Календарное планирование новогодних мероприятий в ДОУ: сценарии и занятия

Тема недели: «Новый год!»

Тема дня: «Как появился обычай встречать Новый год»

Воспитатель:Матвеева Наталья Васильевна

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/

организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность (математика)

Тема: Повторение

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1. Закрепить понятия чётности и нечётности.

2. Закреплять знания о взаимном расположении чисел на числовом луче.

3. Закреплять умение складывать части круга методом приложения.

4. Закреплять умение составлять из цифр числа.

5. Учить при сравнении двух групп однородных объектов отвечать на вопрос «На сколько больше?».

Методы и приёмы:

-словесные

Беседа

-практические

Закрепление понятия чётности и нечётности

Игра «Числовой ряд»

Упражнение «Весы» (см. занятие 1)

Игра «Части» (см. занятие 9)

Игра «Живые числа» (см. занятие 7)

-наглядные

Рассматривание карточек с цифрами

Материал и оборудование:

Рабочие тетради, карандаши простые.

Логика образовательной деятельности

Султанова М. Н. Математика до школы. Работаем с детьми 3—7 лет: методическое пособие, 2018 г. Стр. 171 – 172

2.Восприятие художественной литературы и фольклора

Тема:Paссказ В. Драгунского «Тайное становится явным». Составление рассказов по пословице.

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1.Развивать способность понимать мораль и идею произведения, оценивать поступки героев, видеть связь названия текста с его содер­жанием;

2.помогать составлять по пословице короткие рассказы или сказки, осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.

Методы и приёмы:

-словесные

Чтение рассказа

Беседа по вопросам

Чтение пословицы и сравнение ее с рассказом

-практические

Составление рассказа

-наглядные

Материал и оборудование:

Paссказ В. Драгунского «Тайное становится явным»

Логика образовательной деятельности Ушакова О.С.

Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи.

Стр.159

3.Музыкальная деятельность

По плану муз.руководителя.

4.Изобразительная деятельность

Тема: Лепка из солёного теста (тестопластика). «Ёлкины игрушки - шишки, мишки и хлопушки»

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

Создание новогодних игрушек в технике тестопластики - лепка из солёного теста или вырезывание формочками для выпечки фигурок животных и бытовых предметов (по замыслу).

Методы и приёмы:

-словесные

Беседа

-практические

Практический показ

Лепка из солёного теста

-наглядные

Сюрпризный момент

Рассматривание образцов

Выставка - обсуждение готовых работ

Материал и оборудование:

Солёное тесто

Логика образовательной деятельности

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. Лыкова И.А. 2016, стр.104

Утро:

Беседа «Далёкое – близкое» (как появился обычай встречать Новый год).

Цель: продолжать знакомить с прошлым русского народа, его традициями.

Игра «Цепочка»

Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Утренняя гимнастика к-с №2, см.п/план.

Дыхательная гимнастика к-с №2, см.п/план.

КГН.Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке.

Дежурство по столовой

Цель: учить договариваться о распределении работы.

Мало подвижная игра «Ель, елка, елочка»

Цель: формирование правильной осанки; тренировка внимания.

Прогулка1 к-с №17 см.п/план.

Наблюдение за снежинками

Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; первый сухой снег обещает хорошее лето; много снега – много хлеба; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

Поговорки и пословицы: «Снег глубок – хлеб хорош»; «Снега надует – хлеба прибудет»; «Снег на полях – хлеб в закромах».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Добавь слог».

Подвижная игра к-с №4

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна к-с №2, см.п/план.

Гимнастика для глаз к-с №2, см.п/план.

Ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр:« Новогодняя сказка»

Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

С/р игра: «Парикмахерская»

Цель: помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир); воспитывать уважение к людям разных профессий.

Аппликация «Новогодняя красавица»

Цель: развивать чувство цвета, формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер. Закреплять умение пользоваться ножницами.  Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

«Какой подарок я хотел бы на Новый год».

