Информационно-исследовательский проект «Надо, надо умываться»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11 г.Ярцево Смоленской области

Разработала:

воспитатель Баранова Лариса Алексеевна

вторая группа раннего возраста

2017 год

Проект «Надо, надо умываться по утрам и вечерам»

Тип проекта: информационно-исследовательский

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

По времени проведения: краткосрочный

По характеру контактов: внутри одной группы

По количеству участников: коллективный.

Участники проекта: дети группы раннего возраста и их родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность

Приобщение детей к основам здорового образа жизни проходит и через приобретение детьми культурно – гигиенических навыков: ухода за своим телом, культуры еды, бережного отношения к личным вещам и другим предметам, поддержания порядка в окружающей обстановке. Совершая гигиенические и оздоровительные процедуры, желательно сопровождать их соответствующими случаю песенками, стихотворениями, потешками. Произведения художественной литературы помогают установлению эмоционального контакта, общению взрослого с ребенком. Небольшие по объему рассказы, сказки, потешки, прибаутки, песенки можно использовать при одевании, кормлении, укладывании спать, в процессе игровой деятельности. Фольклорные произведения, стихи легко сопровождать действиями, обыгрывать их.

Цель: формирование начальных форм здорового образа жизни у детей раннего возраста посредством использования произведений художественной литературы.

Задачи:

обеспечить благоприятную обстановку и условия для формирования культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста;

создать атмосферу психологического комфорта и предупреждения утомления детей;

обеспечить безопасность детей.

План работы над проектом

Анализ работы

В целях формирования начальных форм здорового образа жизни у детей раннего возраста проект «Надо, надо умываться по утрам и вечерам» включил в себя:

чтение художественной литературы;

сюжетно – отобразительная игру: «Купание куклы Маши»;

разучивание потешки «Водичка, водичка…»;

рассматривание иллюстраций, отражающих режимные процессы – умывание, купание, одевание;

исследовательскую деятельность: опыты с водой (вода прозрачная, можно переливать с одной посуды в другую, окрашивание воды и т.д.);

рисование «Платье для Машеньки»,«Лужа для гусят»;

подвижные игры «Пузырь» и др.

В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения с взрослым и сверстниками, радость от чтения художественных произведений, желание проговаривать слова вместе с педагогом, выполнять действия в соответствии с текстом. Дети учились самостоятельно умываться и вытирать руки полотенцем, выполнять поручения из 2-3 действий. С радостью рассматривали в зеркале свое чистое лицо. Активно передавали словом, действием содержание произведения, проявляя интерес и к рассматриванию иллюстраций.

Сделана подборка литературно – речевого материала по теме проекта, дидактических игр, опытов с водой.

Схема реализации проекта: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…»

Виды детской деятельности

Формы работы

ДвигательнаяПальчиковые игры: «Вдоль по реченьке», «Жили-были зайчики», «Раз-два-три-четыре-пять!».

Подвижная игра «Пузырь» и др.

Игровая Сюжетно – отобразительная игра:

«Купание куклы Маши» (предметы – заместители).

Игровые ситуации – купание куклы, одевание зайчонка, совместная деятельность со взрослым. Игры с водой.

Продуктивная Рисование «Платье для Машеньки», «Полотенце для Мишутки» «Лужа для гусят».

КоммуникативнаяСитуативный разговор «Кукла Маша испачкалась».

Разучивание потешки «Водичка, водичка…». Рассматривание иллюстраций, отражающих режимные процессы – умывание, купание, одевание.

Трудовая: режимный процесс «Обучение умыванию».

Наблюдение за трудом младшего воспитателя.

Совместные действия: уборка игрушек после игры.

Познавательно-исследовательская. Исследовательская деятельность:

опыты с водой (теплая, холодная, чистая, грязная).

Музыкально-художественная Слушание: «Пляска с платочками», «Пляска с куклами» нем. нар. плясовые мелодии, сл. А. Ануфриевой.

Пение: «Ладушки», рус. нар. мелодия.

Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель.

А. Барто «Девочка чумазая» (отрывок),

К.Чуковский «Мойдодыр» (отрывок),

Чтение потешки «Кто у нас хороший» и др.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341164-informacionno-issledovatelskij-proekt-nado-na