Уход за комнатными растениями

Конспект организационной трудовой деятельности детей с нарушением зрения.

Труд в природе. Тема: «Уход за комнатными растениями»

Цель:знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем, обучать детей практическим навыкам ухода за растениями;

Программное содержание:

- закреплять знания об основных потребностях комнатных растений;

- развивать речь, внимание, мышление;

- развивать общую и мелкую моторику, тактильное восприятие;

- воспитывать заботливое отношение к   природе, желание помогать взрослым и участвовать в совместном труде.

Словарная работа:

Обогащение словаря:   рыхлить, почва, фикус.

Активизация словаря:  лейка, поливать.

Оборудование:

Демонстрационный материал:  цветок с опущенными и пыльными листьями.

Раздаточный материал: лейки.

Подготовка образовательной деятельности: уход за растениями в уголке природы, беседа о комнатных растениях.

План проведения:

1). Вводная часть (2 мин)  

вхождение в игровую ситуацию;

2).Основная часть(13 мин.)

   - рассказ воспитателя;

   - знакомство с цветком фикус;

   - физкультминутка (1мин.)

3). Заключительная часть (1 мин.)

   - подведение итогов.

Форма проведения: групповое

Вводная часть (1 мин.)

Воспитатель:Ребята, догадайтесь, о чем мы будем сегодня вести речь?  «На окошках растут – людям радость несут».

Дети: Цветы

Воспитатель: - Сегодня нас Королева цветов приглашает в гости  в зимний сад. А сад этот необыкновенный! Хотите попасть в сказочный сад?

Деть: Да

Воспитатель: Тогда в путь.

Основная часть (13 мин.)

Воспитатель:Вот мы и в саду. Посмотрите, как здесь красиво.  Скажите, ребята, что мы видим в нашем саду?

Дети:Цветы

Воспитатель: Правильно. А сколько здесь цветов?

- А каких цветов здесь больше, больших или маленьких?

Дети:Больших.

Воспитатель:Верно. Больших цветов здесь больше.

- Какого они цвета?

Дети:зеленого

Воспитатель: Давайте подойдем  поближе,  поговорим с ними.

(Дети подходят   к цветам).

- Здравствуйте, цветочки! Как вы себя чувствуете? Не замерзли? Не засохли? Нет, все в порядке. Вы зеленые и красивые.

 Посмотрите, ребята, какие красивые у нас растения, как приятно на них смотреть. Как вы думаете, почему они такие?

Дети: Дети высказывают предположения

Воспитатель: А вот этот цветок называется фикус. Что-то с ним произошло.  По-моему, он отличается от других цветов.  Посмотрите, что же с ним произошло? Я потрогаю землю в горшочке, и вы сделайте тоже самое.

- Обратите внимание, что земля сухая. А ведь цветочки тоже хотят пить. Им нужна вода, они   живые, без воды засохнут. Давайте польем это цветок.

- Посмотрите, как это делаю я и повторяйте за мной.

- Цветочек, мы нальем в твой горшочек водички, пей – сколько хочешь и расти большой. Мы будем тобой любоваться!

Дети: Дети под руководством воспитателя поливают цветок

Воспитатель: Ребята, а давайте мы его рассмотрим получше. Какого цвета фикус?

Дети: зеленого

Воспитатель: Он большой или маленький?

Дети:Большой

Воспитатель:А какие у него листья?

Дети?Тоже большие

Воспитатель: А что вы заметили на листьях?

Дети:На них есть пыль

Воспитатель:- Да, дети, листья у него действительно пыльные. А как вы думаете, хорошо нашему цветку или нет?

Дети:Нет. Нужно протереть пыль с листьев

Физминутка (1 мин.)

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Воспитатель:А сейчас мы продолжим работу и нальем воды в чашу. А что будем делать дальше?

Дети:высказывают предложения

Воспитатель:Намочим салфетки, отожмем их, положим листочек на левую руку, а правой рукой будем осторожно  протирать пыль.

С листочком нужно обращаться аккуратно, чтобы не повредить его.

- Посмотрите, ребята, каким стал наш цветок.

Высказывание детей: Наши цветы стали красивыми и чистыми.

Заключительная часть (1 мин.)

Воспитатель:Посмотрите, дети, как стало свежо и красиво!

- Расскажите, где мы с вами сегодня побывали?

Дети:В зимнем саду

Воспитатель: А что делали?

Дети: Поливали.

Воспитатель:А какому цветку оказали помощь?

Дети: Фикусу.

Воспитатель:Что с ним произошло?

Дети:Хотел пить и листья у него были пыльные

Воспитатель: Что еще нужно делать, чтобы цветы были красивыми?