Работа в уголке физ. воспитания: упражнение с клюшкой для гольфа: учить правильно держать, выполнять удар, развивать глазомер, регулировать силу удара.

Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка»

Цель: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос.

Артикуляционная гимнастика к-с №2, см.п/план.

Дежурство в уголке природы. Полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 2 к-с №17 см.п/план.

Прогулка по снегу

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; формировать эстетическое отношение к окружающему миру; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.

Приметы: первый прочный снег падает с ночи.

Поговорки и пословицы: «Зима все найдет, что лето отложило»; «Зима бредет понурив голову – лето бежит вприпрыжку».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Не ошибись».

Подвижная игра к-с №1

Трудна участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега, помочь дворнику снег собрать в лунки деревьев, кустарников, и цветников. Сказать, для чего это делается (защита корневой системы от морозов, запас воды для корней).

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Внести: иллюстрации и книги на тему «Новый год», «Зима»

Раскраски на новогоднюю тему

Материал и оборудование:

Раскраски, цв.карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Сюжетно-ролевая игра

Тема: Автобус.

Шофёр - пассажир -милиционер; Пассажир - кондуктор.

Материалы и оборудование: фуражки, рули, жезл, сумка кондуктора, билеты

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом. Вожжи. Макет корабля, штурвал.

Корм для птиц.

Массажные дорожки

Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Шофер»

Сюжет «Едем в деревню»

Материалы и оборудование: рули, сумки и пакеты, фуражка

Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Дом, семья».

Материалы и оборудование: кукольный домик, кукла, одежда для куклы.

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Рекомендовать родителям прочитать совместно с детьми сказку С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Индивидуальная работа

С Радмиром, Витей С.

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами (блоки Дьенеша).

С Толей Г., Толей М., Кирой Д.и. «Найди лишнего»

Цель. Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор.

С Толей Г., Ринатом.

Повторить последовательность времен года.

Индивидуальная работа

С Ангелиной, Арсением З., Владом.

Повторить названия геометрических фигур.

С Арсением К., Ринатом.

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: воспитывать выносливость.

С Толей Г., Витей, Владом

Игровое упражнение «Прыгни (присядь) столько, сколько я хлопну»

Цель: упражнять в счете и прыжках.

Порекомендовать родителям Андрея, Арсения З. закрепить знания детей в образовании числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, закрепить умение правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

Закрепление умения произвольно изменять силу голоса, говорить тише, громче.

Инклюзивное образованиес Семёном, Владом

Распевки чистоговорок со звуком Ль.

Предложить родителям Семёна, Влада памятку с чистоговорками со звуком ЛЬ

Тема недели: «Новый год!»

Тема дня: «Народные праздники»

Воспитатель: Матвеева Наталья Васильевна

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/

организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1.Познавательно- исследовательская деятельность

Тема:Ознакомление с социальным миром:

Народные праздники на Руси.

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1.Формировать представления дошкольников о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение.

2.Систематизировать знания детей о празднование Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес, показать способ изготовления открытки в технике рисования клеем.

3. Развивать мышление, воображение, внимание, память, связанную речь.

Методы и приёмы:

-словесные

Вопросы детям

Беседа

Обсуждение

-практические

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Отгадывание загадок

Физминутка «Дед Мороз»

Упражнение на дыхание «Снежинка».

-наглядные

Показ презентации

Материал и оборудование:

Презентация, ноутбук, проектор.

Логика образовательной деятельности

http://konspekt-v-gruppe.ru/prazdniki/konspekt-zanyatiya-na-temu-novogodnij-prazdnik-v-podgotovitelnoj-gruppe/

2.Двигательная деятельность

Тема:«Новый год у ворот»

Задачи:

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорени­ем и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Логика образовательной деятельности

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Подготовительная группа (с 45-46)

Утро:

Беседа с детьми «Новогодние традиции»

Цель: познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси.

