Календарный план реализации образовательных областей в процессе детской деятельности на январь месяц 2019 года

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

Босохождение по дорожкам «Здоровья».

Оздоровительный бег.

Фитонцидотерапия                 (лук, чеснок) (Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания).

Контрастные воздушные ванны.

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой.

Облегченная одежда детей.

Прогулки на воздухе.

Полоскание полости рта кипяченой охлажденной водой.

.Гимнастика для глаз. «Вверх ты руку подними, на нее ты посмотри…»,  .Дыхательная  гимнастика. «Осы», «Синьор-помидор»

Босохождение по дорожкам «Здоровья».

Оздоровительный бег.

Фитонцидотерапия                 (лук, чеснок) (Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания).

Контрастные воздушные ванны.

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой.

Облегченная одежда детей.

Прогулки на воздухе.

Полоскание полости рта кипяченой охлажденной водой.

.Гимнастика для глаз. «Солнышко и тучки».  

.Дыхательная  гимнастика. «Осы», «Синьор-помидор».

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить правильно умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки».Упражнять в умении насухо вытираться  полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.Продолжать закреплять привычку пользоваться расчёской. 1. Закреплять  умение одеваться и раздеваться.Упражнять в  умении складывать и убирать одежду и обувь на место.Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.Продолжать учить с помощью взрослого приводить одежду в порядок: чистить, просушивать.

Воспитывать  привычку пользоваться носовым платком.Воспитывать бережное отношение к предметам  личной гигиены.Формировать исполнительность.Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете.Закреплять умение застёгивать и расстегивать застёжки.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде.

Продолжать учить аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без напоминания за обувью (мыть, протирать, чистить, убирать на место).

Культурные

навыки

поведения

Игра- тренинг    «Найди, что не так», «Покажи как правильно»

«Что сначала, что потом»  

Соревнование « Кто быстрее и аккуратнее»

Поощрение.

Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ   другого ребёнка, няни, воспитателя.        

Беседа  «Наши правила».

Игра- тренинг          

«Что сначала, что потом»

«Опиши как одет товарищ»

 Соревнование «Самый лучший шкафчик»

Поощрение.

Игры на мелкую моторику «Застёжки»

Показ   другого ребёнка, няни, воспитателя.         Беседа  «Поиграл, клади на место».

Физминутки

и паузы

Солнце землю греет слабо
Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)

Снегири.
Вот на ветках посмотри, Хлопать руками по бокам.
В красных майках снегири. Наклонять голову в сторону. 
Распушили пёрышки, На первое слово каждой строчки частое
Греются на солнышке. потряхивание руками, на второе-хлопок по бокам.
Головой вертят,улететь хотят. Повороты головы.
Кыш!Кыш! Улетели! Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками,
За метелью! За метелью! как крыльями. 

Спортивно-игровой час, на прогулке (в теплое время), в группе

«Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Зайцы и волк», «Совушка», «В снежном море», «Два Мороза», «Перебежки»,

«К дереву беги», «Не оставайся на земле», «Парный бег», «Мышеловка», «Бездомный заяц», «Охотники и зайцы», «Мы весёлые ребята», « Море волнуется»

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс. Ходьба в колонне по одному: на носках, на всю стопу; на пятках; ходьба на внешней стороне стопы, мелкими и широкими шагами; между расставленными предметами с разным положением рук: на поясе, в стороны, за спиной; мягкая, плавная на всю ступню.

Бег в колонне по одному: плавный, легкий бег на носках; бег с высоким подниманием колен; бег широким шагом; бег друг за другом меж­ду предметами, руки на поясе впереди стоящего; бег с подскоками; бег с захлес­тыванием голени. Ходьба. Построение в три колонны.

1.И.П.: о. с, руки на поясе. 1-поворот головы в правую сторону; 2- и. п; 3-поворот в левую сторону;4-и.п. Повторить 6-7раз.

2.И.п.: стоя, руки у груди. 1-руки вверх; 2- и.п. Повторить 6-7раз.

З. И.п - ноги врозь, руки на поясе. 1-поворот туловища в правую сторону, руки в стороны; 2-и. п.; 3-повопрот в левую сторону, руки в стороны; 4-и.п. Повторить 6-7раз

4. И. п.: руки в стороны. 1- поднять согнутую в колене правую ногу, обхватить ее руками и прижать к груди; 2-й. п.; 3-то же другой ногой; 4-и.п. Повторить 6-7раз.