Похвала: Вот какие вы умники. Вы трудолюбивые и цветочки сегодня это увидели  и услышали. Вот поэтому зимний сад и называется волшебным.

Подведение итогов:

Теперь нам пора возвращаться в группу. Мы обязательно сюда вернемся и узнаем еще много нового и интересного!

Спасибо вам ребята.

Подборка игр

«Коршун и наседка»

Цель: развитие быстроты, координации движений и умения ориентироваться в пространстве.

Количество игроков-не более 10-12 человек.

Инвентарь: два озвученных браслета или колокольчика, верёвка или канат.

Инструкция: Из играющих детей назначаются коршун и наседка, все остальные-цыплята. Цыплята становятся в колонну в полушаге друг от друга и берутся одной рукой за общую верёвку или за пояс впереди стоящего игрока. Наседка становится первой, коршун надевает на руку браслет (колокольчик) и встаёт лицом к наседке на расстоянии 1-2метра.

По сигналу взрослого коршун старается обежать колонну игроков и поймать последнего цыплёнка. Наседка мешает коршуну, преграждая ему путь. Последний цыплёнок считается пойманным, если коршун коснулся его рукой. Независимо от того, удалось коршуну поймать цыплёнка или нет, через 40-50 секунд игра останавливается, и назначаются новые коршун и наседка.

Методические указания:

-«Цыплятам» нельзя отрывать руку от каната.

-По заранее оговорённому сигналу игроки прекращают игру.

-«Наседка» не имеет права хватать «коршуна» за руки.

-Следует напомнить игрокам, чтобы они крепко держались за канат или пояс впереди стоящего игрока и соблюдали тишину.

-Игра отличается большой интенсивностью, поэтому она не должна быть продолжительной.

Игры на развитие сенсорных систем

«На ощупь»

Цель: развитие мелкой моторики рук, осязания, тактильной чувствительности.

Количество игроков-5-10 человек.

Инвентарь: мешок из плотной ткани, 8-10 небольших предметов разной формы.

Инструкция: В тёмный мешок из ткани складывается 8-10 небольших предметов: ножницы, авторучка, пробка от бутылки, напёрсток, катушка ниток, ложка, теннисный шарик и т. п. Ребёнок должен на ощупь через ткань мешка отгадать, что в нём лежит. Выигрывает тот, кто за 20-30 секунд определит больше предметов.

Методические указания:

-Ткань мешка не должна быть слишком грубой или слишком тонкой.

-Игроков следует заранее ознакомить с предметами, помещёнными в мешок.

«Где стереть?»

Цель: развитие зрительной памяти, тренировка умения ориентироваться на плоскости.

Количество игроков-4-10 человек.

Инвентарь: бумага, карандаши, ластик.

Инструкция: На листе бумаги участники игры рисуют по «рожице». Затем, закрыв глаза повязкой, игрок должен стирать в той последовательности, и только те фрагменты рисунка, которые назовёт ведущий (например: сначала левый глаз, затем правое ухо, подбородок, нос, волосы и т. д.).Выигрывает тот, кто точнее выполнит задание.

Методические указания: Это игра для слабовидящих и нормально видящих детей.

Игры-эстафеты

«Догони обруч»

Цель: развитие быстроты и ловкости, глазомера.

Количество игроков-6-15 человек.

Инвентарь: обручи по числу играющих детей.

Инструкция: Для игры обозначают стартовую линию, в 5-6 метрах от неё контрольную, а в 8-9 метрах от стартовой – финишную. Две-три команды выстраиваются у стартовой линии, в руках у каждого игрока обруч. По первому сигналу стартующие участники делают замах обручем, по второму выполняют бросок обруча так, чтобы он катился. Как только обруч достигнет контрольной линии, бросивший выбегает и старается догнать обруч, прежде чем тот докатится до финишной линии. Побеждает тот, кто несколько раз был первым.

Методические указания: Падение обруча считается ошибкой.

«Ногой по мячу»

Цель: развитие равновесия и точности движений, ощущения пространства при отсутствии зрительного контроля.

Количество игроков может быть любым.

Инвентарь: волейбольный мяч.

Инструкция: В шести шагах от игрока помещается волейбольный мяч. Водящему завязывают платком глаза. Затем, поле поворота на 360◦, он должен подойти к мячу и ударить по нему ногой. Играют по очереди несколько раз. Выигрывает тот, кто большее, количество раз, попал по мячу.

Методические указания: Место для игры следует подобрать ровное, без канав, кустарника и пней.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341132-uhod-za-komnatnymi-rastenijami