Музыкальные картинки

I.Организационный момент

Цель: Организовать учащихся, создать положительный настрой на учебную деятельность.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся входят в класс под мелодию песни «Когда мои друзья со мной» -В.Шаинского.

Организую вход учащихся в класс под мелодию песни «Когда мои друзья со мной» -В.Шаинского.

Напоминания сохранения осанки, направления движения по классу.

II.III.Постановка цели и задач урока

Цель: подготовка учащихся к раскрытию темы урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся слушают объяснения учителя.

-Ребята, сегодня у нас будет урок-соревнование. Тема урока над которой мы будем работать - «Музыкальные картинки». Мы будем составлять картинки из песен наших любимых композиторов. Для этого нужно разделиться на две команды. В команде «Улыбка» будут ребята, сидящие до карусели. В команде «Мамантенок» ребята, сидящие после карусели. За правильный ответ команда будет получать смайликов. Команда, набравшая большее количество смайликов, станет победителем.

Повторение

Цель: Закрепить знания о детских композиторах.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Соревнование:

Учащиеся называют композиторов.

Учащиеся называют песни.

- Ребята, я вас знакомила на предыдуших уроках с музыкой детских композиторов. Чтобы перейти к теме сегоднешнего урока, нужно вспомнить, кто же создавал интересную, всем известную музыку для детей, на которой выросли ваши бабушки, мамы, знаете и любите вы. Они нам знакомы по мультипликационным фильмам очень любимыми всеми. Посмотрите на экран и назовите их.

- Провожу упражнение – «Гимнастика для ума»

- Ребята, вы сейчас должны прослушать, подумать и назвать песню.

*Эти белые суда
К нам плывут издалека,
А пристать они должны
Только к маковке сосны
"Белые кораблики"

*Рано утром летним днём
С кем пойдём копать картошку?
Ну, конечно, позовём
Друга нашего...
"Антошку"

* Разноцветными клоками
Вата по небу плывёт.
Если в кучу соберётся,
То на землю дождик льёт.
Объясните мне, ребята,
Как зовётся эта вата?
"Облака"

*Он один совсем остался,
Сам не знал как потерялся,
Но не верил, что на свете
Есть потерянные дети.
И решил один, на льдине
В путь отправиться он длинный,
И, во что бы то ни стало,
Отыскать родную маму.
С хоботком, но не слонёнок,
Это, детки, ...
"мамонтенок"
"Песенка мамонтенка"

Задания даются для каждой команды по очередно.

- Слайды с изображением композиторов (В.Шаинского, Б.Савельева, Ю.Чичкова, Е.Крылатова).

IV.Обобщение

Цель: Организовать учащихся на припоминание исполнение ранее изученных песен.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Соревнование:

Учащиеся высказывают свои предположения.

Я предлагаю вам прослушать песни и рассказать, какие картинки вы представляете, когда слушаете эти песни.

*Мы маленькие дети.

*Это знает каждый.

Фонограмма

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

Учащиеся выполняют физминутку.

- Ребята, какую картинку вы представляете, когда поете песню В.Шаинского «Вместе весело шагать»?

Предлагаю сделать физминутку под песню В.Шаинского «Вместе весело шагать»

Фонограмма

Учащиеся рассматривают картинки и называют песню и композитора.

Учащиеся озвучивают картинки.

Учащаяся Виолетта Бехтольдт иполняе песню «Пропала собака» - В.Шаинского.

Учащийся Миша Афанасьев исполняет песню «Песенка про жерафа» - Ю.Чичкова.

Учащиеся выполняю физминутку.

- Сейчас вы будете смотреть на экран и по картинкам определять, какую песню можно спеть и композитора написавшего музыку. Две картинки мы озвучим все вместе, остальные песни будем петь только по одному куплету.

Листаю картинки:

*Чему учат в школе – В.Шаинского.

*Песня Чебурашки – В.Шаинского.

*Песня Крокодила Гены – В.Шаинского

*Родная песенка - Ю.Чичкова.

*Из чего же, из чего же – Ю.Чичкова.

*Дружат дети на планете – Ю.Чичкова.

*Большой хоровод - Б.Савельева.

*Если добрый ты – Б.Савельева.

*Неприятность эту мы переживем – Б.Савельева.

*Колыбельная медведицы – Е.Крылатова.

*Дед Мороз и лето - Е.Крылатова.

*Песня паровозика – Е.Крылатова

- Ребята, мы пели песни с вами все вместе, но вы умеете петь и по одному. Сейчас продолжим угадывать песни по картинкам, но озвучивать их будет кто-то один.

*Пропала собака – В.Шаинского.

*Песенка про жирафа – Ю.Чичкова.

Физминутка «Смешная карусель» - Ю.Чичкова

Цель: Предупреждение усталости, нормализация учебной деятельности.

Слайды с картинками из песен.

Фонограмма.

Коллективно

«Чему учат в школе» - поют полностью.

«Из чего же, из чего же» -

поют по ролям.

Фонограмма

Индивидуально

Фонограмма

Индивидуально

Фонограмма

Вспомогательный атрибут - карусель

Учащиеся слушают и называют песню.

Ребята пришло время музыкальной игры. Музыкальная игра «Угадай мелодию».

В.Шаинского:

*Улыбка.

*Песня про кузнечика.

*Чунга – Чанга.

*Мир похож на цветной луг.

Б.Савельева:

*Песня Кота Леопольда.

*Настоящий друг.

*Разноцвеная игра.

*Большой хоровод - Б.Савельева.

Ю.Чичкова:

*Детство это я и ты.

*Наташка – первоклашка.

*Волшебный цветок.

*Мой щенок.

Е.Крылатова:

*Колыбельная медведицы.

*Заводные игрушки.

*Крылатые качели – Е.Крылатова.

*Прекрасное далеко – Е.Крылатова.

Фонограмма

V.Итог. Оценивание.

Цель: Подвести итог урока и оценить учащихся. Учить детей анализировать свою деятельность.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечания

Учащиеся слушают, все вместе считаем смайлики и определяем команду победителя.

- Ребята, вы такие молодцы, внимательно слушали, правильно называли имена композиторов и их песни. Я надеюсь, что песни В.Шаинского, Б.Савельева, Ю.Чичкова, Е.Крылатова вы будете всегда узнавать, любить и петь.

Сейчас давайте посмотрим, какая команда стала победителем, а значит, показала хорошие знания по теме урока «музыкальные картинки».

Команда победитель получает право спеть свою любимую песню.

Если победит «дружба», поют все вместе любимую песню.

Фонограмма.