Дополнительная Общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности «Солнечный ветер»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД УРАЙ

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное бюджетное учреждение молодежи и дополнительного образования

«Центр молодежи и дополнительного образования»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБУДО «ЦДО»

_______________

«02» октября 2018 г.

УТВЕРЖДЕНА

приказом 02.10.2018 г. №289

Принята на заседании

Педагогического совета

«_12__» сентября 2018 г.

Протокол №1 от 12.09.2018 г.

Дополнительная

Общеобразовательная общеразвивающая программа естественнонаучной направленности

«Солнечный ветер»

Возраст учащихся: 7-11 лет

Срок реализации программы: 1 месяц

Автор - составитель:

Помолова Татьяна Перфильевна

педагог дополнительного

образования

г. Урай, 2018г

Оглавление

Введение

В последнее время заметно увеличение интереса людей к такой замечательной науке, как астрономия. Любознательный человек всегда задумывался над вопросами, как и когда, образовалась наша Земля, что было в прошлом и что происходит сейчас в ее недрах и в ее космических окрестностях, что там, над головой. Сейчас мы наблюдаем свет звёзд, некоторые из которых уже давным-давно погасли. И смотря на небо, мы видим слепок прошлого.

Астрономия – это взгляд в наше прошлое, взгляд туда, где зародилась Вселенная и жизнь. Человек всегда хотел покорить космические просторы, заглянуть в тайну звездного мира. И одним из окон в этот удивительный и загадочный мир стала наука астрономия. Благодаря развитию астрономии человек смог шагнуть в космос и появилось новое направление - космонавтика.

XX век был богат своими многочисленными научными достижениями и по праву считается веком космоса, так как именно с ним связано начало космической эры человечества, выход человека за пределы его родной планеты, освоение ближнего космического пространства. Космонавтика открыла перед нами некоторые тайны космоса, а в ближайшее время человечество узнает то, о чем раньше не могло даже догадываться.

Это одна из немногих наук, при изучении которой учащиеся могут сами делать открытия и внести свой посильный вклад в изучение Космоса.

Пояснительная записка

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Солнечный ветер» (далее – Программа) предназначена для организации досуга младших школьников в летний период на базе школьного лагеря дневного пребывания.

Направленность программы –естественнонаучная.

Программа знакомит учащихся с интересными фактами астрономии и космонавтики, формирует у детей интерес к приобретению ими начальных биологических, экологических и астрономических знаний, расширяет кругозор, способствует приобретению знаний сверх школьной программы.

Новизна программы заключается в приобретении знаний сверх школьной программы, реализации метода проектов, который основывается на создании научного представления о Земле и космосе. Прививаемая в ходе изучения программы любознательность и уважение ко всем проявлениям жизни на Земле и в космосе способствует развитию гармоничной и целостной личности. Программа помогает учащимся в короткий период получить ответы на интересующие их вопросы и заинтересоваться увлекательнейшим хобби - наблюдением за звездами.

Программа является достаточно актуальной ввиду возрастающего интереса к астрономии и космонавтике. Данная программа обеспечит учащихся необходимыми знаниями, умениями и навыками в этой области. В программе уделяется внимание развитию фантазии и познавательного интереса к отечественной космонавтике.

Педагогическая целесообразность.Программа позволяет восполнить отсутствие систематической информации по астрономии и космонавтике для учащихся. Главная особенность этой программы – развитие познавательного интереса детей к астрономии и проектной деятельности.

Цель программы: содействовать формированию целостного естественнонаучного мировоззрения учащихся.

Задачи программы:

обучающие:

- дать знания по астрономии в интересной и доступной форме;

- овладение основами организации проектной деятельности;

- формирование навыка работы с различными информационными источниками;

- формирование знаний о профессиях будущего в космической отрасли;

развивающие:

- развитие образного и логического мышления, творческих способностей;

- развитие личностных качеств: аккуратности, усидчивости, трудолюбия;

- развитие умения работать индивидуально и в группе;

воспитательные:

- формирование у обучающихся основ научного мировоззрения и научных убеждений;

- формирование культуры публичного выступления;

- воспитывать гордость за исторические достижения отечественной науки и техники в деле освоения Космоса.

Отличительные особенностипрограммы:

Программа разработана с учетом современных образовательных технологий на основе следующих принципов обучения – индивидуальности; сознательности и активности; наглядности; доступности, научности и позволяет использовать Интернет в учебном процессе как источник систематической информации по астрономии и космонавтике. Программа составлена для учащихся 7-11 лет, с учетом их первоначальных знаний, интересующихся космосом. Комплектование групп для изучения программы осуществляется на добровольной основе, исходя из индивидуальных образовательных интересов и потребностей учащихся.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 7 - 11 лет.

