В гостях у сказки: сценарий внеклассного мероприятия для 1-4 классов

ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«В каждом слове бездна пространства;
каждое слово необъятно, как поэт»

Николай Гоголь

Цель.

Привить любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;

Задачи предметной недели.

Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.

Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся

Развивать интерес учащихся к изучаемому предмету;

Способствовать повышению образовательного уровня;

Обучать детей самостоятельности и творчеству;

Повысить уровень мотивации изучения русского языка и литературы.

ВИКТОРИНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Сколько букв в алфавите? (33.)

2. Сколько гласных букв? (10.)

3. Сколько парных согласных? (12.)

4. Как делятся слова? (На слоги.)

5. Сколько в слове слогов? (Сколько гласных, столько и слогов.)

6. Дом, сад, май. Какие это слова? (Односложные.)

7. Назовите двусложные слова. (Книга, мама.)

8. Назовите трехсложные слова. (Машина, азбука.)

9. К словам подберите антонимы:

холодно – жарко

темно – светло

низко – высоко

грустно – весело

10. Назовите многозначные слова. (Коса, ключ, лисички.)

11. Подберите синонимы к словам:

ласковый – добрый

храбрый – смелый

умный – сообразительный

быстрый – скорый, шустрый

12. Составьте предложение из 4 слов.

(Мама пошла на работу.)

13. Назовите слова-предметы. (Школа, ученики.)

14. Назовите слова-признаки. (Хороший, большой.)

15. Назовите слова-действия. (Учит, играет.)

16. Какие знаки препинания стоят в конце предложения? (Точка, восклицательный и вопросительный знаки.)

17. Назовите опасные места в словах: вода, молоко, ловил, друг, гриб.

18. Как проверить в конце слова и в середине парный согласный? (После согласного поставить гласный.)

19. Как пишутся имена? (C большой буквы.)

20. Как пишется начало предложения? (C большой буквы.)

21. Как пишутся в словах сочетания жи, ши? (C буквой и.)

22. Как называются маленькие слова в словосочетаниях: на столе, в классе, у друга, под партой. (Предлог.)

Автор – составитель:

учитель начальных классов

Веретенникова Т.Н.

Проблема приобщения детей к чтению в последнее время очень оста, она носит глобальный характер. Бурное развитие таких благ цивилизации, как радио, телевидение, компьютеры и т.д., привело к снижению интереса детей к чтению.

С целью привития интереса к литературе и развития познавательной и творческой активности учащихся в школе ежегодно проводится методическими объединениями Неделя Литературного чтения.

Основные задачи:

создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика;

организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности;

привлечь внимания учащихся к книге и чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления связи поколений, взаимопонимания граждан и их успешности в обществе.

Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.

Это мероприятие проводится в соответствии с планом воспитательной системы школы «Путь к успеху», главной целью которой является выявление одаренных детей и работа с ними.

Предметная неделя в начальной школе – это праздник длиною в целую неделю. В рамках Предметной недели учащиеся обучаются азам проектной и исследовательской деятельности. Учащиеся начальных классов готовят свои проекты, выступают авторами собственных произведений: эссе, рассказ, стихотворение.

Предметная неделя позволяет учителю раскрыть в ученике творческий потенциал.

По итогам Предметной недели наиболее активные участники награждаются памятными призами или грамотами, которыми учащиеся пополняют свои портфолио.

Ведь портфолио позволяют представить своеобразный отчет о работе ученика, его деятельности в течение четверти, года, проследить творческий и интеллектуальный рост ребенка, способствовать формированию навыков рефлексии.

Отчёт

о предметной неделе

по литературному чтению

в начальной школе

за 2018– 2019 учебный год.

        В соответствии с планом работы ШМО учителей начальных классов с 3 декабря по 7 декабря 2018 года в школе прошла неделя литературного чтения в начальных классах. Она прошла под девизом «Мы любим учиться, мы любим играть». В предметной неделе приняли участие все учителя ШМО, учащиеся 1 – 4 классов.

        Одним из средств привития любви и внимания к школьным предметам является проведение предметных недель.

       Необходимо отметить, что проведение  таких недель  нацелено не только на повышение познавательного интереса учащихся к предмету, расширения кругозора, но и на повышения профессионального мастерства членов педагогического коллектива.

       Являясь руководителем методического объединения учителей начальных классов, старалась составить программу недели так, чтобы были  задействованы  все классы, начиная с 1-ого по 4-й.

     В наше время, когда книги ребёнку заменяет компьютер, когда утрачен интерес к чтению, и поэтому столь высока безграмотность учащихся, цель, поставленная учителями перед проведением предметной недели, очень актуальна. Цель – привитие интереса к искусству слова через внеклассную и урочную работу.

