Устный счет как средство развития познавательной активности на уроках математики

Устный счет как средство развития познавательной активности на уроках математики

Математика является одной из важнейших наук на земле и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни. Именно поэтому учителю необходимо развивать у детей интерес к этой науке, предмету. Развивать познавательный интерес к математике возможно с помощью использования различных видов устного счета, и привлечения учащихся в подготовке и проведении данного этапа урока и урока в целом.

В связи с внедрением обязательных ЕГЭ и ГИА по математике, возникает необходимость научить учеников решать быстро и качественно задачи базового уровня. При этом возрастает роль устных вычислений, так как на экзамене не разрешается использовать калькулятор и таблицы, необходимо умение быстро и правильно оценить результат вычислений, затратив на это минимум времени и сил, чтобы выполнению более трудных заданий уделить больше внимания, делать их спокойно, а не в суматохе.

Хорошо развитые у учащихся навыки устного счета – одно из условий их успешного обучения на уроках математики. Учителю надо обращать внимание на устный счет с самого начала изучения математике. Не научим считать в этот период – будем и сами в дальнейшем испытывать трудности в работе, и своих учеников обречем на постоянные обидные промахи.

Овладение навыками устных вычислений имеет большое воспитательное, образовательное и практическое значение. Они помогают усвоить многие вопросы теории арифметических действий, помогают лучше усвоить приемы письменных вычислений, а быстрота и правильность вычислений необходимы в жизни. Устные вычисления способствуют развитию мышления, сообразительности, математической зоркости, наблюдательность, инициативы и т.д. Кроме того, во время устных упражнений идет подготовка учащихся к работе на уроке, в частности, к восприятию нового материала, а также систематическое повторение пройденного.

В арсенале каждого учителя существует множество видов упражнений для устного счета. Однако все это разнообразие сводится к нахождению значений математических выражений, сравнению чисел и математических выражений, решению уравнений и задач.

Например:

- математический, арифметический и графический диктанты,

- математическое лото,

- ребусы, кроссворды,

- тесты,

- опрос,

- разминка и многое другое.

В него входит алгебраический и геометрический материал, решение простых задач и задач на смекалку, рассматриваются свойства и действий над числами и величинами.

Устный счет должен находиться в методической связи с основной темой и носить проблемный характер.

На каждом уроке математики отводится 5-10 минут для проведения устных упражнений. Если хорошо проведен устный счет, то с известной долей уверенности можно ожидать, что занятие и дальше пойдет успешно, ученики будут активны. Задания, подобранные с расчетом пробудить у учащихся интерес, сыграют свою роль – подготовят детей к восприятию нового материала, к решению предложенных задач и упражнений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340554-ustnyj-schet-kak-sredstvo-razvitija-poznavate