Срок реализации программы –программа рассчитана на один месяц (в объеме 18 часов).

Формы и режим организации образовательного процесса.

Основными формами проведения занятий являются: лекция, беседы, практические занятия и самостоятельная работа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с перерывами по 10 минут каждый учебный час и состоят из теоретической и практической частей.

Используемые формы занятий:

-по количеству учащихся - коллективная, групповая, индивидуальная;

-по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и учащихся - лекция, семинар, самостоятельная работа, практикум, экскурсия;

-по дидактической цели - вводное занятие, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний. Большинство занятий в рамках программы комбинированные. Также программа предусматривает самостоятельную работу учащихся.

Методы организации образовательного процесса

Реализация программы осуществляется с использованием таких методов обучения как объяснительно-иллюстративный (педагог объясняет и наглядно иллюстрирует учебный материал; осуществляется в форме лекции, беседы, демонстрации опытов, экскурсии, наблюдений) и репродуктивный метод (воспроизведение знаний при решении задач, воспроизведении опытов), широко используется метод проблемного обучения (реализуется в форме проблемного изложения учебного материала с использованием проблемных вопросов и решением проблемных задач), частично-поисковый метод (реализуется при выполнении практических работ), исследовательский метод (при выполнении исследований), применяются также методы дистанционного и дифференцированного обучения (домашнее задание, самостоятельный поиск информации).

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 академических часа. В связи со спецификой организации занятий и использованием оборудования и инвентаря занятия для учащихся проводятся в группах от 10 до 15 человек, при необходимости группа разбивается на подгруппы.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Программа «Солнечный ветер» состоит из 3 разделов, изучение которых в программе может меняться местами.

Раздел 1. Земля и ее соседи (6 часов)

Изучив эти темы, обучающиеся получат дополнительные знания о Земле, астрономии и планетах Солнечной системы.

Тема 1.1. Неизвестное об известном. 2 часа (1 час - теория, 1час - практика)

Теория. Вводное занятие. Знакомство с планом работ и темами программы. Неизвестные факты и аномалии Земли. Мифы и легенды.

Практика. Определение знаний учащихся. Рисунки на тему «Моя Земля».

Методическое и техническое обеспечение.Конспект занятия, презентация, цветные карандаши, альбомные листы.

Тема 1.2. Наука о звездном небе. 2 часа (1 час - теория, 1час - практика)

Теория. Как люди накапливали знания о небе. Мифы и легенды. Откуда появились созвездия. Современные знания.

Практика. Учащиеся познакомятся с подвижной картой звездного неба. Реферат на тему «Новости в астрономии»

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер, оборудование и инвентарь.

Тема 1.3. Наши соседи. 2 часа (1 час - теория, 1час – практика)

Теория. Зачем нам астрономия? Телескопы и обсерватории.

Практика. Реферат «Как работает телескоп».

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация на тему.

Раздел 2. Космос и космонавтика. (6 часов)

Обучающиеся познакомятся с историей освоения космоса, используемыми аппаратами.

Тема 2.1. Космическая техника. 2 часа (1 час - теория, 1час –практика)

Теория. Ракетостроение. Космические аппараты (луноход, марсоход, МКС и т.д.). Спутники. Робототехника. Профессия – космонавт.

Практика. Учащиеся познакомятся с профессией космонавта. Реферат «Я-космонавт».

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер.

Тема 2.2. Сокровища звездного неба. 2 часа (1 час - теория, 1час – практика)

Теория. Полезные ископаемые в космосе. Ресурсы астероидов.

Практика. Условия работы в космосе. Возможные способы добычи ископаемых.

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер, коллекция видов корма.

Тема 2.3. Новости из космоса. 2 часа (1 час - теория, 1час – практика)

Теория. Неведомый мир. Мифы, легенды, суеверия, гипотезы и аксиомы.

Практика. Викторина на закрепление полученных знаний.

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер, задания для викторины.

Раздел 3. Поиски разума. (6 часов)

Учащиеся узнают, как развивались представления о существовании жизни на Земле и во Вселенной и способы поиска разума в космическом пространстве.

Тема 3.1. Как и где искать?2 часа (1 час - теория, 1час – практика)

Теория. Знакомство с теориями распространения жизни в космическом пространстве. Мифы и реальность.

Практика. Зарисовка представителей внеземного разума.

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер, альбомные листы, карандаши и фломастеры.

Тема 3.2. Проект «Поиски разума».2 часа (1 час-теория, 1час –практика)

Теория. Знакомство с проектной деятельностью.