Дидактическая игра «Расставь слова по местам»

Цель: продолжать учить составлять предложения из заданных слов и расставлять их в правильном порядке.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин новогодних игрушек»

Цель: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза"

Цель: развитие творческого воображения.

Утренняя гимнастика к-с №2, см.п/план.

Гимнастика для глаз к-с №2, см.п/план.

КГН. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 1 к-с №18 см.п/план

Наблюдение за погодой

Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе (установление связей между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды); продолжать развивать поисковую деятельность детей.

Опыт «Взаимосвязь температуры и замерзания воды».

Приметы: сухой декабрь – значит быть сухими весне и лету; утро красное – быть декабрю ясным; зима снежная – лето дождливое; если в морозный день с ночи теплее – к долгой стуже.

Поговорки и пословицы:  «Зимний тулуп всякому люб»; «В зимний холод всякий молод»; «В зимней шубке и морозы шутка»; «Не велик мороз, да краснеет нос».

Загадки про зимние месяцы.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Подвижная игра к-с №2

Опыт«Зависимость состояния воды от температуры».

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна к-с №2, см.п/план.

Дыхательная гимнастика к-с №2, см.п/план.

Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Как ёлку наряжали»

Цель: развивать внимание, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; эмоционально воспринимать литературное произведение и выражать своё отношение к персонажам рассказа.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

С/р игра « В магазин за подарками к Новому году»

Цель: продолжать  учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.

Графический диктант «Ёлка»

Цель: развитие мелкой моторики, умения ориентироваться на листе бумаги.

Беседа «Слово лечит».

Цель: предложить рассмотреть ситуации, подсказать, как нужно поступить, какие вежливые слова необходимо использовать.

Подготовка к с/р игре «Почта»: беседа по картине, составление писем Деду Морозу.

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 2 к-с №18 см.п/план.

Наблюдение за снегопадом

Цели: продолжать знакомить с явлениями природы; продолжать формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру.

Приметы: лег снег на морозную голую землю – хлеб будет, а на сырую – нет.

Поговорки и пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит»; «Не страшен мороз, когда тепло укрыт нос»; «Пришла зима – не отвертишься»; «Чем крепче зима, тем скорее весна».

Загадки

Дидактическая игра «Кто больше знает».

Подвижная игра к-с №3

Труд на участке. Обратить внимание детей, что во время снегопада дворник не убирает снег, спросить детей почему.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Раскраски на новогоднюю тему.

Материал и оборудование:

раскраски, цв.карандаши, фломастеры.

Пазлы «Ну, погоди!»

Мозайка

Корм для птиц

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом. Вожжи. Макет корабля, штурвал.

ОО Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Дом, семья татар».

Материалы и оборудование: кукольный домик, кукла, одежда для куклы национальная, атрибуты для дома.

Массажный коврик

ОО Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Моряки-рыбаки»

Материалы и оборудование:

крупный строительный материал, фуражка капитана, бескозырки, гюйс-воротники, спасательный круг, медицинский халат, медицинские инструменты, якорь, штурвал, бинокли, ведро, швабра, костюм для повара-кока, посуда для столовой, игрушечные рыбки, сети, ящик для рыбы, деньги.

Рисовании снегурочки.

Материал и оборудование:

Альбомные листы, цв.карандаши, гуашь, краски, баночки с водой, кисточки, салфетки.

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом. Вожжи.

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе «Елочная игрушка»

Предложить родителям пополнить игровой уголок атрибутами карнавальных костюмов, сделанные своими руками.

Индивидуальная работа

С Витей, Ангелиной, Владом, Денисом.

Дидактическая игра «Какая елочка»

Цель: учить подбирать прилагательные к слову елочка.

С Русланом, Элиной.

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Индивидуальная работа

С Ринатом, Арсением К.

Упр. «Кто дальше?»

Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд.

С Толей Г., Ринатом, Радмиром

Дидактическая игра «Было, будет»

Цель: уточнить представления детей о прошлом и настоящем времени.

Предложить родителям Киры, Толи Г.

