки

Д/игры: «Ищи». «Сколько предметов?». «Дополни предложение».

Упражнять в прыжках в длину с места., развивать ловкость, выносливость.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за воронами, обратить внимание, как они передвигаются по земле. Расширить знания о зимующих птицах.

П/игры:«Два мороза» «Свободное место» Пятнашки

Д/игры: «Придумай другое слово». «Где я был?». «Найди противоположное слово».

Игровые упражнения при ходьбе по буму., закреплять умение держать равновесие.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Обратить внимание на цвет неба. Предложить вспомнить, каким оно было в декабре в ясную и пасмурную погоду. Закрепить понятие о том, что цвет неба меняется в зависимости от времени года, состояния погоды.

П/игры:«Бездомный заяц» Чье звено скорее соберется, Летчики

Д/игры: «Как сказать по-другому?». «Это правда или нет?». «Надо сказать по-другому».

упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Дни недели

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

Дидактические игры

(тема)

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Путешествие»( на север на вертрлёте)

Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; договариваться о сюжете, распределять роли; делиться на группы для реализации сюжета, учить выполнять игровые действия в соответствии с ролью, соблюдать их последовательность.

«Загадки без слов»
Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

«Что для чего?», «Собери символ», «Где был я», «Это правда или нет?», «Как сказать по-другому?», «Так бывает или нет?», «Не ошибись», «Плывет, едет, скачет», «Мой режим», «Кто больше знает?», «Хорошо и плохо».

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Зоопарк» + «Зоолечебница»

Продолжать закреплять и обогащать знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках; формирование умения творчески развивать сюжет игры; распределять самостоятельно роли; воспитывать доброе отношение к животным.

«Телефон»
Цель: развивать фантазию, диалогическую речь.

Игра  «Путаница: найди силуэты животных и закрась их».

Игра «Сложи картинку» (с изображением видов спорта, инвентаря)

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Ателье»

Продолжать формировать представления дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно; учить развивать сюжет; продолжать знакомить с новыми ролями(заказчик, приёмщица,  закройщик, портниха, заведующая ателье) и ролевыми действиями; развивать диалогическую речь.

Игра на мышечное напряжение и расслабление: «Снеговик»
Цель: Умение напрягать и расслаблять мышцы шеи, рук, ног и корпуса.

Узнай по голосу», «Доскажи словечко», «Кто я?», «На кого я похож»

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Армия» + «Почта»

Продолжать учить детей творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов; уточнить военные профессии и распорядок дня военнослужащих, в чём заключается их служба и др; познакомить с новыми ролями: командир, солдаты, с ролевыми действиями командира, солдат; учить отображать в игре события общественной жизни.

«День рождения»
Цель: Развивать навыки действия с воображаемыми предметами, воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

Кто из чего состоит?», «Мальчики и девочки», «Найди сходство», «Угадай по описанию», «Чем люди отличаются друг от друга», «

Дни недели

Подвижные, хороводные игры

(в помещении)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Совушка», «Лиса в курятнике», «Самолеты», «Пятнашки», Стайка», «Два Мороза», «Белые медведи», «Золотые ворота»,

Конструирование из строительного материала «Дворец спорта»

В. Кондратьева «Метель», Л. Некрасовой «Что нам нравится зимой», В. Орлова «Порой за себя мне бывает неловко», А. Жабровой «Будь спортивным и здоровым», С. Черного «На коньках», «Тигр вышел погулять» Э.Успенский,

«Слонёнок» Киплинг. Е. Чарушина «Лисята». «Заюшкина избушка». С. Маршака «Февраль»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Летают, прыгают, плавают», «Краски», «Бездомный заяц», «Ловишки»,

«Пожарные на ученье»,

Строительные игры «Станция Скорой помощи»

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла», С. Михалкова «А что у вас?», Г. Х. Андерсена «Свинопас», Чтение сти-я Б. Заходера «Портниха»,  В. Маяковского «Кем быть»

Бр.Гримм «Бременские музыканты». «На заставе» А.Барто,«Пограничник» С.Маршак. С. Маршака «12 месяцев».