Практика. Создание группового краткосрочного проекта «Поиски разума».

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, презентация, компьютер, экран, проектор.

Тема 3.3. Обобщение знаний по разделам программы. 2 часа (1 час-теория, 1час –практика)

Теория. Учащиеся обобщат и систематизирую полученные знания.

Практика. Викторина по разделам программы, работа с карточками.

Методическое и техническое обеспечение. Конспект занятия, задания к викторине, карточки, презентация, компьютер.

Планируемые результаты

Предметные результаты.

По завершении изучения Программы, обучающиеся получат представление:

– об истории открытий и изобретений в астрономии; о значении астрономии в жизни современного человека; о специфике проектной деятельности;

– о профессиях будущего в космической отрасли.

будут знать:

– историю исследования Солнечной системы; о созвездиях и звездных скоплениях; о структуре и масштабах Вселенной;

– методику подготовки ученических проектов;

– познакомятся с профессиями будущего, связанными с астрономией и космонавтикой.

будут уметь:

– работать с подвижной картой звездного неба;

– ориентироваться на звездном небе;

–искать информацию на тематических сайтах;

– создавать реферативные и проектно-исследовательские работы и представлять их перед публикой.

Личностные результаты

Учащиеся разовьют самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении целей; способность к самоорганизации и самоконтролю, приобретут уверенность в своих силах; сформируют экологическую культуру.

Метапредметные результаты

Самостоятельное нахождение информации по каталогам, в Интернете, формулирование ключевых слов; структурирование информации, выделение главного, прием и передача информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск; расширится круг интересов и знаний учащихся.

Регулятивные УУД. Учащиеся научатся определять цель, проблему в деятельности, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели. У учащихся сформируется проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, проведение собственно эксперимента, наблюдение хода эксперимента, осмысление и интерпретация полученных результатов.

Коммуникативные УУД. Развитие умений слушать и понимать других, с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения), использование ИКТ как инструмент для достижения своих целей. 

Познавательные УУД. Развитие умений работать с разными видами информации: текст, рисунок, знак, схема. научаться обобщать и классифицировать предметы по какому - либо общему признаку; выявлять закономерности в чередовании предметов; наблюдать. Понимание смысла терминов.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Календарный учебный графикреализации Образовательной программы Муниципального бюджетного учреждения молодежи и дополнительного образования «Центр молодежи и дополнительного образования» (далее – Центр) разработан в соответствии Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, п.92; ст.47, п.5) и утвержден приказом Центра от 31.08.2018 № 233 «Об организации учебно-воспитательного процесса на 2018-2019 учебный год».

Настоящий Календарный учебный график Центра составлен с учетом мнений участников образовательных отношений: учащихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся, педагогических работников и определяет чередование учебной деятельности и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным периодам учебного года, а также систематизирует организацию учебного года.

Начало и окончание учебного года устанавливаются Центром в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом образовательной программы.

Учебный год в Центре начинается с 3 сентября 2018 года и продолжается до 31 августа 2019 года. (Если первый учебный день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним рабочий день). Продолжительность учебного года составляет 50 учебных недель.

Центр реализует дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

В процессе освоения дополнительных общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются Центром самостоятельно.

Методическое и техническое обеспечение

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Для реализации программы имеются:

- учебный кабинет, оснащенный школьной мебелью и оргтехникой, ноутбук, принтер, сканер;

- методические комплексы, состоящие: из информационного материала и конспектов; презентаций Power Point, рефератов по темам программ, технологических и инструкционных карт; методических разработок и планов конспектов занятий; методических указаний и рекомендаций к практическим занятиям;

- материалы для контроля и определения результативности занятий: тесты, вопросники, контрольные упражнения; систематизирующие и обобщающие таблицы; схемы и алгоритмы заданий, деловые и развивающие игры;

- учебная и научная литература (словари, справочники, познавательная литература).

-Телескоп (Sky-Watcher Dob 10" (250/1200); Meade ETX-105; PST-40)

Аксессуары: окуляр Sky-Watcher Zoom 8–24 мм; линзаБарлоу Sky-Watcher 2x, 1,25" (садаптеромдлякамеры); лунныйфильтр Sky-Watcher 1,25";цифроваякамера Levenhuk T300 PLUS;

-Бинокли (Celestron SkyMaste);

-Астропланетарий (Bresser Delux);

-Мобильный планетарий сферический;

- Подвижная карта звездного неба;

Печатные материалы:

-комплект постеров Levenhuk «Космос»;

-справочник астронома-любителя «Увидеть все!», А.А. Шимбалев;

-пособие «Хронология развития отечественной космонавтики» (настольное);

-карта звездного неба (ламинированная, настенная);

-книга знаний «Космос. Непустая пустота».