Дидактическую игру «Какой?»

Цель: учить подбирать определения к словосочетанию

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

артикуляционное упражнение, нацеленные на переключение с одной артикуляционной позы на другую

«улыбка-трубочка»

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

игры по типу "Кто загонит мяч в ворота" - развивать речевое дыхание.

Порекомендовать родителям Семёна, Влада артикуляционное упражнение, нацеленные на переключение с одной артикуляционной позы на другую

«улыбка-трубочка»

Тема недели: «Новый год!»

Тема дня: «Подарки»

Воспитатель: Матвеева Наталья Васильевна

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/

организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1.Познавательно-исследовательская деятельность (математика)

Тема: Повторение

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1. Продолжать знакомить с различными видами углов.

2. Продолжать исследовать на наглядном примере результат сложения всех углов треугольника (если все углы любого треугольника сложить, они образуют развёрнутый угол).

3. Закреплять названия геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, отрезок,

луч, пятиугольник, шестиугольник, ломаная, ромб,

параллелограмм, трапеция.

4. Развивать чувство пространства посредством двигательных образов.

Методы и приёмы:

-словесные

Беседа

-практические

Упражнение «Изобрази углы»

Упражнение с карточками из игры «Геометрические

фигуры»

Игра «Геометрические фигуры» (см. занятие 3,

вариант 1)

Выложи из треугольников фигуры

Игра «Геометрические фигуры»

-наглядные

Карточи из игры «Геометрические фигуры»

Материал и оборудование:

Рабочая тетрадь, простые карандаши.

Логика образовательной деятельности

Султанова, М. Н. Математика до школы. Работаем с детьми 3—7 лет: методическое пособие, 2018 г. Стр. 211 – 212

2.Двигательная деятельность (на воздухе)

Тема: «В гости к Деду Морозу»

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходь­бе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мя­чом, упражнения в прыжках, на равновесие.

Логика образовательной деятельности

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Подготовительная группа (с 46-47)

3.Конструирование

Тема: Макет «Линии электропередач»

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1.Привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Поддерживать чувство удовлетворения, возникающее при участии в коллективной предпраздничной деятельности.

3.Знакомить с основами праздничной культуры.

4.Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

5.Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

6.Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Методы и приёмы:

-словесные

Вопросы

Рассказ воспитателя о станции электропередач

Обсудить правила безопасности

Обсуждение построек

-практические

Работа с инженерной книгой

Конструирование

Обыгрывание моделей

-наглядные

Размещение моделей в предметно-пространственной среде

Материал и оборудование:

Набор «Полидрон «Магнитный»: «Супер» (комплект на группу), (3-7 лет).

Конструктор «Первые шаги в электротехнику».

Конструктор «LEGO».

Пластмассовый конструктор «Техник» 5-7 лет.

Логика образовательной деятельности стр. 32

Утро:

Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?»

Коммуникативная игра «Я желаю тебе…»

Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

С/р игра «Кафе»

Цель: продолжать учить самостоятельно создавать обстановку для задуманного, творчески развивать сюжет игры.

Беседа «Чтобы не испортить праздник»

Цель: формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки.

Д/и «Снежные слова»

Цель: обогащать речь прилагательными, образными выражениями.

Утренняя гимнастика к-с №2, см.п/план.

Гимнастика для глаз к-с №2, см.п/план.

Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» Цель: развитие мелкой моторики рук.

КГН. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.

Дежурство по столовой

Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 1 к-с №19 см.п/план.

Наблюдение за снежинками

Цели: конкретизировать и углублять представления о зимних явлениях; продолжать формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Приметы: снежный буран днем предвещает мороз ночью; снежная зима предвещает хороший рост трав.

Поговорки и пословицы: «Не то снег, что метет, а то, что сверху идет»; «Снег земле кормилец, что теплый кожух»; «В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Подвижная игра к-с №4

Зимняя забава «Кто дальше».

Цель: развивать силу, ловкость.

