- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказ о прекрасной Царевне и счастливом Карле «По одноимённому произведению Н. М. Карамзина»
СКАЗ О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ И СЧАСТЛИВОМ КАРЛЕ
ФЕЕРИЯ.
1 Ф/г «НАЧАЛО» - все вышли из-за кулис и встали в стоп- кадр, выходит Карла и обращается к зрителю. С его фразами меняются позы вышедших и прикрытых масками персонажей. Позади в центре стоят Царь и Царевна, за ними в шахматном порядке три царевича. (выкл.после выделенного)
Карла в маске. О.вы, некрасивые сыны человечества, безобразные творенья шутливой натуры! Вы, которые не можете служить образцом художнику, когда он хочет представить изящность человеческой формы! Вы, которые жалуетесь на природу и говорите, что она не дала вам способов нравиться - не отчаивайтесь, друзья мои, и верьте, что вы ещё можете быть любезными и любимыми... Слушайте,...Слушайте... .Слушайте....
2 ф/г “Танец + картинки -1”
1-8 - поклон; 1-8 -подъём; 1-8 - поворот ч/зПП с ПР, на 8 - кивок в право; 1-8 влево;
1-8 проход в пары, остановка, говорим все слова.
В некотором царстве,
В некотором государстве,
Жил был царь - добрый человек.
Отец единой дочери - царевны прекрасной.
Продолжаем танец
Картинка 1.
1 Фрейлина.(сплетничая) Алёна. Крылатая богиня Слава, летая по всей поднебесной, рассказывает чудеса о Прекрасной царевне и не может наговориться.
2 фрейлина. Женя (гордо) Виновные спасённые ею, клянутся в душе своей, быть добрыми подданными.
Картинка 2.
3 фрейлина Яна.Вы слышали? Бедный ли приближается к царевне, она помогает ему.
4 фрейлина Настя. А печальный ли проливает слёзы? Она утешает его.
Картинка 3.
5 фрейлина Вика.(с секретом) Все сироты называют её матерью. Несчастные, лишённые здравия, облегчаются её целительною рукою
6 фрейлина Маша. Нда! Царевна в совершенстве знает науку врачевания, тайные силы трав и минералов, рос небесных и ключей подземных. Такова душа царевны!
Картинка 4.
1 фрейлина Алёна. Телесную красоту её, описывают все стихотворцы, как лучшее произведение искусной природы.
5 фрейлина Вика . Из-за тридевять земель приезжают царевичи, видеть красоту её, разбивают перед дворцом шатры высокие и идут с поклоном к Царю доброму.
3 Ф/г «Барабанная дробь»
Склоняются в поклоне в ручейке, Царь проходит ч/зручей, затем девочки рассыпаются и делают три арки, ч/з которые проходят Царевичи. Во время разговора царя, царевичи стоят в арках, сцепив руки на левом бедре, затем по очереди выходят припав на колено перед царём.
Царь.Я Царь, добрый человек, одеянный богатою багряницею, увенчанный венцом сапфиро-рубинным, держа в правой руке скипетр, сужу с правдой своих подданных и изрекаю приговоры должного наказания...
1 Царевич. (в поклоне). Царь добрый человек! Я приехал из-за тридевять земель, тридесятого царства. Отец мой владеет народом бесчисленным...
2 Царевич.(перебивает в поклоне) Царь добрый человек!Я владею землёю прекрасною...
3 Царевич.(перебивает в поклоне) Царь добрый человек! Высоки терема наши, в них сияет серебро и золото, отливают разноцветные бархаты.
Все. (встают с колена) Царь, отдай за меня дочь свою.
Царь.Желаю достойного супруга дочери! Ищите любви её.
4Ф/г. «Тема Царевичей» - (с 1.59)
Девушки делают воротца и змейкой проходят как в танце, царевичи пристраиваются за ними и встретив царевну паралельно себе, обращаются к ней со словами.
3 Царевич. Ходит Царевна, как гордый лебедь, как любимая дочь неба, лазурь эфирная, на которой блистает звезда вечерняя.
1 Царевич. Не так прекрасна полная луна, восходящая на небе между бесчисленными звёздами, как приятна наша милая Царевна, гуляющая с подругами своими.
2 Царевич. Не так прекрасно сияют лучи светлого месяца, как сияют златые волосы на плечах царевниных.
Девушки смеются и рассыпаются в полукружье, руки на груди в перекресте - гордый стан, головы вполоборота, с полуулыбкой смотрят вверх - когда говорят царевичи и
на царя во время его речи.
Все царевичи. Царь добрый человек! (жёстко, но уважительно)
1 Царевич.Довольно мы пожили в дворце твоём, поели хлеба-соли твоей и мёду сдадкого.
2 Царевич.(Лёша)Время возвратится нам в свои страны, к отцам, матерям и своим сёстрам.
3 Царевич.(Яр) Мы хотим ведать, кто из нас будет зятем твоим.
Царь.Любезные гости! Не хочу удерживать вас против воли вашей. И принуждать Царевну не могу! Но кого она выберет, тот получит за нею в приданное всё царство моё и будет моим сыном и наследником.
Подходит к Царевне, берёт её за руку, смотрит на неё, она глаза в пол.
Царь.Свет очей моих! Род наш должен царствовать и в будущие века. Выбери супруга, дочь моя и утешь отца своего.
