Перспективное планирование по развитию речи в старшей группе

Месяц.

Тема недели.

Тема НОД.

Программное содержание.

Интеграция образовательных областей

Методическая литература

Сентябрь

1неделя.

Тема:

«Наш

детский сад»

2 неделя. Тема:

«Наша группа. Мы – дружные ребята».

3 неделя.

Тема:

«Природа и жизнь людей в городе».

4 неделя.

Тема: «Поведение людей в природе».

Октябрь

1 неделя.

Тема:

«Жизнь людей на селе».

2 неделя.

Тема:

«Жизнь людей на селе. Домашние животные».

3 неделя.

Тема:

«Осенние изменения в природе»

4 неделя. Тема: «Осенние изменения в природе. Животные осенью».

«Наши игры и игрушки».

Программное содержание:Подводить к составлению текстов-описаний. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з, изолированно и в словах. Учить выделять эти звуки голосом, дифференцировать на слух.

Развивать речевое дыхание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.

2.Тема: «Что мы умеем».

Программное содержание:Вовлекать детей в общий разговор. Уточнять представления детей о деятельности людей разных профессий. Активизировать глаголы. Учить передавать содержание рассказа своими словами. Учить различать и правильно произносить звуки с и з. Выделять их голосом. Слышать звуки изолированно и в словах. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

3.Тема: «На чем ездят люди?».

Программное содержание: Закреплять представления о видах транспорта и обобщающее наименование «транспорт». Вовлекать детей а игровое взаимодействие со сверстниками. Учить передавать содержание текста своими словами. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з изолированно и в словах. Учить дифференцировать их на слух, выделять их при произнесении. Учить называть слова с заданным звуком.

4.Тема: «Веселый магазин».

Программное содержание: Вовлекать детей в общий разговор. Учить вести диалог, составлять текст-описание. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з в словах и фразах. Учить подбирать слова со звуками с, з. Самостоятельно образовывать клички животных (Пушок, Рыжик и др.).

5.Тема: «На улице две курицы с петухом дерутся».

Программное содержание: Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с и ц в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом.

Развивать речевое внимание, речевой слух детей.

Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты».

Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями.

Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

6.Тема: «Как цыпленок потерялся».

Программное содержание: Учить детей четко артикулировать звуки с, ц, различать их на слух, выделять при произношении. Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Учить пересказывать небольшие тексты. Активизировать глаголы. Побуждать использовать в рассуждениях сложноподчиненные предложения. Учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции. Побуждать вступать в диалог со сверстниками.

7.Тема: «Золотая осень – золотой колос».

Программное содержание: Познакомить детей с явлением многозначности на примере слова «золотой». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, синонимами. Вовлекать детей в общий разговор. Поощрять рассуждения.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с и ц.Учить выделять их голосом в словах и фразах, различать на слух. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей. Поощрять игровое и речевое взаимодействие.

8.Тема: «Осень на пороге».

Программное содержание: Вовлекать детей в диалог. Побуждать задавать вопросы и отвечать на них. Строить предложения разной грамматической структуры. Составлять короткие тексты-повествования. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ц в словах и фразах. Уточнить значение слов «предложение» и «слово».

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.9-11

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.29-30.

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.48-50

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.83-85

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.97-99

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.119-120

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.148-150

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.161-163

Ноябрь.

1 неделя. Тема: «Лес. Обитатели леса».

2 неделя. Тема: «Лес. Правила поведения в лесу»

3 неделя. Тема: «Одежда».

4 неделя. Тема: «Головные уборы».

9.Тема: «Встречи в природе».

Программное содержание: Побуждать детей высказываться на темы из личного опыта. Передавать содержание рассказа своими словами.

Подбирать определения к слову.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков шиж.

10.Тема: «Мы сочиняем рассказы».

Программное содержание: Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ш, ж в словах и фразах. Учить подбирать эпитеты к слову.

Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Учить детей образовывать однокоренные слова.

Формировать представления детей о словесном составе предложения.

Составлять короткие тексты-повествования.

Побуждать детей вступать в диалог со сверстниками.

11.Тема: «Ателье».

Программное содержание: Обогащать словарь детей наименованиями одежды и деталей одежды. Уточнить обобщающее наименование «одежда».

Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков шиж изолированно, в словах и фразах. Учить дифференцировать эти звуки на слух и при произнесении. Активизировать словарь прилагательных, характеризующих человека и его поступки.

