Квадрат. 2 класс. Конспект урока

I.Организационный момент. Мотивация.

Ученики, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.

А чтобы урок пошел каждому впрок;

Активно в работу включайся дружок.

- Девочки сели.

- Мальчики сели.

- Урок математики.

На уроке будьте старательными,

Спокойными и внимательными.

Все пишите, не отставая,

Слушайте, не перебивая,

Говорите четко, внятно,

Чтобы было всем понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

- Итак. В путь к новым знаниям.

II. Актуализация знаний.

- Урок начнем с математической разминки.Устный счет.

1. Решение задач.

- Сейчас мы повторим решение задач изученных видов. (Читает ученик с интерактивной доски)

На заводе за день выпускают 40 комбайнов, а тракторов - на 7 больше. Сколько тракторов выпускают на заводе за один день? ( На заводе выпускают 47 тракторов)

- Как узнал? Назови решение. (40 + 7 = 47)

- Почему прибавлял? (В задаче сказано, что на 7 больше)

- Ребята, оцените работу своего одноклассника, правильность решения этой задачи. (дети поднимают круги сигналы)

- Молодцы! Вы правильно решили задачи и быстро справились с этим видом задания.

2. Игра «Поставим машину в гараж»

-

Я знаю, что вы все любите играть. Сейчас мы поупражняемся в сложении и вычитании двузначных чисел и проведем игру «Поставим машину в гараж» (Объяснение учителем данной игры)

- Сколько машин поставили в первый гараж? (3)

- Сколько машин поставили во второй гараж? (5)

- Числа 3 и 5 однозначные или двузначные?

- А номера гаражей 84 и 66 однозначные или двузначные?

- Вспомним, какие числа называют однозначными?

- Какие числа называют двузначными?

- Вот и закончилась математическая разминка. Вы отлично справились со всеми заданиями и показали хорошие знания в решении задач и числовых выражений изученного вида.

III. Самоопределение к деятельности.

(
На слайде – машины)

- Рассмотрите рисунок. Что вы на нем видите? (Автомобили)

- Из каких геометрических фигур они состоят?(Из кругов, квадратов и треугольников)

- Из какой геометрической фигуры состоит кузов автомобиля? (Из прямоугольника)

- Что такое прямоугольник? (Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые)

- А знаете ли вы, как называется геометрическая фигура. Из которой состоит кабина автомобиля? (Квадрат)

- Верно, фигура эта, ребята, называется квадратом.

- Предположите, по какой теме мы сегодня будем работать?

- Чему научимся? Сформулируйте учебные задачи.

- Верно, сегодня на уроке вы:

Узнаете, какой прямоугольник называется квадратом;

Научитесь отличать квадрат от других геометрических фигур;

Чертить квадрат и находить его периметр.

IV. Работа по теме урока.

1. Наблюдение над основными свойствами квадрата.

- Ребята, все эти машины сделаны на конвейере завода руками человека. Собрали их сборщики. Эти люди соединяют детали в одно целое.

А людей, которые ремонтируют машины называют автослесари.

Сейчас мы попробуем себя в роли автослесарей. Разберем один из автомобилей и возьмем одну часть – кабину.

(Квадрат на доске, квадрат у детей на партах)

- Сколько у квадрата углов? (4)

- Какие это углы? (Прямые)

- Возьмем треугольники и проверим, что у квадрата все углы прямые.(Учитель на доске, дети – за партами)

- Проверили? Какой вывод можем сделать? (У квадрата все углы прямые)

- А как называется геометрическая фигура, у которой все углы прямые?(Прямоугольник)

- Значит мы доказали, что квадрат – прямоугольник. (Открывается первый пункт алгоритма)

- Сколько у квадрата сторон? (4)

- Что мы можем сказать о сторонах квадрата, сравнив их между собой? (Они равны)

- Давайте проверим, что у квадрата все стороны равны. (Сравнивают перегибанием противоположные и смежные стороны)

- Проверили? Что можем утверждать? (У квадрата все стороны равны)

(Открывается второй пункт алгоритма)

- А теперь по алгоритму дадим определение квадрату. ((Хором). Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.)