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Ловишки», «Два Мороза», «Мы весёлые ребята»,«Ручеек», «Бездомный заяц», «Лохматый пес»

Конструирование «Многоэтажный дом»

Я. Длуголенского «Миша едет к солдатам», «Что могут солдаты?»

Б. Никольский «Препятствие».

Л.Кассиль «Главное войско».

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Пустое место»,  «Совушка», «Два Мороза», «Снежная баба»,

Конструирование из LEGO «Самолеты»

А. Майкова «Колыбельная». Л. Петрушевской «Кот, который умел петь». «Три поросенка».

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

Тема: «Опасный перекрёсток»
Чтение стихотворения «Если видишь перекресток…»
Разгадывание кроссворда с ключевым словом «перекресток»
Экскурсия к перекресткам разного вида
Решение проблемных ситуаций «Нарушители»
Работа с макетом «Перекресток»

Тема: «Конфликты между детьми»

Беседа «Что такое дружба»

Формировать у детей понятия «друг», «дружба».

Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения.

Д/и «Узнай себя»

Научить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений.

Поощрять стремление детей избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям.

Д\И « Угадай настроение»

Д/И « Волшебные средства понимания»

Д/И » Найди друга»

.Тема: Лёгкие

Беседы : О чистоте окружающей среды. О пользе зелёных насаждений для чистоты воздуха.

«Дым вокруг нас»

Составить : «Правила безопасного дыхания»

Игры - эксперименты.

Дыхательная гимнастика.

Тема: Пожарный – профессия героическая.

Д/и «Сложи картинку» (на пожарную тематику) «Пожарные машины»

Цель: Закрепить умение рисовать специализированные машины.

Наблюдение: За машинами спец. назначения.

Практические тренировки по эвакуации

Цель: Отработать практические навыки эвакуации детей при

пожаре.

Заучивание пословиц и поговорок на противопожарную тему

Рассматривание иллюстраций о труде пожарных.

Чтение рассказа С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

1-я неделя. Дата: _______________

Тема:_ Театрализованная игра «Не будем скучать», «Сочини сказку», «Фантазеры»

Задачи:
Обучающие: формировать у детей интерес к театральной игре, побуждать к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.

Развивающие: совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

Источник:________________________________________

2-я неделя. Дата: _______________

Тема:_ Театрализованная игра «Говорим друг другу»

Задачи:
Обучающие: побуждать детей коллективно сочинять небольшие сказки, придумывать диалог действующих лиц. (настольный театр)

Развивающие: Развивать умение общаться при помощи не речевых средств (мимике, пантомимике, жестов). Развивать умение понимать и выражать настроение при помощи жестов, мимике, пантомимике.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, опыт нравственного поведения

Источник:________________________________________

3-я неделя. Дата: _______________

Тема:_ Дидактическая игра «Разложи полоски»

Задачи:
Обучающие: обучать детей диалогическому общению: ориентироваться на партнера по игре, обращаться к нему адресовано, доброжелательно; действовать и высказываться поочередно; обосновывать свое согласие или несогласие с действиями партнера.

Развивающие: Побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, ориентироваться на партнера, уметь отвечать на вопросы, аргументированно высказываться, уметь придумывать и задавать вопросы по картинке; отвечать на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать желание играть с театральными куклами.

Источник:________________________________________

4-я неделя. Дата: _______________

Тема: Театрализованная викторина «Из какой сказки»

Задачи:
Обучающие: побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх, развивать интонационную выразительность речи.

Развивающие: развивать коммуникативные способности: побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, использовать в речи высказывания и отвечать на них соответствующими действиями (в случае необходимости) несогласие с действиями сверстников.

 (кукловождение настольного театра конусной игрушки).

Воспитательные: Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Источник:________________________________________

Пятница. Коммуникация Дата: 1.02

Тема: Рассказывание из личного опыта

«Мой любимец»

Задачи:
Обучающие: Учить составлять рассказ из

личного опыта (по плану).

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Воспитательные: Воспитывать любовь к животным

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр223

Пятница. Художественное творчество. 01.02

«КРАСИВОЕ РАЗВЕСИСТОЕ ДЕРЕВО ЗИМОЙ».

