Конструкт непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для второй младшей группы

Этап

деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый

результат

1 этап

Организационный

актуализация знаний детей загадка

Воспитатель привлекает внимание детей.

Воспитатель:Ребята, отгадайте загадку:

«Вот так чудо! Вот так смех!

Продаётся летом снег.

Зимние подарки

В упаковках ярких.

Воспитатель:Достаёт картинку мороженое.

Воспитатель:-Правильно, это мороженое. А вы его любите?

Ответы детей: Да.

Ответы детей: шоколадное, клубничное, лимонное и т. д.

Воспитатель: - А какое вы мороженое любите?

Дети проявляют интерес к общению с воспитателем и дальнейшей совместной деятельности. Отгадывают загадку. Ответ детей. (мороженое).

Рассматривают картинку мороженого.

Отвечают на вопросы.

Дети настроены на общение.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Отвечают на вопросы воспитателя.

2 этап

Содержательный

создание проблемной ситуации

Воспитатель:- А вы знаете, из чего делают мороженое?

Ответ детей: (при затруднении воспитатель перечисляет ингредиенты: молоко, сливки, масло сливочное, сахар)

Отвечают на вопросы.

Проявляют активность при общении.

Активно отвечают на вопросы.

обобщающий вопрос

Воспитатель:- Как вы думаете, какое это мороженое на вкус?

Воспитатель: - Ребята, а ваши мамы и папы любят мороженое?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: - Давайте их угостим мороженым.

Ответы детей: Да.

Отвечают на вопрос.

Учатся формулировать правильно свой ответ.

игровое упражнение

Пальчиковая гимнастика: «Мороженое»

Очень радовались дети: (Хлопки в ладоши)

Мама принесла в пакете (Указательным и средним пальцами «идем» по столу)

Пряников для Машеньки, (Загибаем пальцы по одному, начиная с большого)

Бубликов для Сашеньки,

Васеньке – пирожное,

Ну а мне – мороженое.

Принимают участие в игре.

Играют.

3 этап

Практический

двигательная деятельность

Мы делили апельсин, 
Много нас, а он один. 
Эта долька – для ежа, 
Эта долька – для чижа, 
Эта долька – для утят, 
Эта долька – для котят, 
Эта долька – для бобра, 
А для волка – кожура. 
Он сердит на нас – беда!!! 
Разбегайтесь кто-куда.

Самостоятельно или с подсказкой воспитателя объединяются в круг. Выполняют поставленную задачу.

Ориентируются в пространстве.Дети выполняют упражнение.

занимательное упражнение

Дети садятся за столы.

Молодцы, ребята, а теперь давайте приступим делать для мамы и папы мороженое.

Воспитательрассматривает образец и объясняет детям последовательность работы.

Воспитатель: - Нам надо взять заготовку стаканчика, этот стаканчик называется креманка и в нее можно положить разноцветные кружочки разного размера.

  Воспитатель обращает внимание детей на то, что кружочки мороженого не выходят за края креманки.

Воспитатель: - Какого цвета кружки мороженого? (желтый, коричневый, красный). Где расположены кружки мороженого (сверху креманки). Какие кружочки по размеру? (большие и маленькие).

Показ способов изображения. При помощи клея – карандаша сначала приклеим креманку, а затем приклеим кружочки. Ладошкой будем прижимать детали аппликации к основе.

Воспитатель: - Берем большой красный и жёлтый кружок, наносим на него клей, располагаем его… где? (сверху креманки).

Воспитатель: - Правильно, теперь берем второй кружок, наносим на него клей и приклеиваем рядом с первым кружком. Также приклеиваем и следующий кружок. Так мы с вами приклеили большие кружки. У нас с вами есть еще маленький кружок, его тоже надо приклеить.

Воспитатель: - Давайте повторим правила работы : берём кружок, поворачиваем белой стороной к себе, цветной стороной вниз, аккуратно наносим клей, приклеиваем, прижимаем ладошкой.

Всем понятно задание?

Воспитатель помогает. Помогают друг другу.

Воспитатель: -Молодцы, ребята! Сколько много мороженного у нас получилось.

Дети принимают активное участие в выполнении упражнения.

Помогают друг другу, в случае затруднения.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Понимают задание.

Выполняют самостоятельно.

4 этап

Заключительный

Ребята, вам понравилось, как мы сегодня с вами провели время?

Что мы сегодня делали?

Научились делать аппликацию мороженое?

Напомните мне, с каким вкусом мы сделали мороженое?

Кто сегодня был у нас в гостях?

Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениям; высказывают эмоциональный отклик.

Учатся правильно выстраивать предложения.

Высказывают положительный отклик.