Произносить стихотворные строки с разной интонацией.

12.Тема: «Сто одежек и все без застежек».

Программное содержание: Уточнить значение обобщающего наименования «одежда». Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Побуждать строить предложения разной структуры.

Учить передавать диалог персонажей по ролям. Учить пересказывать сказку близко к тексту. Закреплять правильное произношение звуков ш, ж в словах и фразах, дифференцировать звуки на слух.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.191-193

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.209-211

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.227-228

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.241-243

Декабрь

1 неделя. Тема: «Времена года. Календарь».

2 неделя.

Тема: «Скоро, скоро Новый год».

3неделя. Тема: «Новогодняя елка. Традиции празднования Нового года».

13.Тема: «Когда это бывает?».

Программное содержание: Вовлекать детей в диалог. Побуждать произвольно строить предложения разной грамматической структуры, объединяя их в короткий текст. Рассуждать.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ. Учить различать их на слух, подбирать слова с этими звуками.

«Когда это бывает?»

Зимний пейзаж. Кругом снег. Падают снежинки. Лыжник едет на лыжах. (Зима.)

В центре картины незамерзшее озеро. На кочках стоят рыбы в шубах. На берегу мальчик в правках загорает. Медведь лакомится малиной (Лето.)

Осенний ( «золотой» ) дуб. На нем синие яблоки. В гнезде раки. (Осень.)

Появляются подснежники. Рядом в кустах гнездышко с птичьими яйцами. (Весна.)

14.Тема: «Кто поляны белит белым…».

Программное содержание: Вовлекать детей в диалог.

Побуждать рассуждать, фантазировать, высказываться на темы из личного опыта.

Активизировать в речи детей прилагательные, глаголы.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ч, щ.

15.Тема: «Елка наряжается – праздник приближается».

Программное содержание: Уточнить знания детей о праздниках зимы. Учить составлять короткие тексты смешанного типа. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями, определениями. Вовлекать детей в общий разговор на темы из личного опыта, в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.290-292

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.307-309

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.323-326

Январь

1неделя.

Тема:

«Цирк»

2неделя. Тема: «Снег, лед, их свойства»

3неделя. Тема: «Путешествие на Север»

16.Тема: «Что я видел?».

Программное содержание: Вовлекать детей в общий разговор, побуждать высказываться на темы из личного опыта.

Учить строить предложения разной грамматической структуры.

Учить образовывать названия профессий цирковых артистов.

Учить составлять короткие тексты-повествования на заданную тему.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ш. Учить подбирать слова с этими звуками.

Закреплять представления детей о словесном составе предложений.

17.Тема: «Не идется и не едется, потому что гололедица».

Программное содержание: Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Побуждать высказываться на темы из личного опыта, составлять короткий текст по картине.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ш. Учить подбирать слова с этими звуками.

18.Тема: «Про снежный колобок».

Программное содержание: Развивать монологическую речь детей. Учить выделять в рассказе начало, середину, конец. Строить схему повествования. Передавать содержание рассказа близко к тексту. Образовывать однокоренные слова. Регулировать темп речи и силу голоса. Закреплять правильное произношение звуков з, ж. Обратить внимание на то, что части – слоги – звучат по-разному. Учить выделять ударный слог.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.343-346

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.362-363

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.385-386

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.416-417

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.431-433

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.447-449

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.460-463

Февраль

1неделя

Тема: «Путешествие в жаркие страны».

2неделя. Тема:

«Водный транспорт»

3неделя.

Тема: «Воздушный транспорт»

4неделя. Тема: «Мамин праздник»

19.Тема: «Морские волки».

Программное содержание:Уточнить представления детей о животных жарких стран.

Учить подбирать синонимы к слову; существительные к определению.

Активизировать глаголы, прилагательные.

Учить составлять короткие тексты смешанного типа.

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков з, ж изолированно и в словах.

Продолжать учить делить слова на слоги, выделять ударный слог.

20.Тема: «Сказочка».

Программное содержание:Вовлекать детей в коллективное обсуждение сюжета сочинения. Побуждать самостоятельно строить небольшой текст-повествование по набору игрушек.

Обогащать словарь детей образными словами и выражениями.

Развивать речевой слух, речевое дыхание.

21.Тема: «Хитрое яблоко».

Программное содержание:Вовлекать детей в диалог. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Рассуждать. Учить пересказывать текст своими словами. Подбирать эпитеты к слову. Обогащать словарь прилагательными. Активизировать наименования профессий. Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

22.Тема: «Не может ослик сказать «мама»».