Задачи:
Обучающие: Создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; Развивающие: закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр226

Пятница. Физкультура Дата 1.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:Характеристика зимних месяцев: январь и февраль

Задачи:
Обучающие: Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления в природе, учить определять по признакам зимние месяцы.

Развивающие: познакомить со старинными названиями зимних месяцев;

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр226

Понедельник. Коммуникация Дата:4.02

Тема: «Вежливые обращения»
Обучающие: Продолжать учить составлять рассказ Учить подбирать определения к

разным словам.

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр231

Понедельник. Музыка4.02
Обучающие:

Развивающие: Приобщать детей к здоровому образу жизни. Воспитывать нравственно-коммуникативные качества. Развивать у детей навыки в исполнительских видах деятельности.

Воспитательные: Воспитывать у детей чувство патриотизма средствами музыки, интерес к пению, танцевальной культуре, музицированию. Расширять у детей музыкальный кругозор.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр226

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата:

Тема: Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине. Выше - ниже.

Задачи:
Обучающие: Учить сравнивать предметы по высоте;

Развивающие: повторить название геометрических фигур

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 225

Вторник. Конструирование. Дата5.02

Тема:_ Конструирование моста для пешеходов

Задачи:
Обучающие: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке, уточнить понятия «высокий», «низкий».

Развивающие: развивать мелкую моторику рук и творческие способности.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр225

Вторник. Физкультура. Дата: 5.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:6.02

Тема:«Предметы, окружающие труд человека»

Задачи:
Обучающие: Формировать представления детей о пред­метах, облегчающих труд человека в быту; их назначении.

Развивающие: Обратить вни­мание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним отно­ситься; закреплять представления о том, что предметы имеют разное на­значение.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр223

Среда. Художественное творчество. Дата: 06.02

Тема РИСОВАНИЕ «ЗОЛОТАЯ ХОХЛОМА».

Задачи:
Обучающие: учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать  изделие  в  соответствии  с  изучаемым  видом  искусства.  

Развивающие: Продолжить нравственное воспитание; познакомить детей с новым видом декоративно-прикладного искусства – хохломой, с его историей и истоками, с этапами изготовления хохломских изделий, элементами росписи и цветами;

Воспитательные: Воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр231

Среда. Физкультура Дата: 6.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр223

Четверг. Художественная литература .

Тема: А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение)
Обучающие: Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать свое отношение к ним.

Развивающие: Закрепить знание об особенностях прозаического произведения.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр228

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:7.02.

Тема: «МАТРОС С СИГНАЛЬНЫМИ ФЛАЖКАМИ».

Задачи:
Обучающие: учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху; одна рука вверху, другая внизу и т. п.); закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).

Развивающие: Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы;

Воспитательные:

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр242

Четверг. Музыка 7.02

Задачи:
Обучающие: Учить подбирать карточки с одинаковыми ритмическими рисунками, проговаривать ритмические схемы, прохлопывать, проигрывать на ДМИ. _

Развивающие: Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр228

Пятница. Коммуникация Дата: 8.02

Тема:_ Составление рассказа по набору

игрушек военной тематики
Обучающие:Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек,

самостоятельно осуществляя выбор.Учить подбирать определения кразным словам.

Развивающие: Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр234

Пятница. Художественное творчество. Дата: 8.02

Тема:«ДЕКОРАТИВНАЯ РОСПИСЬ ШАБЛОНОВ ПОСУДЫ».

Задачи:
Обучающие: Формировать умения изображать элементы хохломской росписи

Развивающие: развивать образное представление;

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр239

Пятница. Физкультура Дата 8.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:Тема:Беседа о военных»
Обучающие: Расширить представление о Российской армии. Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как люди чтят их память.

Развивающие: Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск. 

Воспитательные: воспитывать патриотические чувства

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 244

Понедельник. Коммуникация Дата:11.02

Тема:Беседа о профессиях
Обучающие: Продолжать учить составлять рассказ Учить подбирать определения к

разным словам.

Развивающие: Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр244

Понедельник. Музыка11.02
Обучающие Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм.:

Развивающие: Развивать чувство ритма , продолжить знакомство с трехчастной формой.

