Урок по теме «Аббревиатура: учимся сокращать слова правильно

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Организационный момент

Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя

Подготовка класса к работе.

II

Сообщение темы и цели урока

1. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

2. Составление предложений:

Я хочу..

Мне надо научиться…

Сегодня на уроке я могу..

3. Составление плана и последовательности действий.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Составляют предложения:

Я хочу..

Мне надо научиться…

Сегодня на уроке я могу..

III

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

1. Проверка домашнего задания.

- Расскажите, что вы знаете о художнике?(Биограф. сведения о художнике)

- Какие картины Репина вам известны?(«Бурлаки на Волге», «Письмо запорожцев», «Иван Грозный убивает своего сына», «Садко в Подводном царстве»,«Не ждали»,портреты писателей, известных личностей и др.)

Отвечают на вопросы.

Рассматривают картины художника.

IV

Проблемное объяснениематериала

2. Индивидуальные сообщения учащихся о:

А) сведения о художнике (Слайд №1);

Б) история создания картины (Слайды №№2 – 3)

В) описание картины. (Слайды №№5-7)

Слушают индивидуальные сообщения.

Смотрят слайды презентации.

Записывают сведения, необходимые для сочинения.

V

Первичное закрепление

3.Составление плана сочинения-описания внешности героя картины. (Слайды №№3-4)

План №1

1. Художник и его картина.

2. Замысел, отражённый в названии полотна.

3. Фон, на котором изображён человек.

4. Герой картины:

1) поза;

2) одежда;

3) лицо.

5. Впечатление, которое производит на зрителя картина.

План №2

1. Русский портретист И.Е. Репин.

2. Картина И.Е. Репина «Стрекоза».

3. Фон, на котором изображена девочка.

4. Верочка — стрекоза:

а) «высоко сижу — далеко гляжу»;

б) одежда Верочки;

в) под шляпкой.

5. Впечатление, произведённое на меня портретом И.Е. Репина «Стрекоза».

4. Анализ картины по пунктам плана.

Работают устно.

Составляют план.

Сравнивают с планами на слайдах.

Записывают предложенный вариант плана.

Анализируют картину по плану.

Делают записи в черновик.

VI

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

5. Творческая работа – написание сочинения по картине «Стрекоза».

Выполняют самостоятельно задание.

VII

Итог урока (рефлексия деятельности)

- Что нового открыли на уроке?

- Какие трудности возникли?

- Что удалось легче всего? Чего добились?

Осуществляют самооценку.

Расставляют себе баллы.

VIII

Домашнее задание

Дифференцированное

Дописать сочинение и переписать в тетрадь.