   Н.В.Гоголь сказал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок: всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье ещё драгоценной самой вещи». Эти слова как нельзя точно раскрывают мысль, которую мы хотели донести до детей нашими мероприятиями.

     Одним из средств привития любви и внимания к предметам является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности. Предметная неделя даёт хорошую возможность и учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

     В 2018 - 2019 учебном году Неделя литературного чтения проходила с 3 декабря по 7 декабря. 

Цель проведения предметой недели:

Совершенствование педагогическому мастерству учителей, пополнение «методической копилки».

Задачи предметной недели:

Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.

Способствовать повышению образовательного уровня.

Повысить уровень мотивации к изучаемым предметам.

      Итогом проведения Недели литературного чтения стало награждение активных участников предметной Недели, а также победителей конкурсов скороговорок, олимпиад, «Лучший чтец», конкурса рисунков. В торжественной обстановке каждому классу были вручены грамоты за активное участие.

  В рамках проведения Недели литературного чтения были охвачены все учащиеся начальной школы через вовлечение во внеклассные мероприятия, конкурсы, викторины, олимпиады. Все внеклассные мероприятия отличались высоким организационно – методическим уровнем   и  способствовали формированию познавательного интереса учащихся к учебе.

   Такие предметные недели нужны как детям, так и учителям. Они вносят свежую струю в учебную и внеклассную жизнь школьного коллектива.

   Дружный коллектив учителей начальных классов благодарит наших мальчиков и девочек за любознательность, активность, доброту и улыбки, за знания, которые они приобрели на наших уроках! Благодарим родителей, оказавших помощь в подготовке внеклассных мероприятий, в оформлении кабинетов, в изготовлении и пошиве костюмов.                                      

  Хотелось бы отметить активность всех учащихся, их любознательность, желание участвовать и побеждать. Творческих успехов вам, ребята!

Викторина «В гостях у сказки» для 1-2 класса

Цели:

Проверить знание произведений устного народного творчества и авторских рассказов и сказок;

Учить вникать в смысл прочитанного, рассуждать, размышлять, отстаивать свою точку зрения.

Задачи:

Обучать выразительному чтению произведений, правильному произношению слов, умению правильно выражать свои мысли, пополнять словарный запас. творческие способности детей; умение работать в коллективе.

Воспитывать бережное , аккуратное обращение с книгой, прививать любовь и интерес к чтению.

- Дорогие ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок. Мы сегодня

Развивать речь, мышление, память, коммуникативные навыки,

окажемся в гостях у сказки.

- К нам на урок пришла одна почетная гостья. Какая – угадайте.

Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешком,
Не человек, а с разумом. (Книга)

Да, это книга, а вместе с книгой приходят наши любимые сказочные герои.

В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд!
Вам, друзья, и книги в руки -
Пусть герои оживут!

(Пока звучат строки стихотворения, дети прикрепляют рисунки сказочных героев на доске).

- Из книг можно узнать много полезного и интересного, если читать внимательно.

- Сейчас мы проверим насколько вы внимательные читатели.

Начинаем нашу викторину . Сегодня в ней принимают участие команды 1-2 класса:

1. “Знайки”

Девиз: “Кто много читает, тот много знает”;

2. “Почемучки”

Девиз:

“Где? Зачем? И почему? – тайну разгадаю.
Книгу в руки я возьму – и ответ узнаю”

Разминка

(Вопросы командам задаются по-очереди. За каждый правильный ответ – 1 балл. За помощь другой команде – дополнительно 1 балл.)

1.Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12.)

2.Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)

3.Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)

4.Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара.)

5.Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)

6.Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай.)

7.Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце? 
(Свет мой, зеркальце! Скажи, 
Да всю правду доложи. 
Я ль на свете всех милее, 
Всех румяней и белее?)

8.Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)

9.От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

1-й тур.

1. Отгадайте загадки: (по две загадки)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота 
Вытащил он из болота.          (Айболит)

Весел он, как балалайка,
А зовут его …                    (Незнайка)

В сумке у меня не киска,
В сумке у меня Лариска. (Шапокляк)

Не лежалось на окошке -
Покатился по дорожке...            (Колобок)

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?      (Дюймовочка) 

Он пиявок добывал, 
Карабасу продавал, 
Весь пропах болотной тиной, 
Его звали...                                   (Дуремар)

2-й тур

Кому принадлежат сказочные вещи? (по три картинки)

Золотой ключик. (Буратино)

Шляпа ( Кот в сапогах)

Волшебная палочка (крестная Золушки)

Разбитое корыто. (Старухе)

Невод (Старику)

Корзинка с пирожками (Красная Шапочка)

Зеркальце (Мертвая царевна)

Гармошка (Крокодил Гена)

Скорлупка ореха (Дюймовочка)

3-й  тур

Угадай  сказку: (по три вопроса)

В какой сказке умели говорить печка, яблонька, речка?    (Гуси-лебеди)

Какое животное обнаружило пустой теремок?    (Муха  или  мышка)

У кого была ледяная избушка, в какой сказке?    (У  лисы)

А дорога - далека,
А корзина - нелегка,
Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок...                  (Маша и медведь)

Кто-то за кого-то ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это…                         (Репка)

Как звали девочку, которая попала в домик медведей, в какой сказке?

