Создание индивидуальной предметной среды, в условиях дошкольного логопункта, способствующей созданию психологической безопасности дошкольника.

ФИО: Зайцева Мария Евгеньевна

Место работы: ГБУ ДО ЦППМСП Пушкинского района г.С-Пб

Должность: учитель-логопед

Создание индивидуальной предметной среды, в условиях дошкольного логопункта, способствующей созданию психологической безопасности дошкольника.

В процессе коррекции звукопроизношения логопед должен стать добрым другом для ребенка, подобрать ресурс таким образом, что бы учащийся как можно скорее достиг успехов и продемонстрировал динамику. Таким образом, одной из основных целей становится не только содействие развитию ребенка, но и создание условий для реализации внутреннего потенциала ребенка и оказание помощи в преодоление нарушений речи мешающих его полноценному развитию.

Таким образом, для достижения данных целей, следует уделять особое внимание созданию условий, обеспечивающих психологический комфорт и безопасность каждому ребенку на занятии. Важно, чтобы обстановка в кабинете располагала ребенка к занятиям, позволяла создать ощущение уюта, защищенности и способствовала продуктивному взаимодействию специалиста и ребенка.

Предметы мебели рекомендуется расставлять вдоль стен и окон, это максимально освобождает центр для игр детей, развития их двигательной активности. Следует учитывать, что кабинет должен соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности.

Для обеспечения психологической безопасности необходимо внимательно относиться к детям на занятии. Рекомендуется строить доверительные взаимоотношения, не высмеивайте детей, даже если они говорят глупости. Давая указания, аргументируйте их целесообразность. Наказывайте ребенка только после разбирательств и справедливо. Иными словами, в работе с детьми используется не авторитарная, а личностно–ориентированная модель воспитания, тесно взаимодействуя с родителями с целью изучения потребностей ребенка. Сотрудничество детского сада с семьей идет по единому воспитательному плану и приводит к достижению максимальных результатов в формировании личности ребенка

В процессе логопедической работы специалисты активно используют элементы многих психотерапий, для достижения расслабленного и доверительного общения.

Игры с цветным, живым песком, водой, а также использование сухих бассейнов позволяют стабилизировать психоэмоциональное состояние, стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности, способствует развитию воображения, мелкой моторики. Также выполняют коррекционную функцию, позволяют «исправить» эмоциональные, поведенческие и другие проблемы ребенка.

Использование элементов сказкотерапии в процессе коррекции звуко произношения (начиная с подготовительного этапа- артикуляторная гимнастика «Сказка про язычок»и заканчивая этапом автоматизации звука в связной речи. Для этого в кабинете следует иметь элементы плоскостного театра, книги сказок. Лучше чем Д.Родари, о сказке еще никто не сказал «Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир и одарить его воображение».

Так же логопеду следует подбирать коррекционные игры с учетом интересов и гендерной принадлежности учащихся. Одним из элементов создания психологической безопасности ребенка- это создать интересную и благотворную атмосферу вокруг него. В арсенале логопеда должны быть наборы и виды игр не только на конкретные звуки, но и моделируемые под интересы детей. Изначально, следует показать ребенку, что специалист на « одной волне» и в этом отлично помогают такие игры как: Ходилки-бродилки, пазлы, МЕМО и тд. Большая часть этих игр может сопровождаться детской речью.

В некоторых ситуациях возможно использование самомассажа ладошек ( для этого следует использовать массажные мячики, пальчиковые игры тактильно отличимые лоскуты ткани, или же различные материалы.), снижение повышенного напряжения прослушивание спокойной музыки, продеванием музыкальных чистоговорок, рисованием.

Таким образом, предметная среда кабинета логопеда достаточно многообразна и обширна. Важно помнить, что множество пособий направлено не только на постановку звука, но и на то что б ребенок принял его и получал удовольствие от его произнесения. В данной ситуации поможет снятие психологических зажимов, снятие тревог и переживаний. Всегда важно помнить, что в первую очередь. в отличие от других специалистов сада, логопеды- это друзья, которые умеют играть в любимые игры, учитывать пожелания и возможности каждого ребенка индивидуально. Именно этого не хватает ребенку в современном мире- понимать и чувствовать, что он личность и его любят и ценят его интересы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337959-sozdanie-individualnoj-predmetnoj-sredy-v-usl