Ход игры. Играющие становятся в шеренгу, в каждой руке у них по снежку. По команде воспитателя «Бросай правой (левой)!» все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше по направлению к забору или другому ориентиру. Чей снежок пролетит дальше других, тот считается выигравшим.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна к-с №2, см.п/план.

Ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательная гимнастика к-с №2, см.п/план.

Пальчиковая игра «Перед нами елочка»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители)

Чтение худ. литературы: С. Козлов «Как ёжик, ослик и медвежонок встречали Новый год».

Цель: воспитывать желание слушать чтение, уметь отвечать на вопросы, пересказывать.

Просмотр презентации «Как встречают Новый год люди всех земных широт»

Цель: развивать познавательную активность.

Д/ игра «Что на ёлке, что (кто) под ёлкой?»

Цель: закрепить понимание и правильное использование предлогов, активизировать словарь по теме.

Д/и «Живая неделька»

Цель: закрепить последовательность дней недели.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду.

Цель: расширять представления о трудовых действиях.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 2 к-с №19см.п/план.

Наблюдение за следами птиц на снегу

Цели: расширять знания о зимующих птицах (вороне, галке, воробье); учить видеть особенности их поведения зимой; развивать у детей желание помогать птицам в зимний период (для птиц зима – самое трудное время года); учить детей замечать особенности передвижения птиц по земле.

Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся – зимой к снегу; вьются вороны зимой в воздухе – это к снегу; вороны каркают – к оттепели; утром ворона сидит на макушке дерева и каркает – к вьюге.

Поговорки и пословицы: «Снежок подпал и следок застлал»; «Снега нет, и следа нет»; «Декабрь – месяц лютый, спрашивает как обутый»; «Декабрь глаз снегом тешит да ухо морозом рвет».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Придумай сам».

Подвижная игра к-с №1

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Иллюстрации Деда Мороза, Снегурочки

ОО Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «У врача»

Материалы и оборудование:

куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Сложи узор

Материал: д/и кубики для всех.

Выносной материал:

кегли, шар, вожжи, коляски, куклы в сезонной одежде, рули, макет корабля, штурвал, бинокли.

Массажный коврик

Аудиозапись

ОО Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Дом, семья».

Материалы и оборудование: кукольный домик, кукла, одежда для куклы

Рисование снежинок

Материал и оборудование:

Альбомные листы, гуашь голубого цвета, кисточки, баночки с водой, салфетки, цв.карандаши, фломастеры, пастель, восковые мелки.

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом. Вожжи. Макет корабля, штурвал.

Предложить список мероприятий который можно посетить с детьми в предновогодние дни.

Беседы, консультации по запросам родителей.

Индивидуальная работа

С Русланом, Андреем, Элиной.

Упражняться в назывании пропущенного при счете числа.

С Толей Г., Толей М., Кирой, Арсением З.

Математическая игра «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных».

Цель: тренировать в счете предметов, развивать умения сравнивать множества, определяя их равенство или неравенство.

Индивидуальная работа

С Витей, Арсением К., Ринатом.

«Кто дальше?» - прыжки на одной ноге с продвижением вперёд.

Цель:метание мешочков с песком (снежков) в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.

С Семёном, Арсением З., Русланом.

Упражнять в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии.

Предложить родителям Богдана, Андрея, Элины

Дидактическую игру: «Назови одним словом»

Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

Инклюзивное образование с Семёном, Ромой

Работа по обогащению и активизации словаря д/и «Все наоборот» - учить образовывать глаголы-антонимы, с помощью приставок.

Инклюзивное образование с Семёном, Ромой

по звуковой культуре речи «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

Порекомендовать родителям Семёна, Владапроводить дома упражнений на расслабление мышц языка.

Тема недели: «Новый год!»