5.И.п: сидя ноги прямые. 1 -лечь на спину; 2-и.п. Повторить 6-7раз.

6.И.п.: ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1-прыжки на двух ногах, на

месте; 2- ходьба на месте между прыжками. Повторить 6-7раз. Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение "Вырасти большим",

И.п. - стоя прямо, ноги вместе, руки опущены. Поднять руки, потянуться, подняться на носки - вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню - выдох, произнося: "У-х-х-х" 6-7 раз.

2 комплекс. Ходьба на носках и пятках.

Медленный бег 2 мин 20 с, во время которого по одной стороне площадки дети бегут, высоко поднимая колени. Ходьба, 3-4 выдоха. Перестроение в 3 колонны за ведущим.

(Дети берут флажки)

1.И.П.: о. с, флажки вниз. 1-флажки вперёд; 2-флажки вверх; 3-флажки в стороны; 4-и.п. Повторить 6-7раз.

2.И.п.о. с, флажки вниз. 1-шаг правой ногой вправо, флажки в стороны;

2-и.п. То же в лево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

З.И.п. стойка в упоре на коленях, флажки у груди. 1-поворот вправо, флажки в стороны;2-и. п.; То же влево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

4.И.П.: о. с: флажки вниз. 1-присесть, флажки вперёд; 2-и.п. Повторить 6-7раз.

5.И.П.: сидя на полу, ноги врозь, флажки у груди. 1-наклон вперёд к правой ноге, коснуться палочками носков ног; 2-и.п. З-наклон вперёд к левой ноге, коснуться палочками носков ног; 4-и.п. Повторить по Зраза в каждую сторону. 6.И.п.о. с: флажки вниз. 1-прыжком ноги врозь, флажки в стороны; 2-прыжком ноги вместе, вернуться в и.п. Повторить 6-7раз.

Бег в колонне по одному. Ходьба. Дыхательное упражнение «Мотор».

И.п. - стоя на коленях, руки согнуть перед грудью. Выполнять вращение согнутых рук, произнося: "Р-р-р-р".

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.*

1. «Страна чистюлек» (Культурно - гигиенические навыки) 2. Д/и «Определи на вкус» 3. Беседа «Роль зрения в нашей жизни» 4. «Дорисуй чего не хватает?» (Творческая игра)

5. Беседа»Петарды не игрушка»6. «В гостях у доктора «Айболита» 7. Игровая ситуация «Про рост» 8. Игровая ситуация «Что случилось с Незнайкой?» ( как не заболеть зимой)

Трудовое воспитание (задача месяца)**

Самообслуживание

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

1. Учить подготавливать к работе материалы, аккуратно, удобно раскладывать, убирать их на место.

2. Приводить в порядок своё рабочее место: выбрасывать обрезки бумаги.

3. Учить аккуратно заправлять постель.

4.Развивать желание помогать друг другу.

5.Формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения

«Дежурство по занятиям»

 Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать желание трудиться для блага других 

«Порядок в игрушках»

Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях. Сгребание снега на участке под деревья. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Социально-личностное развитие. Социализация. (Форма работы. Тема.)

Приобщение к элементар-ным и общепринятым нор-мам и правилам взаимоот-ношения со сверстниками и взрослыми - 15 мин

(в т.ч.моральным)*

1 – 2 неделя

3 – 4 неделя

"Мальчики и девочки" Формировать представление дружбы между мальчиками и девочками Ситуация «Я-пассажир» Познакомить с правилами поведения в общественных местах.

«Культура поведения» Закреплять правила поведения на праздничных утренниках и развлечениях: внимательно слушать и не вмешиваться в выступления товарищей, спокойно выполнять предложения ведущих

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире*

«Равнодушие и отзывчивость! Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение. Чтение сказки«Федя и волшебный ключик» Воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

«Общение с родными» Воспитывать у детей любовь, уважение и чуткое отношение к самым близким людям, расширять представление о семье. Чтение стихотворения«На именины к дедушке Медведю» Развивать социальное поведение, навыки правильного общения в транспорте, фантазию, реч

Нравственное воспитание

Игра «Все будет хорошо»

Цель: закрепить знания о своих правах, уважать других. Рассказывание сказки в обработке Л. Н. Толстого «Хаврошечка». Беседа о том, имела ли права Хаврошечка? Как с ней поступили? Вечер пословиц и поговорок о дружбе и товариществе.

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья». Чтения С. Маршака «Старушка».

Вопросы по произведению. Рисование «Моя семья».