-Модели «Строение Земли»; Модель «Строение Солнечной системы»;

-Теллурий. Модель «Солнце, Земля, Луна»;

-Карта звездного неба (настенная, ламинированная, настольная);

-Пособие «Хронология развития отечественной космонавтики» (настенное);

-Пазл детский «Космос» (на подложке, 63 элемента);

-Карта детская «Наши достижения в космосе» (настольная и настенная);

-Глобус звездного неба (диаметром 120 мм; 320 мм);

-Глобус Луны диаметром 120 мм; 320 мм);

-Глобус Марса диаметром 320 мм;

-Глобус Земли диаметром 210 мм (с подсветкой)

Кадровое обеспечение

В реализации Программы задействован педагог дополнительного образования, имеющий высшую квалификационную категорию, прошедший профессиональную переподготовку по программе дополнительного профессионального образования «Учитель астрономии. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в средней школе с учетом требований ФГОС», 340 часов (диплом о профпереподготовке).

Формы аттестации

Для определения результативностиобученности учащихся предусмотрены следующие виды контроля:

- входной (начальный) – выявление уровня мотивации изучения предмета на начало учебного года;

- текущий (промежуточный) - проводится после каждой пройденной темы и состоит из нескольких вопросов, на которые надо выбрать один правильный вариант.

- итоговый - осуществляется на последнем занятии программы и проводится в форме тестирования. Тест состоит из вопросов по всей тематике программы обучения.

Мониторинг результатов обучения учащихся осуществляется на основании материала в Приложении.

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы происходит во время собеседования, проведения викторин, тематических игр по астрономии, конкурсов, конференций, открытых занятий, тестов, использования кроссвордов, загадок, ребусов по астрономии и пр., а также в процессе педагогического наблюдения.

Критерии оценки результативности

Критерии оценки уровня теоретической подготовки:

– высокий уровень – учащийся освоил практически весь объем знаний 100-80%, предусмотренных программой за конкретный период; специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием;

– средний уровень – у учащегося объем усвоенных знаний составляет 70-50%; сочетает специальную терминологию с бытовой;

– низкий уровень – учащийся овладел менее чем 50% объема знаний, предусмотренных программой; учащийся, как правило, избегает употреблять специальные термины.

Критерии оценки уровня практической подготовки:

– высокий уровень – учащийся овладел на 100-80% умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет практические задания с элементами творчества;

– средний уровень – у учащегося объем усвоенных умений и навыков составляет 70-50%; работает с оборудованием с помощью педагога; в основном, выполняет задания на основе образца;

– низкий уровень – учащийся овладел менее чем 50%, предусмотренных умений и навыков; испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием; в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.

Результаты аттестации фиксируются в Протоколе аттестации учащихся, который является одним из отчетных документов.

Итоговая аттестация проводится согласно Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихсямуниципального бюджетного учреждения молодежи и дополнительного образования «Центр молодежи и дополнительного образования».

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов: протоколы аттестации учащихся (на начало учебного года, за полугодие, за учебный год); аналитический материал, дипломы, грамоты, электронный журнал учета, материал анкетирования и тестирования, готовая работа или проект, перечень готовых работ или проектов, фотоматериалы, статья и др.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: аналитическая справка, аналитический материал по итогам проведения диагностики, открытое учебное занятие, защита творческих работ и проектов, олимпиада, конкурс, научно-практическая конференция, отчет итоговый и др.

Система контроля и оценки детских достижений дает возможность проследить развитие каждого ребенка, выявить наиболее способных, создать условия для их развития, определить степень освоения программы и своевременно внести корректировку в образовательно-воспитательный процесс.

Список литературы

для педагогов:

1.Гиндилис Л.М. SETI: Поиск Внеземного Разума. - М.: Физматлит, 2004- 648 с.

2. Космонавтика. Энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия, 1985.

3. Куликовский П.Г. Справочник любителя астрономии. - М.: Эдиториал УРСС, 2002.

4. Муртазов А.К. Экология околоземного космического пространства. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2004.

5. Страут Е.К. Первый шаг во Вселенную.- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2017.

6. Теребиж В.Ю. Современные оптические телескопы: Учеб. пособие для вузов. - М.: ФИЗМАТЛИТ, 2005.

7. Уллерих Клаус. Ночи у телескопа. - М.: Мир Год, 1966 - 268 с.

8. Угольников О.С. Небо начала века. - М.: А.Д. Сельянов, 2000.