Тема дня: «Новогодний праздник»

Воспитатель: Матвеева Наталья Васильевна

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/

организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1.Коммуникативная деятельность

Тема: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза»

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

Связная речь: способствовать рассказыванию по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы об­разные слова и выражения;

словарь и грамматика: способствовать выделению при сравнении явле­ний существенные признаки; давать задания на подбор оп­ределений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова;

звуковая культура речи: способствовать правильному произношению звуков [с]—[с’], [з]—[з*], дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.

Методы и приёмы:

-словесные

Вопросы по содержанию.

-практические

План, предложенный воспитателем.

Придумывание рассказов детьми.

Физминутка

Упражнения «Скажи, чем отличается зима от других времен года», «Скажем по-другому»

Придумывание детьми загадок-описаний.

Игра «Кто больше назовет»

-наглядные

Рассматривание картины.

Материал и оборудование:

Картина «Не боимся мороза»

Логика образовательной деятельности

Развитие речи детей 5—7 лет. Под ред. О.С. Ушаковой.

Стр.165

2.Двигательная деятельность

Тема: «Здравствуй, Новый год!»

Задачи:

Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорени­ем и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и глазомер; упражнять в ползании на животе, в равновесии.

Логика образовательной деятельности

Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Подготовительная группа (с 46)

3.Изобразительная деятельность

Тема: Новогодняя открытка (рисование по замыслу).

Интеграция:художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1. Продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки.

2. Развивать чувство цвета и творческие способности.

Методы и приёмы:

-словесные

Рассказ воспитателя о празднике

Напоминание приема рисования

-практические

Самостоятельная работа детей

Пальчиковая гимнастика.

-наглядные

Рассматривание новогодней открытки

Материал и оборудование:

новогодние открытки, краски - гуашь, альбомные листы, кисти, салфетки на каждого ребенка, стаканчики с водой.

Логика образовательной деятельности: конспект

Утро:

Беседа «Кто самый главный на новогоднем празднике?»

Цель: совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

Д/ и «Что в мешке у Деда Мороза?»

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

Пальчиковая гимнастика «На ёлке»

Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и «Волшебные фигуры»

Цель: упражнять в умении составлять фигуру из геометрических фигур.

Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Цель: воспитывать культуру трудовой деятельности, добросовестное отношение к труду.

Утренняя гимнастика к-с №2, см.п/план.

Дыхательная гимнастика к-с №2, см.п/план.

КГН. Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 1 к-с №20см.п/план.

Рассматривание розеток подорожника и одуванчика

Цель:расширять знания о приспособлении растений к холодному времени года.

Опыт «Защитные свойства снега».

Цель: познакомить детей со свойствами снега.

Поместить баночки с одинаковым количеством воды на поверхность сугроба; зарыть неглубоко в снег; зарыть глубоко в снег.

Понаблюдать за состоянием воды в баночках. Сделать выводы, почему снег защищает корни растений от замерзания.

Вывод. Чем глубже будет находиться баночка, тем теплее будет вода. Корням под снегом и почвой тепло. Чем больше снега, тем теплее растению.

Приметы: декабрь теплый и сырой – к затяжной зиме и поздней и холодной весне; если в декабре большой иней, бугры снега, глубоко промерзшая земля, то это к урожаю; зимой хорошая погода будет оставаться хорошей, если ночью и утром будет тихо и ясно; воздух над лесом посинел – будет тепло.

Поговорки и пословицы: «Растение – земли украшение»; «Спасибо, мороз, что снегу принес».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Подвижная игра к-с №2

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна к-с №2, см.п/план.

Гимнастика для глаз к-с 2, п/план.

Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение В. Одоевский «В гостях у Дедушки Мороза»

С/р игра: «Семья»: сюжет «К нам пришли гости»

Цель: формировать культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Игры со строителем  «Дворец для Деда Мороза»

Цель: учить создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 2 к-с №20см.п/план.

Рассматривание коры деревьев

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Понаблюдать с детьми за деревьями. Спросить, не замерзают ли деревья. Предложить вспомнить, что происходит с ними весной, летом, осенью.

Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.

