Конспект урока по Окружающему миру по теме «Занятия наших предков»

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

I этап. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня я вам предлагаю работу в группах.

- Для начала разбейтесь на группы и определите спикера.

Подготовка класса к работе.

РУУД1

IIэтап

Актуализация знаний учащихся.

- Чаще перейти к новому можно только после повторения изученного, поэтому давайте вспомним материал предыдущего урока.

«Исключи лишнее»

- Вспомните выводы, к которым мы пришли на прошлом уроке, прочитайте предложенные формулировки, исключите те, которые не дают ответ на вопрос Зачем человек трудится?

- Я попрошу передать мне лишние формулировки.

- Оценим ответы группы.

Работая в группе, дети исключают те формулировки, которые по их мнению лишние

КУУД4

КУУД6

III этап Самоопределение. Целеполагание

IV этап.

Поиск ответов на поставленные вопросы.

- Молодцы! А теперь ваша задача догадаться, чему посвящена тема нашего урока.

- Рассмотрите слайды. Что вы можете сказать о тех изображениях, которые на них помещены?

( приходят к заключению, что это занятия людей, которые жили далеко в прошлом)

- Во все времена труд для людей был неотъемлемой частью жизни, какие же основные занятия у них были?

- Так о чём же наша сегодняшняя тема?

- Что мы должны выяснить?

Работа с учебником.

1 группа:

- Прочитайте текст «Труд в сельской местности» на страницах 139 -140.

- Найдите ответ на вопросы:

1. Какими были основные занятия наших предков в сельской местности?

2 Чем питались наши предки?

2 группа:

-Работает с текстом «Русская трапеза» на стр.141-142

Вопросы:

1.Что такое трапеза?

2.Во сколько крестьяне ели и что?

3 группа:

- Прочитайте текст «Как трудились в городах» на стр.142

Вопросы:

1.Чем занимались в городах?

2 Без каких мастеров нельзя было обойтись?

- Группы готовы. Давайте выслушаем каждую.

- Какая группа более точно раскрыла материал?

Рассматривая картинки, делают простые выводы

Формулируют тему и цели урока с помощью учителя

Дети работают в группах

Дают ответы на поставленные вопросы

Оценивается работа группы и спикера

ПУУД7

РУУД3

ЛУУД3

КУУД6

ПУУД7

ЛУУД3

V Первичное осмысление и закрепление.

1.Слово учителя.

- С давних времён самым ценными продуктами для простого человека были хлеб и соль. После обеда даже в небогатом крестьянском доме стол накрывали чистой льняной скатертью, посредине клали хлеб, а рядом ставили солонку. В народе говорили: «Дом, как чаша полная, - хлеб – соль всегда на столе». Входящий в дом приветствовал хозяев словами «Хлеб да соль», а в ответ слышал: «Хлеб кушать милости просим».

2 Игра « Кто больше назовёт хлебобулочных изделий».

- Работает одновременно вся группа. Пишите хлебобулочные изделия на листе. По моему сигналу работу прекращаете. Чья группа напишет больше изделий – та побеждает.

3. Разминка для ума «Подумай»

- Я прочитаю историю про одну хозяйку. Слушайте внимательно.

- Подумайте, что забыла положить хозяйка в тесто?

Слушают

Записывают хлебобулочные изделия

Обсуждая, приходят к выводу, что хозяйка забыла положить дрожжи

ПУУД1

КУУД6

ПУУД6

РУУД6

ПУУД7

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- Рассмотрите рисунки на странице 143.

- Чем же занимались на Руси женщины?

- Отличаются ли занятия наших предков от современных?

- Чей труд был тяжелее? Почему?

- Можете ли вы облегчить труд своих современников? Как?

1.отвечают на вопросы

2.определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

ПУУД1

РУУД6