Царевна. (поднимает глаза на Царя). Любезный родитель мой. Не могу ничем опорочить царевичей, но позволь, позволь остатьсяв девическом моём тереме.
04.1Ф/г «Барабанная дробь»
Царь рукой заводит Царевну за себяи выходит чуть вперёд, выдвинув вперёд руку.
Царь.Вот вам воля моя. Я Царь, не могу сказать тишине - превратись в ветер, или восточному ветру - будь западным. Оставьте нас, ибо я могу управлять дочерью своей, но переменить её решение невозможно.
04.1 Ф/г «Барабанная дробь»-девочки расходятся стеной в обе стороны и с ними уходят царевичи.
Царь(в раздумьях). Разве у дочери моей каменное сердце? Разве она никогда любить не будет? Растение цветущее во мраке, прозябает и лишается красоты своей; любовь есть цвет души. В подвластной мне стране ничто не сокрыто от моей мудрости.А значит не сокрыта от неё и душа моей дочери... (догадывается)Она уже любит!... Любит и скрывает!.. Таится?!...Может он не так богат и знатен? А может он бесславен?
5Ф/г «Тема Царевны и Карлы» -танцевальная композиция.
6ф/г “Барабаны”
Царь. (гневно)Что я вижу?!!!
Царевна падает в ноги Царю.
Царевна. Родитель мой! Умертви меня или отдай за любезеного, милого карлу! Никогда не буду супругой другого. В жизни и смерти мы неразлучны.
Царь. (гневно)Ты? Ты?....
7Ф/Г “ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ” Все Танцуем Бранль, закрывая Карлу, Царевну, Короля.
Картинка 1.1
1 фрейлина. Вика. Ах, придворный карла так умён, он вошёл в превеликую моду.
2 фрейлина. Алёна.. Все нщут его знакомства. Родившись маленьким уродцем, он заменил недостатки телесные, умственными достоинствами.
Картинка 2.1
3 Придворный. Яна. Карла обладает сие великим драгоценным искусссвом, которое покоряет сердца людей. Он заставляет нас плакать и смеяться!
4 Придворный. Женя. Согласна, он как Орфей пленяет нас своим красноречием.
Картинка 3.1
5 фрейлина. Маша(с секретом). Какой у него приятный голос, а как он играет на арфе и гитаре!
6 придворный. Настя. Как трогательны его песни...
Картинка 4.1
Алёна Карг. У него одни достоинства и таланты!!!
Вика Куф.................. (перебивает). Он может оживлять полотно и бумагу...
Все застыли в стоп-кадре отвернувшись и прикрывшись масками. Царевна проходит сквозь людей и говорит в зал.
Царевна. Да, он может оживлять полотно и бумагу, изображая на них или героев древности, или совершенство красоты женской. Или кристальные ручейки, осеняемые высокими ивами и призывающие к сладкой дремоте утомлённого пастуха с пастушкою.
Да, он пленяет своим красноречием и зверей и птиц, и леса, и камни, и ветры....
Да! Он научил моё сердце чувствовать. Душа моя живёт его душою. Сердце моё, его сердцем.
8Ф/Г «Барабанная дробь»
Все.Да здравствует Царь, добрый человек!
Царь.Друзья, любите ли вы Царевну?
Все. Да здравствует, прекрасная!
Царь.Желаете ли, чтобы она избрала себе супруга?
Все. Желаем!
Царь. Но довольны ли вы будете её выбором?
Все.Кто мил Царевне, тот мил и нам, твоим подданным!
Царь.Вот он, тот, кого Царевна вечно любить клянётся.
Все. (Зашумели, переглядки) Можно ли, можно ли?. Она прекрасна, она царская дочь. А он, карла, горбат, не царский сын.
Царевна. Я люблю его. (тишина!все посмотрели на карлу как на красавца)
Царь.Вы удивляетесь. Но так судьбе угодно, что я даю своё благословенье. (пауза 5 сек). Вспомните, когда варвары, как грозная буря приближались к нашему государству, когда защитники в страхе бежали от неприятеля... Юный карла, один и безоружен, с масленичною ветвью, явился в стане неприятельском и запел сладостную песнь мира. Умиление изобразилось на лицах варварских, царь их бросил меч из руки своей, обнял песнопевца, взял ветвь его и сказал : «Мы друзья!» Потом сей грозный гигант был мирным гостем нашим.... «Чем наградить тебя? - спросил я тогда у юного карлы.(пауза 3 сек, смотрят друг на друга)
«Чем наградить тебя?
Карла.Твоею милостью. Теперь (с улыбкой)
Все. Да будет он супругом Царевны прекрасной. Да царствует над нами!
9 Ф/Г «Танец картинки» -Царь соединяет руки, (все соединяются и змейкой закручивают пару в центре, танец прдолжается, а пара Царевны и Карлы выходит вперёд
Карла.Мы жили долго и счастливо с супругою. Когда царь, добрый человек, после деятельной жизни заснул навечно, как утомлённый странник, я обещал народу царствовать с правдою. Обет свой исполнил...
Царевна. ... и бесприсстрастная история нарекла его лучшим из владык земных.
Карла.Дети мои были прекрасны, подобно матери...
Царевна. ... и разумны - подобно отцу.
Карла.Поверьте же мне, о вы, некрасивые сыны человечества, безобразные творенья шутливой натуры.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340097-skaz-o-prekrasnoj-carevne-i-schastlivom-karle
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.