Программное содержание:Вовлекать детей в общий разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Учить рассуждать, высказываться на темы из личного опыта. Обогащать речь образными словами и выражениями, эпитетами. Побуждать к воспроизведению текста сказки при драматизации. Вовлекать детей. Уточнить знания многозначного слова «золотой». Побуждать образовывать наименования лиц женского пола. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ц, ч.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Март

1 неделя

Тема: «Первые признаки весны».

2 неделя. Тема: «Весенние изменения в природе».

3 неделя. Тема: «Вода в природе».

4 неделя. Тема:

«Жизнь растений и животных весной».

23.Тема: «Медведь и солнце».

Программное содержание:Побуждать детей к высказыванию личного мнения, рассуждению. Учить передавать своими словами понравившиеся отрывки из текста. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Развивать языкоаое чутье. Побуждать к речевому взаимодействию со сверстниками.

24.Тема: «Капли с крыши – дзинь-дзинь».

Программное содержание:Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Учить составлять небольшие тексты повествовательного характера (сюжеты). Развивать речевое внимание, фонематический слух детей. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ц, ч.

25.Тема: «Страшный мостик».

Программное содержание:Побуждать детей поддерживать диалогическое общение со взрослыми и сверстниками, рассуждать.

Учить передавать содержание рассказа близко к тексту.

Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Учить регулировать темп речи, силу голоса, интонацию.

26.Тема: «Урок дружбы».

Программное содержание:Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, а также рассуждать, аргументировать высказывания.

Учить детей пересказывать короткие тексты; подбирать точные эпитеты к заданному слову.

Развивать фонематический слух, речевое внимание, дикцию, интонационную выразительность речи.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.508-510

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.514-515

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.540-542

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.578-580

Апрель

1неделя. Тема:

«Камни и их свойства»

2неделя. Тема:

«Путешествие в горы. Кто живет в горах»

3 неделя.

Тема: «Телевиде- ние»

4 неделя.

Тема:

«Телевиде-ние. Мы - журналисты»

27.Тема: «Сами виноваты».

Программное содержание: Побуждать детей аргументировано высказывать свое мнение, рассуждать. Передавать содержание сказки в свободной игре-театрализации. Подбирать эпитеты к заданному слову. Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат детей.

28.Тема: «Из-за леса, из-за гор».

Программное содержание: Вовлекать детей в диалог. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Учить сочинять творческий рассказ по скороговорке, используя схемы. Учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции, подбирать определения к слову. Развивать дикцию. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков ц, ч изолированно и в словах.

29.Тема: «Собаки – наши друзья».

Программное содержание: Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, высказываться на темы из личного опыта. Учить соотносить слово и выразительные движения; активизировать прилагательные; глаголы; образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, щ. Учить подбирать слова с этими звуками.

30.Тема: «Мы - журналисты».

Программное содержание: Подводить детей к письменной речи. Учить произвольно строить предложения разной грамматической структуры. Составлять коллективный рассказ в «ситуации письменной речи»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.600-601

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

Стр.624-626

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.651-653

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.669-670

Май

1 неделя. Тема:

«Моя страна».

2 неделя. Тема: «Москва – столица нашей Родины».

3 неделя. Тема: «Мы идем на луг»

31.Тема: «Мы знаем родной язык».

Программное содержание: Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Закрепить умение образовывать одноструктурные наименования, формы существительных родительного падежа множественного числа, подбирать обобщающие наименования. Учить строить предложения разной грамматической структуры. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей. Закрепить и уточнить правильное произношение звуков р, л.

32.Тема: «Кремлевские звезды над нами горят…».

Программное содержание: Расширять представление детей о Москве. Вовлекать в коллективную беседу. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Учить описывать животных. Учить образовывать формы существительных родительного падежа множественного числа. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей. Уточнять произнесение звуков л, ль, р, рь в связной речи.

33.Тема: «Скоро лето».

Программное содержание: Вовлекать детей в диалог. Уточнить знания о признаках лета. Учить передавать содержание сказки близко к тексту. Активизировать предлоги с пространственным значением.

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»+

«Художественно-эстетическое развитие»+

«Социально-коммуникативное развитие»

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.686-687

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.708-711

Л.А.Парамонова

«Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»

стр.732-733

Итого в течении учебного года: 33 НОД