9. Фещенко Т.С. Астрономия. –М.: Издательский центр «Академия», 2018.

10.Физика космоса. Маленькая энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия, 1986.

для обучающихся и родителей:

1. Аткинсон С. Астрономия. Энциклопедия окружающего мира. - М.: Росмэн, 1997.

2. Дубкова С.И. Прогулки по небу. Атлас созвездий. - М.: Белый город, 2000.

3. Космос. Сверхновый атлас Вселенной / Пер. с англ. - М.: Эксмо, 2005.

4. Маран Стивен П. Астрономия для "чайников" / Пер. с англ. - М.: Диалектика, 2018.

5. Хабер Х.. Звезды. - М.: Слово, 1994.

6. Энциклопедический словарь юного физика. - М.: Педагогика пресс, 1995.

7. Юбелакер Э. Солнце. - М.: Слово, 1995

8. Маковецкий П.В. Смотри в корень. Сборник любопытных задач и вопросов. - М.: Наука, 1979.

для обучающихся и педагога:

1. Астрономия. Энциклопедия. - М.: Аванта+ , 2006.

2. Биология. Энциклопедия. - М.: Аванта+ ,

3. Земля и Вселенная. - М.: Наука.

4. Космонавтика. Энциклопедия. - М.: Аванта+ , 2007.

5. Новости Космонавтики. - М.: Издательский дом Журнал «Российский Космос»

6. Пшеничнер Б.Г. Космос безграничный, загадочный, грозный. Издательство: - М.: Серафим и София, Мой учебник. 2011 г.

Информационные источники:

Сайт Федерального Космического Агентства.

- Режим доступа: http://www.roscosmos.ru

Сайт журнала "Новости Космонавтики": номера журнала в электронном виде, форум, новости - наиболее адекватный русскоязычный сайт с новостями.

- Режим доступа: http://www.novosti-kosmonavtiki.ru

Сайт Энциклопедия «Космонавтика», А. Железняков.

- Режим доступа: http://www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia/publications

Сайт «Космический мир. Информация о российском космосе».

- Режим доступа: http://www.cosmoworld.ru

Сайт «Информационный центр орбитального комплекса "МИР"».

- Режим доступа: http://www.cosmoworld.ru/mirstation/index.shtml

Сайт «NASA TV - прямые трансляции в Интернет».

- Режим доступа: http://www.nasa.gov/multimedia/nasatv/index.html

Сайт Ракетно-космической корпорации "Энергия" им. С.П.Королева.

- Режим доступа: http://www.energia.ru

Сайт «Государственный Центр подготовки космонавтов им. Ю.А.Гагарина».

- Режим доступа: http://www.gctc.ru

Сайт НПО им. С.А.Лавочкина.

- Режим доступа: http://www.laspace.ru

Сайт «Космодром.ру».

- Режим доступа: http://www.kosmodrom.ru

Сайт «Астронет».

- Режим доступа: http://www.astronеt.ru

Сайт «Космическая Энциклопедия ASTROnote».

- Режим доступа: http://www.astronaut.ru

Сайт «Институт космических исследований РАН».

- Режим доступа: http://arc.iki.rssi.ru

Сайт «Институт земного магнетизма, ионосферы и распространения радиоволн».

- Режим доступа: http://www.izmiran.rssi.ru

Сайт «Телестудия РОСКОСМОС».

- Режим доступа: http://tvroscosmos.ru

Сайт «Кosmos-x».

- Режим доступа: http://kosmos-x.net.ru

«История астрономии». Электронный ресурс.

- Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/История_астрономии

«Древняя астрономия и современная астрономия». Электронный ресурс.

- Режим доступа: http://www.prosvetlenie.org/mystic/7/10.html

«Практическое и идеологическое значение астрономии». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://space.rin.ru/articles/html/389.html

«Начала астрономии. Гномон - астрономический инструмент». Электронный -Ресурс. Режим доступа: http://www.astrogalaxy.ru/489.html

«Астрономия XXI века - Астрономия в XX веке». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://astroweb.ru/hist_/stat23.htm

«Астрономия» Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Астрономия

«Астрономия XXI века - Итоги XX и задачи XXI века». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://astroweb.ru/hist_/stat29.htm

«Компьютерный планетарий RedShift». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://www.bellabs.ru/RS/index.html

«Google Планета Земля». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Планета_Земля

«Google Maps». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Maps

«Celestia». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Celestia

«KStars». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/KStars

«Stellarium». Электронный ресурс.

-Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Stellarium

Приложение №1

Мониторинг результатов обучения учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339255-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera