Конспект занятия «Чьи это следы»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 г.Ярцева Смоленской области

Разработала:

воспитатель Кудинова Л.М.

2 группа раннего возраста

2017 год

Цель: создавать благоприятный эмоциональный настрой и игровую мотивацию детей. Продолжать формировать умение вступать в диалог, задавать вопрос «кто?» Ждать ответ. Учить делать простейшие элементарные выводы.

Выполнять образные движения вместе с персонажем.

Закрепить знания различия цветов (красный, синий, желтый).

Упражнять в умении собирать целое изображение из четырех частей (кубики с разрезной картинкой мишки).

Формировать умение действовать в соответствии с характером музыки.

Учить детей выкладывать детали аппликации.

Интеграция образовательных областей: познание + чтение художественной литературы + физическая культура + социализация + коммуникация + художественное творчество

Материал: дорожка со следами, карусель; игрушки: зайчик, собачка, кукла, кубики с разрезной картинкой мишки, надувные шарики; елка, домик; листы бумаги для аппликации с изображением мишки, кружки (красный, синий, желтый).

Ход занятия. Дети входят в зал ( на полу лежит дорожка со следами мишки).

Воспитатель: дети мы сейчас пойдем, погуляем по дорожке. Ой! Посмотрите, а кто-то уже прошел по дорожке и оставил следы. Может кто-нибудь из вас? Маша ты ходила здесь? А ты Ваня? Дети примеряют свои следы. Делают вывод.

Давайте посмотрим, может кто-то здесь спрятался (находят зайчика)

- Зайчик это ты прошел по дорожке?

Примеряют следы зайчика. Нет, это не зайчик. У зайчика следы меньше.

Игра с зайчиком (на мотив песни «Маленькая елочка»). Дети выполняют движения соответственное тексту.

Маленьким зайчикам

Весело весной

Прыгают заиньки

Под большой сосной

Лапкой о лапочку

Хлопают они

Очень веселые

Наступили дни

Слушают зайчики:

Не идет ли волк

Но под елкой зайчиков

Серый не найдет

Дети идут дальше, находят собачку

Воспитатель:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой, уткнувши нос

Тихо, смирно он лежит

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

(Пес лает, а дети убегаю)

Дети, постойте не убегайте, давайте у собачки спросим, не она ли проходила по дорожке. Примеряют следы собачки. Нет, это не собачки следы. У нее следы меньше.

Идут дальше и видят, кукла Катя играет с кубиками.

- Катя, это ты проходила по дорожке. Примеряют следы. Нет, это не Катины следы.

Игра с Катей на каруселях

Помогаем Кате собрать кубики (с разрезной картинкой мишки). - Катя собирала картинку мишки.

Это, наверно, Мишка к нам приходил

Заходит Мишка: здравствуйте дети! А я к вам уже приходил.

Воспитатель: так это ты проходил по дорожке и оставил следы.

Примеряют следы. Убеждаются, что это Мишкины следы (радуются, хлопают в ладоши)

Мишка: у меня было много шаров, я хотел подарить вам, но почти все улетели, осталось только три.

Дети называют шары по цвету.

Мишка: чтобы не улетели и эти шар, я привяжу их к стульчикам, и мы с вами поиграем.

Подбежите к стульчику с красным шариком и т.д.

Мишка: у меня много друзей (показывает листочки бумаги с изображением мишек). Я им тоже хотел подарить шарики, но они улетели. Помогите мне найти шарики и подарить моим друзьям.(раскладывает листочки на столы, где лежат уже готовые шарики(кружки) разных цветов).

Воспитатель: дети, вы сейчас найдете такой шарик, какой поднимет Мишка (красный и т.д.)

Дети прикладывают шарик к «ниточке».

Игра с Мишкой

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341151-konspekt-zanjatija-chi-jeto-sledy