Сенсорное воспитание

Как люди используют кожу и дерево. Искусственные материалы необходимы. Д/игра «Чудесный мешочек». «Узнай по описанию». Цель. Развивать : наблюдательность, внимание, речь.

«Кто больше слов придумает?» Цель. Пополнение словарного запаса у детей.

«Хлопки». Цель. Развивать количественные представления.

Д/игра «Выложи по образцу». «Выкладывание орнамента» Работа с разноцветной мозаикой. «Так бывает или нет?» Цель. Развитие логического мышления.

«Утро, день, вечер, ночь.» Цель. Закрепить в ходе игры последовательность частей суток.

День недели

Развитие речи. Связная речь. Словарная работа.

Сенсорное развитие.

ФЭМП

Изобразительная деятельность

Конструирование

Ознакомление с художе-ственной литературой

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Беседа: «Что такое театр», отрывка из рассказа Н. Носова «Телефон»,  «Добавь слова»

Цель: научить составлять распространенные предложения.«Прятки»

 Цель: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, перед, под)

Д/и «Сосчитай»Цель: показать образование числа 10 и научить вести счет предметов в пределах 10, согласовывая числительные с существительными в роде и числе «Пять математических корзинок»Цель: закрепить счет, познакомить с составом числа первого десятка с помощью зрительного, слухового и тактильно- осязательного анализаторов; способствовать совершенствованию мелкой моторики руки ребенка

Рисование «Мой любимый сказочный герой»

Упражнять вырезать по шаблону маску из бумаги, украшать поделку, добиваясь выразительности образа с помощью нетрадиционных материалов, развивать фантазию и воображение.

Песенки. «Счаст­ливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой.

«Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского;

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Поведение в театре»,»«Распутай слова»

  Цель: учить составлять предложения,  используя данные слова. «Напишем кукле письмо»

Цель: научить определять количество  слов в предложении, опираясь на вспомогательные средства.

Д/и «Обратный счет» с мячомЦель: закреплять прямой и обратный счет до десяти. Д/и «Пять математических корзинок»Цель: закрепить счет, познакомить с составом числа первого десятка с помощью зрительного, слухового и тактильно- осязательного анализаторов; способствовать совершенствованию мелкой моторики руки ребенка

Художественный труд: работа с бросовым материалом - изготовление транспорта из готовых коробочек Рисование по трафаретам: развивать кисть руки

 Упражнять в конструирование по графическим моделям.

Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Кто работает в театре?»,«Правильно или нет?»

Цель: учить находить грамматические ошибки.«Кого я вижу, что я вижу»

 Цель: различение в речи форм винительного падежа одушевленных и неодушевленных существительных, развитие кратковременной слуховой памяти.

Д/и «Загадка без слов» (Блоки Дьенеша)Цель: учить анализировать сравнивать классифицировать и обобщать предметы сразу по трем свойствам (цвету, форме, размеру; цвету, размеру и толщине)Д/и «Составь узор» (Блоки Дьенеша)Цель: учить детей классифицировать геометрические фигуры по трем признакам: цвет, форма, величина; развивать умение находить геометрические фигуры по знака

Рисование и раскрашивание изображений бытовой техники. Рассматривание иллюстраций на тему «Бытовая техника»

Штриховка предметов бытовой техники

Упражнять делать кормушку аккуратно;

 Развивать мышление, внимание, глазомер, творчество, фантазию.

С. Есенин. «Береза»; И. Никитин. «Встреча зимы»; А. Пушкин «Зимний вечер» (в сокр.);Б. Алмазов. «Горбушка»

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Знакомство с музыкальными театрамистих-ия Е. Руженцевой «Телефон»,«Один и много»

 Цель: учить изменять слова по числам.«Объясните, почему…»

Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Д/и «Сравни»Цель: учить детей различать квадрат и прямоугольник, развивать комбинаторские способности Д/и «Сравнение квадрата и прямоугольника»Цель: закрепить представление детей об основных признаках квадрата и прямоугольника и «Пифагор»Цель: упражнять детей в сравнении треугольников и квадратов по размеру, составлении из них новых геометрически

Художественный труд  «Кружка и ведерко для гномов» Штриховка предметов«Мебель для куклы Маши» Рассматривание тематического альбома

Упражнять в работе с бумагой и картоном. Закреплять приемы работы с ножницами, закреплять навыки умение наклеивать детали на готовый предмет;

«Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака;. «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова

Виды

деятельности

Наблюдение в природе

Игровая деятельность

Индивидуальная двигательная деятельность

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

Спросить, почему деревья не растут зимой. На них нет листьев? Закрепить понятия о том, что для роста необходимы условия, а зимой в природе они отсутствуют (холодно, недостаточно света, так как дни короткие).

П/игры:«Стадо и волк» Затейники (Ровным кругом), Быстрей по местам

Д/игры: «Какая? какой? какое?». Кто больше слов придумает». «Кто больше вспомнит».

отрабатывать прыжки на двух ногах спродвижением вперед на расстояние 2—3 м.

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение птиц в холодную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, а в оттепель оживлены, весело чирикают. Показать изменение в поведении птиц в зависимости от погодных условий.

П/игры: «Два мороза» Сделай фигуру, «Попасть в цель»

Д/игры: «Где что можно делать?». «Какое что бывает?». «Придумай другое слово».

учить энергично отталкиваться и правильно приземляться,учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за работой дворников. Они очищают тротуары и проезжие части от снега. Для чего это делается? Повторить правила поведения при снегопаде. Предложить детям самим расчистить дорожки в детском саду.

П/игры:«Мы веселые ребята» Снежные круги, Белые медведи

Д/игры: «Какое время года?». «Ищи». «Как сказать по-другому?». «Сколько предметов?».

Выполнение упражнений на сохранение равновесия., развивать координацию движений.

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

Наблюдение за людьми в морозную погоду. Почему у них красные щеки и носы, они закрывают лицо от ветра? Познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при обморожении.

П/игры:«Карусель» Кто скорее до флажка, Пингвины с мячом.

Д/игры: «О чем я сказала?». «Вчера, сегодня, завтра». «Кто ты?».

учить прокатывать шайбу друг другу в парах. учить метать снежки вдаль

Дни недели

Сюжетно-ролевые, режиссёрские игры (название)

Театральная деятельность. Игра драматизация (тема)

Дидактические игры

(тема)

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Семья»(праздник Нов.год)+«Почта»

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт детей; совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; формировать ценные нравственные чувства.

Психогимнастика «Кот Леопольд и мышы».
Цель: развивать пантомимическую выразительность, эмоциональную, коммуникативную сферу детей, научить регулировать мышечное напряжение и расслабление; определять характер движений в соответствии с заданным образом; развивать воображение.

«Театральные профессии», «Две матрешки», «Гномы в театре», «Поведение в театре», «Кто смешнее придумает название», «Отгадай кто это?»

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Путешествие»(в тёплые страны на корабле)

Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; договариваться о сюжете, распределять роли; познакомить с новыми ролями – капитан, боцман, матрос, кок, судовой врач; учить выполнять игровые действия в соответствии с ролью, соблюдать их последовательность

Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам.
Цель: закрепить знание потешек и стихов; развивать речь детей, выразительность, артистизм, развивать воображение.

«Перемешивай салат», «Попробуй отгадай», «Расскажи обо мне», «Техника – наша помощница», «Что из чего сделано?»,  «Что сначала, что потом», «Когда это было?», «Что лишнее»,

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Мы - спортсмены»

Формировать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом; направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, их социальную значимость; познакомить с новыми ролями (судьи, спортсмены) и ролевыми действиями.

Этюды: «Цветок», «Кошечка проснулась» и др.
Цель: развивать воображение, умение адекватно выражать эмоции удовольствия радости; уметь пластически передавать перевоплощения.

«Прозрачный квадрат», «Блоки Дьенеша», «Уникуб», «Пазлы» «Отбери опасные предметы», «Расскажи обо мне», «Что будет, если…», «Закончи мое предложение»,

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

«Аэропорт» + «Мы – спортсмены»

Учить детей творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов; учить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с нами; отображать в игре события общественной жизни.

«Превращение детей»
Цель: Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию

«Кто что делает зимой», «Найди по следу», «Сколько снежинок» (счёт прямой, обратный, порядковый), «Четвертый лишний», «Узнай материал на ощупь», «Закончи предложение», «Правила безопасности зимой»

Дни недели

Подвижные, хороводные игры

(в помещении)

Строительные и конструктивные игры

Ознакомление с художественной литературой (чтение, заучивание, пересказывание или рассказ)

ВНЕ ЗАНЯТИЯ

ПЕРВАЯ НЕДЕЛЯ

«Кот и мыши», «Два мороза»,

«Охотники и зайцы»,«Снег, лед, шишки»,  «Вода, земля, воздух», «Жмурки», «Найди и промолчи»

«Складывание фигурок зайца и лисы из деталей «Танграм» Конструирование «Чашка» (мозаика).