Поговоркии пословицы:  «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Стихотворения

Загадки

Дидактическая игра «Отгадай-ка!».

Подвижная игра к-с №3

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цветные иллюстрации и схемы «Настроение человека»

Материал и оборудование:

карточки с эмоциями.

Крупный строительный материал

Дорожное лото

«Веселые лабиринты»

Материал и оборудование:

карточки с изображением разнообразных лабиринтов.

Корм для птиц

Выносной материал:

Совочки, лопаты, ведерки для игр со снегом. Вожжи. Макет корабля, штурвал.

Клюшки, шайба, лыжи.

Массажные дорожки

Ручной труд.

«Елочная игрушка из бросового материала»

Материал и оборудование:

Шишки, ленточки, клей канцелярский, пластилин, бисер.

Изготовление снежинок для украшения группы

Материал и оборудование:

Белая, голубая, синяя бумага, ножницы.

Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»

Материал и оборудование:

конструктор строительный.

Выносной материал:

кегли, шар, вожжи, коляски, куклы в сезонной одежде, рули, макет корабля, штурвал, бинокли.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Индивидуальная работа

С Ангелиной, Элиной, Ромой.

«Подбери нужное слово»

Цель: учить подбирать глаголы к существительным.

С Арсением К, Арсением З., Андреем.

Беседа «Морозные деньки»

Цель. Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Индивидуальная работа

С Ангелиной, Арсением К.

Отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий.

С Арсением З., Машей.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?»

Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Предложить родителям Толи Г., Толи М., Киры

Закрепить навыки счета в пределах 100

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

Д/И «Цветочный магазин», «Включи телевизор».

Цель.Упражнения на определение последовательности и количества звуков в слове.

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

Д/И «Домик», «Найди место звука в слове».

Цель.Определение места звука в слове.

Порекомендовать родителям Семёна, Влада Д/И «Найди место звука в слове».

Тема недели: «Новый год!»

Тема дня: «Новогодние подарки»

Воспитатель: Матвеева Наталья Васильевна

НОД

Совместная деятельность в режимных моментах

Создание/

организация РППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

1.Музыкальная Деятельность

По планумузыкального руководителя

2.Познавательно-исследовательская деятельность

Тема:Ознакомление с миром природы: «Зимушка-зима».

Интеграция:познавательное развитие, речевое развитие, физическое, социально-коммуникативное.

Задачи:

1.Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их;

2.учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; 3.познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев;

4.развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы, воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Методы и приёмы:

-словесные

Загадки

Вопросы

-практические

Физминутка

Рисование

-наглядные

Рассматривание картин с изображением зайца, медведя, лисы, волка, птиц.

Выставка рисунков.

Материал и оборудование:

Иллюстрация зимний пейзаж. Картинки животных (заяц, медведь, белка, лиса, волк). Картинки птиц (снегирь, свиристель, ворона, галка, сорока, дятел, клёст, воробей). Листы бумаги и цветные карандаши. Два рыхлых снежка, шарф.

Логика образовательной деятельности

конспект

Утро:

Утренняя гимнастика к-с №2, см.п/план.

Гимнастика для глаз к-с №2 см.п/план.

Пальчиковая гимнастика «Ждали праздника мы долго…»

Цель: развитие мелкой моторики.

Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике»

Цель: продолжать умение составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства.

С/Р игра: «В магазин за подарками»

Цель. Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр.

Дидактическая игра «Подарки от Деда Мороза»

КГН. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Прогулка 1 к-с №21 см.п/план.

Наблюдение за воронами и галками

Цели: развивать интерес к природе; расширить знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; обогащать словарный запас; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Приметы: если воробьи прячутся под крышу, будет мороз и метель; воробьи тихо сидят на деревьях – пойдет снег без ветра; если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглаживает – к теплу; вороны и галки садятся головой к югу – к теплу, на север – к холоду.

Стихотворения

Загадки про птиц.

Дидактическая игра «Что это за птица?».

