План-конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшей группы Тема: «Зима!»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактические игры: "Так бывает или нет?", "Зимняя открытка".

Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках времен года.

Коммуникативная

Речевое упражнение «Повтори правильно»

Цель: развивать умение чётко произносить слова.

Составление описательного рассказа "Зима" с помощью карточек-схем.

Цель: развивать умение составлять небольшой рассказ.

Двигательная

Физкультминутка "Зимушка-зима"

Цель: развивать умение согласовывать слова и движения.

Восприятие художественной литературы, фольклора

Отгадывание загадок.

Цель: развивать интерес к народному творчеству (загадкам).

Развивать логическое мышление.

Изобразительная

Рисование зимней открытки.

Цель: совершенствовать умение работать с гуашью.

Музыкальная

Слушание мелодии "Зима" А.Вивальди.

Цель: Прививать интерес к слушанию классической музыки.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент. Воспитатель загадывает загадки про зиму.

-Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (зима)

-Что за чудо-покрывало?

Ночью вдруг всё белым стало.

Не видать дорог и рек -

Этот пух зовётся ...(снег)

-Выпала из белой тучки

И попала к нам на ручки.

Эта снежная пушинка,

Серебристая...(снежинка)

-Снег от холода стал синий,

На деревьях - белый иней.

Даже Бобик прячет нос,

Ведь на улице... (мороз).

Дети слушают загадки и отгадывают

Мотивация детей к организованной деятельности

Составление описательного рассказа "Зима" с помощью карточек-схем.

Вот и наступила зима. Дни стали короче, а ночи длиннее. Солнце светит мало и совсем не греет. Часто падает густой снег, он покрывает землю, дома, деревья пушистым белым одеялом. Холодный ветер со снегом наметают большие сугробы. Зимой часто бушуют вьюги и метели. Реки и озёра затянуты крепким льдом. Деревья стоят в инее. Звери приготовились к холодной зиме. Медведь спит в берлоге, ёж- в норке, они впали в спячку. Лиса поменяла свою шубку на тёплую. Заяц переоделся в белую шубку, а белка в серую, так они защищаются от врагов. Зимующие птицы прилетели поближе к жилью человека. Люди приготовили кормушки для птиц. Люди надели зимнюю одежду. Зимой люди наряжают ёлку и встречают Новый год.

Дети с помощью карточек - схем составляют рассказ

Развито умение составлять небольшой рассказ с помощью карточек-схем и наводящих вопросов. Дети знают характерные признаки зимы.

Д/и «Так бывает или нет?»

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Так бывает или нет?" и выставляет иллюстрацию, где на зимней картинке изображены лишние предметы (летают бабочки, мальчик катается на велосипеде, осенние листья, цветут деревья и т.д.)

Дети перечисляют, чего не должно быть на зимней картинке

Развито логическое мышление, зрительное восприятие, внимание. Дети правильно находят лишние изображения на картинке, сравнивают четыре времени года (лето, осень, зима, весна.)

Физкультминутка "Зимушка-зима"

Солнце землю греет слабо.

По ночам трещит мороз.

Во дворе у Снежной Бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

Вьюга злится,

Снег кружится,

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром.

(руки вверх и вниз)

(руки на пояс, наклоны в стороны)

(руки на пояс, повороты вокруг себя)

(дети показывают нос)

(прыжки на месте)

(дети кружатся)

(плавные движения руками)

Дети умеют выполнять движения по тексту.

Речевое упражнение " Повтори правильно".

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру "Повтори правильно". Заучивание чистоговорки:

ОЗЫ-ОЗЫ-ОЗЫ - за окном морозы.

ЗИ-ЗИ-ЗИ- саночки вези.

ОЗА-ОЗА-ОЗА - на окне ледяная роза.

ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ- озябнешь на морозе.

ИСКО-ИСКО-ИСКО -зимой солнце низко.

АСКА-АСКА-АСКА- вокруг из снега сказка.

ИСТО-ИСТО-ИСТО- снег всё спрятал чисто.

Дети проговаривают слова чистоговорки

Дети чётко проговаривают слова.

Дидактическая игра

"Зимняя открытка"

Звучит мелодия "Зима" А.Вивальди.

Воспитатель раздаёт детям листы бумаги, разделённые на четыре квадрата, и предлагает нарисовать в каждом квадрате предметы, которые нужны для зимы. Воспитатель помогает детям с помощью рисунка-образца:

-В верхнем левом квадрате нарисуйте ёлочку.

-В нижнем левом квадрате санки.

-В верхнем правом квадрате снеговика.

-В нижнем правом квадрате снежинку.

Дети под мелодию рисуют в квадратах предметы, а затем рассказывают о своей работе.

Дети умеют располагать предметы на бумаге по словесной инструкции воспитателя, рассказывать о своей работе.

Воспитатель предлагает детям оформить выставку "Зимние открытки" и полюбоваться ими.

Воспитатель спрашивает у детей, о каком времени года они говорили.

Дети рассматривают свои работы, оценивают их, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы воспитателя, повторяют признаки зимы.

Дети имеют представления о времени года - зима, знают её характерные признаки.