Календарно-тематическое планирование по теме «Продукты питания»

Неделя:1 неделя. Понедельник 30 января 2017 г.

Тема недели: «Продукты питания». Цель: обобщение и систематизация знания детей о продуктах питания.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Работа в уголке природы: работа с календарем погоды, уход за комнатными растениями.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Инд. работа с .., …,… – «Покупки в магазине», с целью активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят кашу?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – подбор предметных картинок по теме «Продукты питания».

ОД

09.00-09.20 Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Продукты питания». Цель: уточнение и систематизация представлений детей о различных продуктах питания.

10.10.-10.30 Лепка/Аппликация (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за зимними деревьями. Цель: расширение представлений о деревьях в зимнее время года.

П/и: «Зима». Цель:развитие общей моторики, координация речи с движением, развитие ориентировки в пространстве.

Труд на участке.

Инд. работа с…, …, …– совершенствование умения ходить и бегать группой за педагогом по разной траектории.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Подготовка участка (уборка снега для прогулки).

ОБЕД

Чтение и заучивание потешек по теме недели «Продукты питания». Цель: знакомство с различными продуктами в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания; ознакомление с народным творчеством.

Инд. работа с…, …, …– совершенствование умения сравнивать и различать контрастные по величине предметы (продукты питания).

Ситуативный разговор с детьми - «Хлеб - это не игрушка». Цель: объяснить детям правила поведения за столом.

Сервировка стола с дежурным.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подбор иллюстраций по БЖД.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Беседа – игра: «Осторожно горячее!». Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Инд. работа с …, …, …– повторение песен для утренника «8 марта».

Ситуативный разговор с детьми:

«Правила поведения при пожаре». Цель: формирование представлений о безопасном поведении.

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – оформление выставки поделок.

ОД

16.00-16.20 Физическая культура (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Знакомство с новой подвижной игрой «Найди свое дерево». Цель:обучение детей бегать не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; закрепление названий деревьев; развитие ориентировки в пространстве.

Труд на участке.

Инд. работа с девочками – повторение движений танца для утренника «8 марта».

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Подготовка участка (уборка снега для прогулки).

ВЕЧЕР

Рассмотрение иллюстраций к литературным произведениям по теме недели пересказ сказки «Лиса и журавль».обр. А. Толстой с опорой на иллюстрации. Цель: знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

Инд. работа с –…, …, …

- в тетради по развитию речи.

Трудовое поручение «Убраться в игровых уголках». Цель: закрепление хозяйтсвенно-бытовых навыков.

Разные виды деятельности по интересам детей.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – пополнение картотеки дидактических игр по развитию внимания, памяти, мышления.

Неделя:1 неделя. Вторник 31 января 2017 г.

Тема недели: «Продукты питания». Цель: обобщение и систематизация знания детей о продуктах питания.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Д.и.: «Что перепутал художник» (отделы в продуктовом магазине).

Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний продуктах питания и различных отделах магазина.

Инд. работа с…, …, …– совершенствование умения сравнивать и различать контрастные по форме предметы (продукты питания).

Ситуативный разговор с детьми «Наша гигиена» с целью закрепить культурно-гигиенические навыки.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подбор иллюстраций по теме недели.

ОД

10.00-10.20 Музыка (по плану руководителя).

10.30-10.50 Бассейн 1 гр. (по плану руководителя).

11.00-11.20 Бассейн 2 гр. (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за животным миром: вороной.

Цель:расширение представлений о зимующих птицах; обучение наблюдательности (как передвигаются птицы).

«Ворона и собачка». Цель: обучение подражать движениям и голосам птиц; передвигаться, не мешая друг другу.

Труд на участке.

Инд. работа с …, …, …– совершенствования навыков метания через препятствия.

Закрепление умений в правильной последовательности собираться на прогулку, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Как растопить снег?».

ОБЕД

Чтение и заучивание считалок, скороговорок по теме недели. Цель: знакомство с различными продуктами питания в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом».

Выполнение элементарных поручений по сервировке стола перед обедом. Цель: расширение знаний детей о столовых приборах.

Оснащение предметно-пространственной среды в группе - подготовка разрезных / парных картинок по теме недели.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Работа с парными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, зрительного гнозиса и пространственного праксиса, расширение словаря по теме недели.

Д.и.: «Узнай по контуру». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Инд. работа с…, …, …– повторение песен для утренника «8 марта».

Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам.

Настольные игры по интересам детей.

Оснащение предметно-пространственной среды (выставка рисунков).

ОД

16.00-16.20 Физическая культура (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Игры-соревнования, эстафеты («Продень обруч», «Передай мяч»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Уборка участка от снега.