Воспитательные: Воспитывать внимание к окружающим, стремление поздравить их с памятными событиями.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 244

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата:

Тема:_ Геометрические фигуры. Длинный-короткий, выше-ниже. Счет до 5.Понятие «мерка».

Задачи:
Обучающие:. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и . располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами

Развивающие: Закреплять представление о порядковом значении чисел первою десятка и составе числа из единиц в пределах 5

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр237

Вторник. Конструирование. Дата12.02

Тема Буратино из природного материала

Задачи:
Обучающие: Учить детей использовать различный природный материал, соединять детали с помощью пластилина, делать поделки разнообразными и устойчивыми.

Развивающие: , развивать моторику рук, воображение.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр237

Вторник. Физкультура. Дата: 12.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр237

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:13.02

Тема:Изменения в природе

Задачи:
Обучающие: Обобщить знания детей об изменениях в природе весной;.

Развивающие: развивать слух и слухоречевую память, внимание, мышление

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр248

Среда. Художественное творчество. Дата: 13.02
«ПОГРАНИЧНИК С СОБАКОЙ».

Задачи:
Обучающие:   учить  хорошо  располагать  изображение на листе; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).

Развивающие: Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины  фигуры  и  частей;  

Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр243

Среда. Физкультура Дата: 13.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр248

Четверг. Художественная литература .

Тема: А. Фет «Кот поет, глаза прищурил. ..» (чтение). Я. Аким «Моя родня»
Обучающие: Учить придумывать рассказы по их содержанию.

Развивающие: Развивать понимание образной речи. Формировать представление о родственных отношениях.

Воспитательные: Воспитывать интерес к своей родословной.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр243

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:14.02

Тема:ЛЕПКА ПО ЗАМЫСЛУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗНООБРАЗНЫХ ПРИЕМОВ».

Задачи:
Обучающие: Доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

Развивающие: , развивать моторику рук, воображение.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр249

Четверг. Музыка 14.02

Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Пятница. Коммуникация Дата:

Тема: Беседа о Дне защитника Отечества

Задачи:
Обучающие: Продолжать совершенство-

вать диалогическую речь.

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Воспитательные: Воспитывать уважение к

защитникам Отечества

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр250

Пятница. Худ. творчество. 15.02

Тема:_ «СОЛДАТ НА ПОСТУ».

Задачи:
Обучающие: Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы;

Развивающие: закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;

Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к армии.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр238

Пятница. Физкультура Дата 15.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата: Тема: Свойства древесины

Задачи:
Обучающие Формировать у детей понятие о древесине; расширять кругозор, закреплять и активизировать словарь;

.Развивающие: развивать мышление, память, внимание

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 272

Понедельник. Коммуникация Дата:18.02

Тема: Рассматривание и рассказывание по картине И. Шишкина «Зима»

Задачи:
Обучающие: Продолжать совершенство-

вать диалогическую речь.

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Воспитательные: Воспитывать уважение к

защитникам Отечества

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр252

Понедельник. Музыка18.02

Обучающие: Учить детей правильно выполнять плясовые движения, используя ранее полученные навыки, воспитывать выдержку.

Развивающие: Развивать танцевальное и игровое творчество детей.

Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к памяти героев.

Обогащать музыкальные представления и впечатления детей.

Вторник. Познание.ФЭМП Дата: .19.02

Тема Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

Задачи:
Обучающие: Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Развивающие: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр247

Вторник. Конструирование. Дата: 19.02

Тема Конструирование моста

Задачи:
Обучающие: Учить сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается, Развивающие: упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник:Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр247

Вторник. Физкультура Дата: 19.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр247

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:20.02

Тема:Рассказ о ежах

Задачи:
Обучающие: Расширять представления о еже, учить составлять описательный рассказ о животном, подвести к пониманию, что ежа не нужно брать в дом, ему лучше в лесу.

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр256

Среда. Худ. творчество. Дата: 20.02

Тема: «ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ

СКАЗКИ. ДОМИКИ ДЛЯ ТРЕХ ПОРОСЯТ».