Подвижная игра к-с №4

Зимняя забава «Снежная карусель».

Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер

Гимнастика после сна к-с №2, см.п/план.

Дыхательная гимнастика к-с №2 см.п/план.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о дружбе

Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, по-дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья.

Чтение художественной литературы «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев

Цель: познакомить с новым произведением.

Артикуляционная гимнастика к-с №2, см п/план.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал»

Цель: развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды.

Трудовая деятельность. Навести порядок в книжном уголке, подклеить и аккуратно сложить книги.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка 2 к-с 21 см.п/план.

Наблюдение за птицами

Воспитатель и дети наблюдают за синицами, воробьями, галками, воронами. Находят сходство, различия, характерные признаки. Воспитатель обращает внимание на перьевой покров (он более пушистый), спрашивает почему, устанавливает взаимосвязь с холодным периодом года.

Опыт «Таяние и замерзание воды».

Цели: развивать наблюдательность, умение сравнивать; анализировать; обобщать; устанавливать причинно-следственные зависимости.

Двум детям (один из них в рукавицах) предложить взять кубик льда, и наблюдать, как лед растает и превратится в воду. Сравнить, у кого быстрее растает лед – кто держал его в рукавичках или голыми руками. Найти причину таяния льда и разной скорости таяния.

Вывод. Лед тает, превращается в воду от соприкосновения с теплом. В голых руках лед тает быстрее, а в рукавичках медленнее, потому что рукавички разъединяют тепло рук и холод льда.

Приметы: птица хохлится – к непогоде; если птицы спустились и садятся на землю, будет оттепель.

Поговорки и пословицы: «Покорми птиц зимою – послужат тебе весною».

Стихотворения

Загадки про птиц и снег.

Дидактическая игра «Третий лишний» (птицы).

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Подвижная игра к-с №1

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструктивные игры по замыслу

Материал и оборудование:

Конструктор разного вида.

Обведение по контуру

Материал и оборудование:

Листы с заданиями, цв.карандаши, простые карандаши.

Мозайка

Пазлы

Выносной материал:

кегли, шар, вожжи, коляски, куклы в сезонной одежде, рули, макет корабля, штурвал, бинокли.

Массажный коврик

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.

Материал и оборудование:

Альбомные листы, трафареты, цв.карандаши, фломастеры.

ОО Сюжетно-ролевая игра

Тема игры: «У врача»

Материалы и оборудование:

куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.

Выносной материал:

кегли, шар, вожжи, коляски, куклы в сезонной одежде, рули, макет корабля, штурвал, бинокли.

ООСюжетно-ролевая игра

Тема игры: «Шофер»

Сюжет «Едем в лес»

Материалы и оборудование: рули, сумки и пакеты, фуражка

Информация в родительский уголок

«Что подарить ребенку на новый год»

Индивидуальная работа

С Семёном, Владом Т., Ромой.

Закрепить предложениях произношение звук [С] в слогах, словах.

С Ильёй, Толей М., Кирой.

Д/И «Птицы, звери»

Цели: развивать умение классифицировать животных; воспитывать самостоятельность.

(«Это птица - воробей, она дикая», «Это зверь - медведь, он дикий», «Это курица - домашняя птица»)

Индивидуальная работа

С Ангелиной, Арсением К.

Бег, прыжки.

Цель:упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на­правления), в прыжках (подскок на двух ногах).

С Толей Г., Андреем, Кирой, Толей М.

Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»

Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

Предложить родителям Влада Т., Толи Г., Толи М.

Закрепить навыки счета в пределах 100

Инклюзивное образование с Семёном, Владом

Упражнение артикуляционной гимнастики для формирования правильного уклада звуков: «Качели», «Чищу зубки»

Инклюзивное образование Семёном, Владом

Игрына развитие речевого дыхания: «Заведи мотор», «Холодный ветерок»

Предложить родителям Семёна, Влада

Упр. «Повтори за мной», картотека скороговорок на заданный звук.