Инд. работа с мальчиками – совершенствование умения ходить по кругу, в правую и левую стороны.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Строительство фигур на участке.

ВЕЧЕР

Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Цель: расширение знаний о художниках, их произведениях искусства.

Цель: знакомство с творчеством художников, иллюстраторов, работающих с нотюрмортами.

Инд. работа с…, …, … - в рабочих тетрадях по математике.

Ситуативный разговор «Каждой игрушки свое место». Цель: закрепление навыков уборки игровой зоны.

Разные виды деятельности по интересам детей.

Ремонт печатных игр.

Неделя:1 неделя. Среда 1 февраля 2017 г.

Тема недели: «Продукты питания». Цель: обобщение и систематизация знания детей о продуктах питания.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Д/и «Угадай кто это?» (по описательным признаками). Цель: закрепление представлений о продуктах питания, развитие слухового внимания, мышления.

Инд. работа с…, …, …– совершенствование умения узнавать предметы на ощупь.

Вспомнить с детьми, пословицы и поговорки по теме недели.

Выполнение поручений в центре природы. Цель: обучение уходу за растениями.

Оснащение предметно-пространственной среды – пополнение картотеки аудио сказок.

ОД

9.00-9.20 Хореография (по плану руководителя).

10.20- 10.40 Рисование (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой природой - солнцем. Цель: углубление знаний о природных явлениях (солнечная, пасмурная погода).

П/и: «Кто дальше бросит снежок?». Цель: обучение правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с предметом. Труд на участке, уборка снега лопатками.

Инд. работа с…, …, …–узнавание продуктов питания по описательным признакам.

Закрепление понимания необходимости ждать друг друга, собираясь на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Зачем снег нужен деревьям».

ОБЕД

Прослушивание аудио-сказок по теме недели. Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти.

Инд. работа с…, …, …– повторение стихов для утренника «8 марта».

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».

Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

Учимся сервировке стола с дежурными.

Оказание посильной помощи младшему воспитателю в уборке со столов.

Оснащение предметно-пространственной среды (выставка рисунков).

II половина дня

Гимнастика после сна.

Д.и.: «Четвертый лишний». Цель: развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления, дифференциация по форме, по цвету, по величине, формирование словаря по теме.

Инд. работа с…, …, …– повторение песен для утренника «8 марта».

Ситуативный разговор с детьми - «Играем дружно» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Активизация воспитанников на самостоятельную деятельность в центре природы – уход за растениями.

ПРОГУЛКА

Разучивание русской народной игры «Дубок». Цель: развитие ловкости, внимания; координация речи с движением.

Труд на участке, уборка снега лопатками.

Инд. работа с девочками – повторение движений танца для утренника «8 марта».

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Опытническая деятельность: изучение свойств снега.

ВЕЧЕР

Художественное творчество. Предложить цветную бумагу, клей, картон для создания коллажа «Праздничный стол». Цель: развитие коллективного творчества, воображения, умения пользоваться клеем и бумагой.

Инд. работа с…, …, …– в тетрадях по математике.

Игровая ситуация - «Накроем праздничный стол для гостей». Цель: совершенствование умений аккуратно сервировать стол.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- театрализованные игры с пальчиковыми куклами.

Оснащение предметно-пространственной среды – пополнение картотеки пальчиковой гимнастики по теме недели.

Неделя:1 неделя. Четверг 2 февраля 2017 г.

Тема недели: «Продукты питания». Цель: обобщение и систематизация знания детей о продуктах питания.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Пальчиковая гимнастика: «Заяц и ежик». Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Д/и: «Кто что делает на кухне?». Цель: расширение глагольного словаря по теме недели.

Инд. работа с…, …, …– обсуждение продуктов питания, из которых можно приготовить завтрак.

Ситуативный разговор с детьми - «Правила поведения в детском саду». Цель: закрепление правил этикета.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: дидактические игры.

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД по развитию речи.

ОД

9.00-9.20 Музыка (по плану руководителя).

9.30-9.50 Развитие речи / Художественная литература. Тема: «Мини-викторина по сказам К. Чуковского». Цель: уточнение и закрепление знаний детей о названиях, героях, основном содержании сказок К. Чуковского; ознакомление с новыми произведениями «Федорино горе», приобщение детей к литературным произведениям, упражнение детей в выразительном чтении.

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка – «Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом».

Цель: закрепление знаний о деревьях, различных их частях; обучение различать виды деревьев; обучение навыкам описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

П/и: «Мы весёлые ребята». Цель: повышение двигательной активности, развитие навыков быстро действовать по сигналу воспитателя.

Труд на участке.

Инд. работа с…, …, …– совершенствование навыкав прыжков через препятствия.

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Создание ледяных фигурок».

ОБЕД

Отгадывание загадок по теме недели. Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Повторение пальчиковых игр с детьми.

Беседа с детьми «Польза, которую приносят продукты питания». Цель: закрепление знаний по теме недели.

Выполнение элементарных поручений по сервировке стола перед обедом.

Оснащение предметно-пространственной среды - подбор сюжетных картинок по теме недели.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Упражнение «Один-много». Цель: формирование грамматического строя, обучение образованию мн. числа им. сущ.

Инд. работа с…, …, …– повторение песен для утренника «8 марта».

Формирование культурно-гигиенических навыков: складывание полотенца.

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Пополнение и обновление сюжетно-ролевых игр.

ПРОГУЛКА

Знакомство с подвижной игрой «Продаем горшки (Чулмак уены)» (татарская народная игра).

Цель: развитие ловкости, внимания, умения двигаться по сигналу.

Труд на участке.

Инд. работа с мальчиками – повторение движений танца для утренника «8 марта».

Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Опытническая деятельность «Создание ледяных фигурок».

ВЕЧЕР

Сюжетно-ролевая игра -

«Испечем пирожки».

Цель: совершенствование умений ролевой организации игры, активизация словаря.

Инд. работа с…, …,…– в тетрадях «Прописи» для детей.

Игровая ситуация - «Поможем взрослому в уборке». Цель: привлечение детей к уборке в игровых зонах.

Разные виды деятельности по интересам (драматизация сказок, строительные игры, художественное творчество).

Ремонт печатных игр.

Неделя:1 неделя. Пятница 3 февраля 2017 г.

Тема недели: «Продукты питания». Цель: обобщение и систематизация знания детей о продуктах питания.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность воспитанников

Организация предметно-пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика - комплекс I.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Упражнение «Что делают на кухне?». Цель:развитие речевого слуха, упражнения в узнавании и различении звуковых сигналов.

Инд. работа с…, …, …– закрепление названий геометрических фигур и форм предметов, во взаимосвязи с продуктами питания.

Ситуативный разговор с детьми – «Правила поведения за завтраком». Цель: закрепление правил этикета.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

театрализованные игры (плоскостной театр).

Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД (предметные картинки продуктов питания для счета).

ОД

9.00-9.20 Математика. Тема: «Счет в пределах 5». Цель: закрепление счета в пределах 5, формирование навыка счета на ощупь; объяснение значения понятий вчера, сегодня, завтра; развитие умения сравнивать предметы по цвету, форме, величине и пространственному расположению.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за растительным миром – за рябиной. Цель: расширение представления детей о зимних явлениях природы; воспитание бережного отношения к природе.

П.и.:«Сбей кеглю». Цель:развитие координации движений, умения придать силу броску.

Труд на участке.

Инд. работа с…, …,…– повторение движений танца для утренника «8 марта».

Совершенствование умения одеваться в правильной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Познавательно-исследовательская деятельность: «Куда исчезает снег в конце зимы

ОБЕД

Чтение художественной литературы на выбор детей. Цель: знакомство с литературным произведением, воспитание умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать персонажам, отвечать на вопросы по произведению; развитие слухового внимания, памяти, речи.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.

Ситуативный разговор с детьми - «Правила поведения за столом». Цель: закрепление правил этикета.

Сервировка стола с дежурным.

Ремонт печатных игр.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Упражнение «Что приготовим из продуктов?». Цель: закрепление знаний по теме недели, пополнение словаря, развитие речевого слуха.

Упражнение «Поручение». Цель: закрепление умения выполнять двухступенчатую инструкцию, формирование словаря по теме.

Инд. работа с…, …, …– повторение песен для утренника «8 марта».

Ситуативный разговор с детьми:- «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры.

Настольные игры по интересам.

Оснащение предметно-пространственной среды – изготовление макетов для театрализованной деятельности.

ПРОГУЛКА

Спортивные игры (метание снежков в цель). Цель: развитие координации движений, командной работы.

Уборка участка от снега.

Инд. работа с девочками – повторение движений танца для утренника «8 марта».

Совершенствование умения одеваться в правильной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом.

Строительство фигур на участке.

ВЕЧЕР

Театрализованная деятельность по мотивам сказки К. И. Чуковского «Федорино горе».

Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умение выступать на аудиторию.

Инд. работа с…, …, …- в тетрадях «Уроки грамоты».

Игровая ситуация – «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций для альбома «Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте» (на следующую неделю).