Технологическая карта КОП

Название КОП

Опыты с водой

Цель

Помочь детям лучше узнать окружающий мир.

Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.

Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.

Библиография (методическая литература)

Электронные ресурсы, сайт http://deti-club.ru/kartoteka-opytov-eksperimentov-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta-opyty-s-vodoj

Количество встреч

1

2

3

4

Тема встречи

Содержание (краткий ход)

«Окрашивание воды».

Ход

Взрослый и дети рассматривают в воде 2-3 предмета, выясняют, почему они хорошо видны (вода прозрачная). Далее выясняют, как можно окрасить воду (добавить краску). Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой). В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой). Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).

«Тёплая и холодная вода».

Ход

Воспитатель предлагает детям намылить руки сухим мылом и без воды. Затем предлагает намочить руки и мыло в тазу с холодной водой. Уточняет: вода холодная, прозрачная, в ней мылится мыло, после мытья рук вода становится непрозрачной, грязной.

Затем предлагает сполоснуть руки в тазу с горячей водой.

«В какую бутылку нальётся вода быстрее?».

Ход

Какую песенку поёт вода? (Буль, буль, буль).

Послушаем сразу две песенки: какая из них лучше?

Дети сравнивают бутылки по величине: рассматривают форму горлышка у каждой из них; погружают в воду бутылку с широким горлышком, глядя на часы отмечают, за какое время она наполнится водой; погружают в воду бутылку с узким горлышком, отмечают, за сколько минут она наполнится.

Выяснить, из какой бутылки быстрее выльется вода: из большой или маленькой? Почему?

Дети погружают в воду сразу две бутылки. Что происходит? (вода в бутылки набирается неравномерно)

«Вода нужна всем».

Воспитатель спрашивает детей, что будет с растением, если его не поливать (засохнет). Вода необходима растениям. Посмотрите. Возьмём 2 горошины. Одну поместим на блюдце в намоченную ватку, а вторую – на другое блюдце – в сухую ватку. Оставим горошины на несколько дней. У одной горошины, которая была в ватке с водой появился росточек, а у другой – нет. Дети наглядно убеждаются о роли воды в развитии, произрастания растений.

Учебно-дидактическое, материально-техническое обеспечение, раздаточный материал для детей

Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.

Мыло, вода: холодная, горячая в тазах, тряпка.

Ванночка с водой, две бутылки разного размера – с узким и широким горлышком, салфетка из ткани.

Две горошины, два блюдца, ватка.

Результаты или продукты деятельности

Выявили свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.

Уточнили представление детей о том, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей; это узнали , что , любой воде мыло мылится: вода и мыло смывают грязь.

Вода – добрый помощник человека

Продолжили знакомиться со свойствами воды, предметами разной величины, развивали смекалку, научились соблюдать правила безопасности при обращении со стеклянными предметами.

Детям понимают представление о роли воды в жизни растений.