- Давайте проверим свои предположения. Прочитайте определение квадрата, данное в учебнике на странице 34.)

- Совпадает это определение с вашим?(Да)

-Мы с вами проделали серьезную работу и пришли к правильному выводу, что прямоугольник с равными сторонами квадратом называется всегда. Послушайте стихотворение о квадрате.

Ученик. У квадрата в нашем мире

Есть прямых угла четыре

И четыре стороны

Меж собой всегда равны!

2. Упражнение в отличии квадрата от других геометрических фигур.

- Рассмотрите геометрические фигуры в верхней части страницы 34.

- Как называются все эти фигуры? (Прямоугольники)

- Под какими номерами изображены квадраты? (1 и 4)

- Почему так считаешь? Докажи. (Это прямоугольники, у которых все стороны равны)

3.Вычерчивание квадрата и нахождение его периметра.

- Прежде, чем новая модель сойдет с конвейера ее внешний вид придумывают дизайнеры на бумаге. Побудем в роли дизайнеров.

- Прочитай задание 3(1).

-Выполните внешний вид кабинеты, начертив квадрат, длина стороны которого равна 4 см. (Дети выполняют работу)

- Прочитай задания 3(2).

- Что такое периметр?

- Найдите. Письменно в своих тетрадях. (4+4+4+4=16 см)

- Проверим. Чему равен периметр?

V. Физкультминутка.

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

- А теперь все дружно сели.

Тихо, дети! Все за дело!

VI. Закрепление изученного.

1. Сложение и вычитание двузначных чисел (письменные прием).

- Я думаю, что вы можете выполнять хорошо не только работу автослесарей и дизайнеров, но и производить расчетные работы. Сейчас нам надо заправить автомобили. Для этого надо решить числовые выражения и вычислить, сколько бензина необходимо для выполнения рейса. (Задание 4 с. 34 по вариантам (без проверки))

I в II в

+38 _75 +14 _ 82

24 26 26 79

62 49 40 3

- Проверим. Поменялись тетрадями и сверили ответы с решением.

- Оцените работу соседа по парте. На полях !, +, -.

- Поменяйтесь тетрадями обратно. Молодцы! Расчетные работы удачно выполнены.

VII. Рефлексия.

- Давайте проверим, на сколько успешными были наши работы.

(Работа на интерактивной доске. Упражнение в отличии квадрата от других геометрических фигур.)

- Теперь возьмите в руки пульты. Приготовьтесь к опросу.

(Самостоятельное выполнение математических тестов)

- Ребята, вы уже видели правильные ответы. Если вы видели, что допустили ошибки - не расстраивайтесь. Это только первый урок по теме «Квадрат». На следующих уроках вы определите затруднения, которые у вас возникают, проработаете их и справитесь с заданиями лучше.

- Что нового узнали на уроке? (Узнали о том, что квадрат – это прямоугольник, у которого все углы прямые)

- Чему научились сегодня на уроке? (Отличать квадрат от других геометрических фигур; чертить квадрат и находить его периметр.)

- Кто научился отличать квадрат от других геометрических фигур, чертить его, и находить периметр – зажгите «зеленый светофор» на полях.

- Кто затруднялся – не стесняйтесь «желтый свет»

- Кому нужна помощь в этом вопросе – «красный».

VIII. Подведение итогов урока.

- По какой теме сегодня работали?

- Что такое квадрат?

Оценки за сегодняшний урок.

За решение задачи в устном счете.

За решение числовых выражений.

За тесты каждый получит оценку, после их проверки.

Домашнее задание.

Обяз. №5(с.34)

На выбор №6 или №7 (с.34)

Творческой задание. Сочинить сказку о приключении квадрата в стране «Геометрия».

Ученик. У квадрата в нашем мире

Есть прямых угла четыре

И четыре стороны

Меж собой всегда равны!

У учителя. Указка, квадрат, разлинована доска.

У детей круги-сигналы, цветные карандаши. (зеленый, желтый. Красный), треуголники – линейки, квадраты из цветной бумаги. пульты на столах.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340849-kvadrat-2-klass-konspekt-uroka