П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание) И. Суриков «Вот моя деревня...» (заучивание). Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза». стих-ия Е. Руженцевой «Телефон», отрывка из рассказа Н. Носова «Телефон»,

ВТОРАЯ НЕДЕЛЯ

«Бой петухов», «Уголки», «Перемени предмет», «Пустое место», «Не попадись», «Горелки», «Охотники и зайцы», «Кто скорее доберется до флажка»,

Конструирование из строителя «Морской порт»

Конструирование из LEGO «Самолеты»

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство». Чтение рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Г. Снегирев «Пингвиний пляж» Э. Успенский «Мама приходит с работы…», К.И. Чуковский «Федорино горе», Н. Гернет и Д. Хармс «Очень – очень вкусный пирог», «В гостях у бабушки Загадушки»,  сказка  из книги Алябьевой 3 часть «Как посуда чуть не перессорилась», А. Гайдар «Голубая чашка»

ТРЕТЬЯ НЕДЕЛЯ

«Кегли», «Цепи»,  «Два Мороза», «Снежная баба», «Охотники и зайцы», «Гуси – лебеди», «Не оставайся на полу», «Горелки», «Чье звено скорее соберется» «Летает – не летает»,

Конструирование из строителя «Парк отдыха», из LEGO «Мебель для куклы Маши»

Е.Нефедова «Сказка о том, как электроприборы в магазине поссорились», «Про бедную Золушку сказку читаю…», «Кот Барсик и стиральная машина»Д. Мамина –Сибиряка «Серая шейка» П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата». «Зимовье зверей».

ЧЕТВЕРТАЯ НЕДЕЛЯ

 «Пустое место», «Затейники», «Кто быстрее?».«Вышибалы», «Мини – кегельбан», «Мы веселые ребята». «Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета»

«Машины», «Транспорт»,  «Летчик», «Цветные автомобили»,

Строительные игры «Улица», «Вокзал», «Аэропорт» Постройка из снега фигур

Г. Х. Андерсен «Новое платье короля»,

Загадки об одежде   Заучивание стихотворения А. Шибаева «Какая одежда?»А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». «Сивка- Бурка». Д. Родари «Приключение Чиполлино».

1 – 2 неделя месяца (тема)

3 – 4 неделя месяца

1. Тема: «Работа сотрудника ГИБДД». 
Чтение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»
Беседа «Из истории светофора и появления на улицах городов регулировщиков»
П/и «Жесты регулировщика»
Разучивание стихотворения С.Михалкова «Моя улица»
Д/и «Автотрасса»
Игровые ситуации «Кому и что говорят сигналы»
Чтение Н.Носова «Милиционер»
С/р игра «Полицейский на посту»
Прогулка «Помни правила ГАИ. Это правила твои»

2. «Собака- друг человека? Наши четвероногие друзья»

«Безопасность при общении с домашними питомцами».

Знакомство с правилами.

 Моделирование ситуации «Кормление собаки». Беседа  «Кошки тоже могут быть опасны»

Беседа :узнай по описанию «Рыба, зверь, птица».

Чтение Г. Новицкая «Дворняжка»И. Токмакова «Ничья кошка».А Дмитриев«Бездомная кошка ».

Н Гарин —Михайловский«Тема и Жучка»

Е. Пермяк «Самая страшная».Е. Благинина «Котёнок»

Рассматривание альбома

«Четвероногие друзья» - знакомство с разными породами

собак. ///Что будешь делать, если ...///

Закреплять правила поведения при встречи с животными.

Правила, тренинги:«Укусила собака» - закреплять правило

«Руками сильно не маши, когда собаку встретишь.

Укусит — маме покажи и с той собакой не дружи».

3. Тема: Как работает сердце? Что такое кровь? Привила здорового сердца.

Игры – эксперименты.

Чтение: «Снежная королева»,

Разработать с детьми «Правила здорового сердца»

Аппликация для оформления правил.

С/р. игра « Больница».

4. Тема: Спортивный праздник «Юный пожарный»

Тренинг « Путешествие с Незнайкой»

Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией

Беседа: «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».

Занятие по решению проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...»

1-я неделя. Дата:09.01

Тема:_ Театрализованная игра «Нарисуй и скажи», «Веселые превращения»,

Задачи:
Обучающие: учить разыгрывать диалоги, используя выразительные средства (интонацию, движение, мимику, жест), развивать диалогическую речь.

Развивающие: совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки

Воспитательные: Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

2-я неделя. Дата: 16.01

Тема:_ Театрализованная игра « Разыграй диалог»

Задачи:
Обучающие: побуждать детей коллективно сочинять небольшие сказки, придумывать диалог действующих лиц. (настольный театр)

Развивающие: Развивать умение общаться при помощи не речевых средств (мимике, пантомимике, жестов). Развивать умение понимать и выражать настроение при помощи жестов, мимике, пантомимике.

Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга, опыт нравственного поведения

3-я неделя. Дата: 23.01

Тема:_ Беседа: «Давайте говорить друг другу комплименты»

Задачи:
Обучающие: учить устанавливать контакт с помощью речевых и неречевых обращений.

Развивающие: Побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, ориентироваться на партнера, уметь отвечать на вопросы, аргументированно высказываться, уметь придумывать и задавать вопросы по картинке; отвечать на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать желание играть с театральными куклами.

4-я неделя. Дата: 30.01

Тема: Театрализованные игры и упражнения: «Изобрази героя»

Задачи:
Обучающие: учить детей вести ролевые диалоги, используя выразительные средства (интонацию, движение, мимику, жест)

Развивающие: развивать коммуникативные способности: побуждать налаживать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, использовать в речи высказывания и отвечать на них соответствующими действиями (в случае необходимости) несогласие с действиями сверстников.

 (кукловождение настольного театра конусной игрушки).

Воспитательные: Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата: 09.01

Тема Проказы матушки-зимы

Задачи:
Обучающие: Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры

устного народного творчества

Развивающие: , развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр189

Среда. Художественное творчество. Дата: 09.01

Тема:_ «ДЕТИ ДЕЛАЮТ ЗАРЯДКУ».

Задачи:
Обучающие: учить создавать изображения

Развивающие: Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр189

Среда. Физкультура Дата: 09.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература .

Тема:_ «С. ГОРОДЕЦКИЙ «КОТЁНОК» (ЧТЕНИЕ В ЛИЦАХ)».
Обучающие: Познакомить с творчеством С. Городецкого;

Развивающие: развивать память и внимание.

Воспитательные:

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр188

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата: 10.01

Тема:_ «ПЕТРУШКА НА ЕЛКЕ».

Задачи:
Обучающие: Закреплять умение вырезывать части овальной формы; учить создавать изображения из бумаги.

упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки); закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали  (шапку, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навыки коллективной работы.

Развивающие: Развивать память и внимание, чувство цвета;

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр196

Четверг. Музыка 10.01

Задачи:
Обучающие: Учить внимательно слушать песню, рассказывать о ее характере, содержании. Вызывать эмоциональный отклик

Развивающие: Развивать у детей творческую активность в различных видах музыкальной деятельности, формировать у детей исполнительские навыки.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Пятница. Коммуникация Дата:

Тема: «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО НАБОРУ ИГРУШЕК».

Задачи:
Обучающие: Учить составлять рассказ об игрушках.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Воспитательные: Воспитание желания и умения слушать других

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр189

Пятница. Художественное творчество 11.01

Тема:« РИСОВАНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА»

Задачи:
Обучающие: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук  и  ног;  

Развивающие: упражнять  в  рисовании  и  закрашивании карандашами (цветными мелками).

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр194

Пятница. Физкультура Дата 11.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга;

Развивающие: разучить ходьбу по наклонной доске, с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Упражнять в метании Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема: «ЖИВОТНЫЙ МИР КРАЙНЕГО СЕВЕРА ЗЕМЛИ».

Задачи:
Обучающие: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли;учить детей изображать несложный сюжет.

Развивающие:

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 194

Понедельник. Коммуникация Дата:14.01

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ «БОГАТЫРИ».
Обучающие: Учить составлять рассказ на заданную тему.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Воспитательные: Воспитание желания и умения слушать других

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр199

Понедельник. Музыка14.01
Обучающие: Учить детей петь в ансамбле, согласованно, подгруппами, соло с музыкальным сопровождением и без него с помощью педагога.

Развивающие: Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата:

Тема:_ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 10. ДНИ НЕДЕЛИ.

Задачи:
Обучающие: Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времён года, месяцев года; учить отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Какой?», «Который по счету?».

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр191

Вторник. Конструирование. Дата15.01

Тема: ПЕТУШОК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.

Задачи:
Обучающие: учить изготавливать игрушки из природного материала

Развивающие: Развивать двигательную активность;.

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр191

Вторник. Физкультура. Дата: 15.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр191

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:16.01

ТемаПрофессии людей. Все работы хороши

Задачи:
Обучающие: Закрепить знания детей о профессиях, формировать уважение к труду взрослых разных профессий.

Развивающие: расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес,

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр198

Среда. Художественное творчество. Дата:

Тема: «СТРОИТЕЛИ СТРОЯТ НОВЫЙ ДОМ».

Задачи:
Обучающие: Передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками;

Развивающие: развивать композиционные умения.

Воспитательные:

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр198

Среда. Физкультура Дата: 16.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Четверг. Художественная литература .

Тема: «ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ

МИХАИЛА ЯСНОВА «МИРНАЯ СЧИТАЛКА».
Обучающие: Познакомить с творчеством М. Яснова, развивать память и внимание.

Развивающие:

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр196

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:17.01.

Тема:_ «ЗАЙЧИК».

Задачи:
Обучающие: учить передавать простые движения фигуры.

Развивающие: Закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки;

Воспитательные:

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр208

Четверг. Музыка 17.01

Задачи:
Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать у детей воображение, творчество в музыкально-ритмической деятельности, выразительность движений мимики, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Пятница. Коммуникация Дата:

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ «БОГАТЫРИ».
Обучающие: Учить составлять рассказ на заданную тему.

Развивающие: Развивать устную речь; обогащать словарный запас.

Воспитательные: Воспитание желания и умения слушать других

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр199

Пятница. Художественное творчество. Дата: 18.01

Тема:_ « ПРИЕМЫ ДЫМКОВСКОЙ РОСПИСИ».

Задачи:
Обучающие: Учить выполнять дымковскую роспись.

Развивающие:

Воспитательные:

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр204

Пятница. Физкультура Дата 18.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять в ходьбе и беге взявшись за руки., с поворотом в другую сторону, в метании.

Развивающие: Повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча.

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема: «ЗАОЧНАЯ ЭКСКУРСИЯ «ПРИМЕТЫ ЗИМЫ».

Задачи:
Обучающие:; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.

Развивающие: Отметить характерные признаки зимы в природе

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях оказывать помощь

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 204

Понедельник. Коммуникация Дата:21.01

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ».
Обучающие:учить более полно описывать комнатные растения.

Развивающие: : Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях;

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр216

Понедельник. Музыка21.01

Обучающие: Учить определять, что может связывать музыку и изображение на картинке.  Учить определять характер пьесы

Развивающие: Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 22.01

Тема СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЕЛИЧИНЕ И ЦВЕТУ.

Задачи:
Обучающие: Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, цвету; повторить порядковый счет;; учить отвечать на вопросы «какой?», «который?».

Развивающие: развивать пространственное мышление

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр202

Вторник. Конструирование. Дата:22.01

Тема КОНСТРУИРОВАНИЕ «МИКРОРАЙОН ГОРОДА».

Задачи:
Обучающие: Продолжать закреплять навыки строительства домов разной величины.

Развивающие: Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные  методы и приёмы  возведения различных построек

Воспитательные: воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр202

Вторник. Физкультура Дата:22.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:23.01Тема: Страна моя родная. Природа России

Задачи:
Обучающие: Формировать представление о разнообразии природы нашей России, показать красоту родной природы

Развивающие: Развивать внимание и наблюдательность.

Воспитательные: . Воспитывать любовь к Родине, к природе.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр212

Среда. Художественное творчество. Дата:

Тема: «МОЕ ЛЮБИМОЕ ЖИВОТНОЕ».

Задачи:
Обучающие:  Продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей; развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала, устную речь;

Развивающие: закреплять технические навыки и умения в рисовании.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр210

Среда. Физкультура Дата23.01Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр212

Четверг. Художественная литература . Дата:

Тема: «РАССКАЗЫВАНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ

«НИКИТА КОЖЕМЯКА».
Обучающие: : Учить выражать положительные эмоции (радость, интерес, восхищение) при прочтении сказки «Никита Кожемяка».

Развивающие:

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях в пересказе оказывать помощь

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр208

Четверг. Лепка/Аппликация. Дата:24.01

Тема: «КРАСИВЫЕ РЫБКИ В АКВАРИУМЕ».

Задачи:
Обучающие: Развивать цветовое восприятие; упражнять в подборе разных оттенков одного цвета; развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета);

Развивающие: закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания.

Воспитательные:

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр219

Четверг. Музыка24.01

Задачи:
Обучающие: Учить детей петь в ансамбле, согласованно, подгруппами, соло с музыкальным сопровождением и без него с помощью педагога.

Развивающие: Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр

Пятница. Коммуникация

Тема:_ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА НА ТЕМУ

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ».
Обучающие:учить более полно описывать комнатные растения.

Развивающие: : Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях;

Воспитательные: формировать умение слушать своих товарищей, при затруднениях оказывать помощь

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр221

Пятница. Художественное творчество. Дата: 25.01

Тема:_ « РИСОВАНИЕ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ

«АВТОМОБИЛИ НАШЕГО ГОРОДА (СЕЛА)».

Задачи:
Обучающие: Создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

Развивающие: Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали,

Воспитательные:

ИсточникКомплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр221

Пятница. Физкультура Дата 25.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную закреплять умение ловить мяч;

Развивающие: развивать ловкость и глазомер;

повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями;

Понедельник. Познание .ФЦКМ. Дата:

Тема:_ «КТО ЖИВЕТ НА ПОДОКОННИКЕ?

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ».

Задачи:
Обучающие: Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.

Развивающие:

Воспитательные:

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр 216

Понедельник. Коммуникация Дата:28.01

Тема: «БЕСЕДА НА ТЕМУ «ВЕЖЛИВЫЕ ОБРАЩЕНИЯ».
Обучающие: обогащать словарный запас;.

Развивающие: Развивать устную речь;

Воспитательные: продолжить нравственное воспитание

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр223

Понедельник. Музыка28.01

Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать у детей воображение, творчество в музыкально-ритмической деятельности, выразительность движений мимики, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр223

Вторник. Познание. ФЭМП . Дата: 29.01Тема СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПО ВЕЛИЧИНЕ

(ДЛИНЕ, ШИРИНЕ, ВЫСОТЕ).

Задачи:
Обучающие: Учить сравнивать предметы по величине;

Развивающие: Развивать у детей умения считать на слух и выполнять заданные упражнения.

Воспитательные: Воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр214

Вторник. Конструирование. Дата:29.01

Тема СТАРИЧОК ЛЕСОВИЧОКИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА.
Задачи:
Обучающие: учить изготавливать игрушки из природного материала

Развивающие: Развивать двигательную активность;.

Воспитательные: воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Источник:_ Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр214

Вторник. Физкультура Дата:29.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, врассыпную; лазание на гимнастическую стенку

Развивающие: ; в в равновесии и прыжках

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр214

Среда. Познание . ФЦКМ. Дата:30.01

Тема:_ «КТО ЖИВЕТ НА ПОДОКОННИКЕ?

ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ».

Задачи:
Обучающие: Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями.

Развивающие:

Воспитательные:

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр216

Среда. Художественное творчество. Дата:

Тема: «ТРИ МЕДВЕДЯ ГУЛЯЮТ».

Задачи:
Обучающие: Создавать в рисунке образы сказок, передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур; гуашью.

Развивающие: закрепить знания по уходу и посадке растений; закреплять приемы рисования

Воспитательные: воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения;

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр221

Среда. Физкультура Дата:30.01

Задачи:
Обучающие: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу взявшись за руки, врассыпную; лазание на гимнастическую стенку

Развивающие: ; в в равновесии и прыжках

Воспитательные: воспитывать позитивные качества характера (находчивость, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность). воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями; Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр221

Четверг. Художественная литература . Дата:

Тема: «ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Г. СНЕГИРЁВА «ПИНГВИНИЙ ПЛЯЖ».

Задачи:
Обучающие: Познакомить с рассказами Г. Снегирева «Про пингвинов»;

Развивающие: развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать ни них.

Воспитательные:

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр216

Четверг. Лепка/Аппликация.

Тема: «ЩЕНОК».
Обучающие: Изображать животных, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост); помочь осмыслить понятия «малая родина» и «Родина – родная страна;

Развивающие: закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и cглаживания мест скрепления.

Воспитательные: »; воспитывать патриотизм

Источник Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр228

Четверг. Музыка 31.01

Обучающие: Учить согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг, находить своего ведущего.

Развивающие: Развивать у детей воображение, творчество в музыкально-ритмической деятельности, выразительность движений мимики, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Воспитательные: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать у детей творческие способности, исполнительские навыки в музыкальных видах деятельности.

Источник: Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр216