Значение изобразительной деятельности в развитии ребенка дошкольного возрастая

Барсукова Елена Анатольевна, г.Сорск, республика Хакасия, МБДОУ детский сад «Ручеёк»

Значение изобразительной деятельности для развития ребенка дошкольного возраста

«Это правда! Ну чего же тут скрывать?

Дети любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене,

И в трамвае на окне!»

Э. Успенский.

Настоящими художниками вырастают лишь единицы, но в детстве практически у всех возникало желание рисовать, водить карандашом или фломастером по чистому белому листу, по обоям, веточкой на песке, невпопад раскрашивать раскраски, выводить узоры на морозном стекле…

Все это происходит, благодаря тому, что ребенок стремительно развивается.

Изобразительная деятельность заключает в себе большие возможности для развития ребенка. Она является средством умственного, графомоторного, эмоционального, эстетического и волевого развития детей.

В процессе рисования совершенствуются все психические функции: зрительное восприятие, воображение, память, мыслительные операции. Развивается речь детей – во время рисования дети часто комментируют то, что изображают.

Рисование позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем его мире, выразить свое отношение к нему. И, наряду с этим, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для творческого развития ребенка.

Считается, что все дети талантливы. Поэтому, необходимо вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Если вовремя создавать условия для творческого развития ребенка, изобразительная деятельность станет ярким и благоприятным средством самовыражения и развития.

Творчество обогащает жизнь ребенка. Работая над созданием художественного образа, ребенок стремится к творческому выражению своих чувств, своих мыслей, своих переживаний и своего настроения. Чем больше ребенок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее станет деятельность его воображения.

Сколько стоит сотворить чудо для детей? Очень много желания, совсем мало времени, маленькую капельку возможностей!

Если желание и возможности есть, время всегда найдется. И вот уже каждодневные открытия, впечатления, мечты, фантазии воплощаются в рисунке ребенка в неповторимые художественные образы.

В нашей группе дети очень любят рисовать! А еще они очень любят мечтать. Для кого-то мечты – это обладание какой-то конкретной игрушкой, для кого-то – ожидание какого-то определенного события (будь то новогодний праздник или день рождения), для кого-то – скорейшее наступление любимого времени года. Очень часто мы с детьми мечтаем и более масштабно. Например, каким будет, по их мнению, мир через 20, 100 лет? Каким они видят дом будущего? А машины? Какими они будут? Какие устройства придут на помощь человеку? Мы много говорим о своих мечтах, фантазируем, делимся впечатлениями, а потом представляемые образы воплощаем в рисунке.

В такие моменты ребенок чувствует себя творцом, созидателем, появляется ощущение сопричастности к этому огромному, неизведанному, загадочному и такому интересному миру.

Все, что создается детьми, обязательно оформляется в выставку. Красочно оформленный вернисаж детских рисунков располагается в приемной, что дает возможность насладиться детской фантазией и творческой идеей любого, кто приходит к нам в группу.

Тематика выставок различна. Иногда она определяется взрослым: «А давайте помечтаем о…» Но чаще всего, дети сами выбирают то, что они хотели бы нарисовать. Случается, что над определенной темой работают небольшими группками, чаще индивидуально. Работа по созданию художественных образов может происходить у детей в несколько этапов. Иногда для этого требуется 2-3 дня. Ребенок сам выбирает, сколько времени ему потребуется для того, чтобы рисунок считался завершенным.

Есть у нас в группе юный художник Дима, который создает серию рисунков, объединенных одной тематикой. Причем, историю, которую он изображает, он придумывает сам, а потом, демонстрируя свои рисунки, рассказывает ее остальным ребятам.

Возвращаясь уже к сказанному, что все дети талантливы, неталантливых детей не бывает, хочется отметить, что, и это естественно, не у всех детей одинаков интерес к изобразительной деятельности. Кто-то рисует, когда есть настроение, желание. Есть ребята, которые делают это с большой увлеченностью. У одних способности к рисованию проявляются чуть больше, у других чуть меньше. И нет таких, кто бы совсем не любил рисовать!

Творческую выставку юных талантливых художников я представляю сегодня Вашему вниманию. Это работы Ивандаева Димы и Щегловой Даши, которые были представлены на персональной выставке в детском саду, а также в городском музее. Такое значимое для ребят событие было освещено в местной газете «Сорский молибден».

Ребята нашей группы – постоянные участники всевозможных конкурсов и художественных выставок от муниципального до регионального, федерального и международного уровней.

Мы принимали участие в таких выставках как: «Загляни в мамины глаза», «Новогодний карнавал», «К добру через сказку», «Мир, в котором мы живем» и многих-многих других; и в конкурсах: «Подводный мир», «Мир заповедной природы», «Профессия родителей глазами ребенка», «День солидарности борьбы с терроризмом» и многих других.

В заключение, мне бы хотелось привести слова Франсуа Огюста Рене Родена: «Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде».

Мечтайте, удивляйтесь, радуйтесь, восторгайтесь! И мир всегда будет для вас разноцветным и радужным!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340402-znachenie-izobrazitelnoj-dejatelnosti-v-razvi