Из чего была речка, берега которой укрыли братца Иванушку и сестрицу Аленушку?

Что отвечала Лиса, когда ее пытались выгнать из домика Зайчика?

Какие слова приговаривал Волк, когда ловил рыбу в проруби?

Сказочные объявления.

1. Для работы в хозяйстве требуется: повар, конюх, няня, плотник, садовник. Выплачивается премиальные и вознаграждения по итогам работы за год. Обращаться по адресу… ("Сказка о попе и о работнике его Балде". А.С.Пушкин)

2. Кто желает поменять старое разбитое корыто на новое или квартиру на новый дом? Обращаться в сказку… ("Сказка о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкин)

3. Модники и модницы! Кто желает приобрести волшебное зеркальце, умеющее говорить? Наш адрес… ("Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях" А.С.Пушкин)

4. Тем, кто не может утром проснуться по звонку будильника, предлагаем приобрести петушка из чистого золота, который выручит вас всегда и везде! Адрес… ("Сказка о золотом петушке". А.С.Пушкин)

Интеллектуальная разминка.

– Что за скатерть кормит досыта? (Скатерть-самобранка)
– Какой был летательный аппарат у Бабы-Яги? (Метла и ступа)

- Как звали "слепого" кота, товарища лисы Алисы? (Базилио)
– Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)
– Какие цветы собирала падчерица в сказке "Двенадцать месяцев?" (Подснежники)
– Кто назвал страну сказок "Лукоморье"? (А.С.Пушкин)

- После какого “щелчка лишился поп  языка”? (Третьего)

Узнай сказку.

а) Он вырос в джунглях, понимал язык зверей, но мечтал жить с людьми. («Маугли». Р. Киплинг.)

б) Сказка о чудесном превращении бедной служанки в красавицу-принцессу с помощью самого обыкновенного волшебства, обуви и любви! («Золушка». Ш. Перро.)

в) Братья! Всегда слушайте своих сестёр и не пейте за их спиной из неизвестных водоёмов! А не то превратитесь в неизвестно кого и влипните в неприятную историю! (Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».)

г)Они были непослушными детьми и открыли дверь незнакомцу. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Вспомни, кто из сказочных героев говорил эти слова?

а) «Где убийца, где злодей?

  Не боюсь его когтей!»

(Комарик. «Муха-Цокотуха» К. Чуковского.)

б) «Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши!»

(Крокодил. «Телефон» К. Чуковского.)

в) Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
"Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую".

(Таракан. «Тараканище» К. Чуковского.)

г)Села бы я за стол,

Да стол за ворота ушел.

Сварила бы я щи,

Да кастрюли поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни тараканы.

(Федора. «Федорино горе» К. Чуковского)

В кого превратились герои сказок?

а) Великан-людоед из сказки «Кот в сапогах»? (В мышь.)

б) Одиннадцать братьев-принцев? (В лебедей.)

в) Мыши  из  сказки  «Золушка»  (В  лошадей)

г)Утенок из сказки «Гадкий утенок» (В лебедя)

3 ТУР

- Ребята, докажем,что читать интересно!

Я вам прочту стихов начало,
А вы продолжить их должны.
(Читает отрывки известных стихотворений, а дети называют рифму в конце).
Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть… (сосиски)

Вместо шапки на ходу
Он надел… (сковороду).
То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака… (виноград).

У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже (брюки).

Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку… (мячик)

И пришел к Айболиту Барбос:
Меня курица клюнула в … (нос).

Подведение итогов.

Просмотр мультфильма «Бычок-смоляной бочёк»

Конкурс капитанов

Разрежь и склей героя сказки «Морозко»

4-й  тур

Соедини пары слов в столбиках:

Машенька                                              яичко

Лиса                                                           гуси-лебеди

Иванушка                                        репка

Курочка Ряба                                колобок

Дед                                                          пирожки

2 ТУР

Расшифруйте название сказки.

ЛОБОКОК –

ТОК И СИЛА –

КВОЛ И ЗАОК –

КОРОМОЗ –

КАШУЗОЛ –

5-й  тур

Разукрась любимого героя

Подведение итогов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337827-predmetnaja-nedelja-nachalnoj-shkoly