Задачи:
Обучающие: Учить  детей  рисовать  картинку  по  сказке,  передавать  характерные особенности предмета, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка;

Развивающие: закреплять умение хорошо располагать изображения  на  листе;  учить  рисовать  сангиной;  развивать  эстетическое  восприятие.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр250

Среда. Физкультура Дата20.02

Тема: «Зимние развлечения» Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр256

Четверг. Худ. литература . Дата: 21.02

Тема: Русская народная сказка «Сивка-Бурка» (рассказывание)
Обучающие: Учить воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей; высказывать свое отношение к ней.

Развивающие: Развивать понимание образной речи.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 249

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:21.02

Тема: «ПАРОХОД».

Задачи:
Обучающие: Учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля  и  деталей  разнообразной  формы  (круглой, прямоугольной и др.);

Развивающие: упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги._

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр258

Четверг. Музыка 21.02

Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создавать выразительный музыкально-двигательный образ.

Воспитательные: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и радовать других.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр258

Пятница. Коммуникация22.02

Тема:«Беседа по вопросам»

Задачи:
Обучающие: Продолжать учить составлять

рассказ из 5-6 предложений.

Развивающие: Совершенствовать диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать устойчивое

внимание

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр258

Пятница. Художественное творчество. 22.02 «ДЕРЕВЬЯ В ИНЕЕ».

Задачи:
Обучающие: закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; познакомить с приемами рисования сангиной; закреплять приемы рисования гуашью (всей кистью и концом);

.Развивающие развивать эстетическое восприятие: закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр256

Пятница. Физкультура Дата 22.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр256

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:Признаки весны

Задачи:
Обучающие: Уточнить признаки весны; формировать представления о весне, как периоде пробуждения природы; показать зависимость роста растения от изменения в живой природе, связанных с приходом весны;

Развивающие: закрепить названия первых весенних цветов.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр264

Понедельник. Коммуникация Дата:25.02

Тема: Беседа «Как можно пожалеть?»

Задачи:
Обучающие: Продолжать совершенство-

вать диалогическую речь.

Развивающие: Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр259

Понедельник. Музыка 25.02

Обучающие: Учить детей правильно выполнять плясовые движения, используя ранее полученные навыки, воспитывать выдержку.

Развивающие: Развивать танцевальное и игровое творчество детей.

Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважение к памяти героев.

Обогащать музыкальные представления и впечатления детей.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр259

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата:26.02

Тема Уравнивание групп предметов разными способами.

Задачи:
Обучающие: Закреплять представление о порядковом значении чисел первою десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине и . располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Развивающие: Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр254

Вторник. Конструирование. Дата:26.02

Тема Павлин из природного материала

Задачи:
Обучающие: Учить детей делать несложные композиции из природного материала

Развивающие: , развивать моторику рук, воображение.

Воспитательные: воспитывать аккуратность и доводить начатое дело до конца.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр254

Вторник. Физкультура Дата:26.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр254

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 27.02

Тема:_Беседа о маме Задачи:
Обучающие: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей. Развивающие: Расширять представления о профессиях.  Воспитательные: Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр261

Среда. Художественное творчество. Дата: 27.02

Тема «УДИВИТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ

В ДЕТСКОМ САДУ».

Задачи:
Обучающие: Развивать устную речь; учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать фантазию, творческую активность;

Развивающие: закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами.

Воспитательные: Воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 259

Среда. Физкультура Дата27.02

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр259

Четверг. Худ. литература . Дата: 28.02

Тема: Л. Толстой «Косточка» (чтение)
Обучающие: Учить оценивать поступки героев.

Развивающие: Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер.

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр258

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:28.02

Тема: «ЛЕПКА КУВШИНЧИКА ИЗ ЦЕЛОГО КУСКА ГЛИНЫ».

Задачи:
Обучающие: Учить детей лепить кувшин (из комка глины в форме шара) с высоким горлышком, используя приемы оттягивания, вдавливания; сглаживать поверхность при помощи смоченных в воде пальцев;.

Развивающие: , развивать моторику рук, воображение.

Воспитательные: воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме, сопереживание герою произведения

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр267

Четверг. Музыка: 28.02

Задачи:
Обучающие: Учить определять, что может связывать музыку и изображение на картинке.  Учить определять характер пьесы

Развивающие: Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей.

Воспитательные: Воспитывать внимание к окружающим, стремление поздравить их с памятными событиями.

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр258