Конспект урока русского языка в 4 классе на тему «Однородные члены предложения»

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

«Однородные члены предложения (общее понятие)»

Цель: закреплять знания о предложении, словосочетании; познакомить с особенностями однородных членов предложения; ввести термин однородные члены предложения.

Планируемые предметные результаты освоения материала.

Научатся:

распознавать предложения с однородными членами предложения, находить их в тексте; определять, каким членом предложения являются однородные члены; соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; подведение под понятие;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Регулятивные: постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Образовательные технологии: личностно-ориентированная технология, ИКТ, технология критического мышления, технология сотрудничества.

Оборудование:компьютер, проектор, учебник по русскому языку для 4 класса (авторы: Л. Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина), раздаточный материал.

Ход урока:

Организационный момент.

Чтоб хорошим и полезным оказался наш урок,
Будем мы работать дружно
И сидеть прилично нужно.
На уроке не зевать,
Руку во время поднять.
На уроке не шуметь,
На учителя глядеть.
Мы тетради открываем,
Что писать в них точно знаем.

Учащиеся записывают число, классная работа.

Эпиграфом к нашему уроку станут слова А. И. Куприна.

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»

А. И. Куприн

– Как вы понимаете смысл этих строк?

Мини – сообщение об авторе этих строк.

Актуализация знаний.

Прием «Верное – неверное утверждение»

(учащиеся ставят + или – в тетради)

В слове елка5 звуков (+)

Предложение «Соловей не поет» - распространенное (-)

Предложение «Тихо дремлет река» - нераспространенное (-)

В слове солдат– безударная гласная а (-)

Словопрогулка состоит из корня, суффикса, окончания (-)

В предложении «Садик мой веселый, где ж твои цветы?» есть обращение (+)

Птицы улетели – словосочетание (-)

В слове лампа все согласные имеют пару по звонкости – глухости (-)

Все существительные изменяются по числам (-)

Словавредный – полезный – антонимы

Взаимопроверка(на данном этапе применяется технология сотрудничества)

Стадия «вызова» (технология развития критического мышления)

Вам предлагается список утверждений. Установите, верны ли данные утверждения. После изучения темы урока мы вернемся к данным утверждениям и оценим их достоверность на основе полученных знаний.

1. Несколько членов предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову, называются однородными членами предложения.

2. Однородными членами могут быть только главные члены предложения.

3. Однородными членами могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

4. Однородные члены произносятся с интонацией перечисления.

5. Однородные члены не отделяются друг от друга запятой.

Самоопределение к деятельности.

На слайде – текст:(применение информационно – коммуникационной технологии)

В новую квартиру переезжают новоселы. Папа несет вещи, мама несет вещи, сын несет вещи на второй этаж.

- Прочитайте текст.

- Что вы заметили? (Во втором предложении повторяются слова несет вещи)

- Измените предложение, чтобы не было повтора.

(Папа, мама и сын несут вещи на второй этаж.)Данное предложение появляется на слайде.

-Спишите предложение. Подчеркните основу.

Проверка:

- О ком говорится в этом предложении? (О папе, маме и сыне)

-Сколько получилось подлежащих? (Три подлежащих)

-Что говорится о папе, маме и ребенке? (Они несут вещи)

-Сколько сказуемых в предложении? (Одно)

Прочитайте следующее предложение. На слайде – предложение:

Сын перенес коробки, сын повесил в шкаф одежду, сын расставил посуду в буфете.

-Какое слово повторяется в этом предложении? (Сын)

-Как можно изменить предложение?

(Сын перенес коробки, повесил в шкаф одежду и расставил посуду в буфете.) Данное предложение появляется на слайде.

-Спишите предложение. Подчеркните основу.

- Сколько подлежащих в предложении? (Одно)

- Сколько сказуемых к нему относится? (Три)

- О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О предложениях, в которых несколько подлежащих, сказуемых и т.д.)

- Предположите, как могут называться такие члены предложения. (Однородные члены предложения)

4. Изучение нового материала

(Работа в группах). Приложение 1, 2, 3 (технология сотрудничества)

- 1 группа (1 ряд) работает с первым предложением, делает вывод, и составляет предложение с однородными членами.

- Так же организуется работа в других группах.

По окончании один ученик от группы выходит к доске и презентует вывод и составленное предложение.

Работа с учебником. с. 67 Упр. 102 На слайде – схема постановки запятых при однородных членах предложения. с. 68 (учебник)

Проверим данные выводы. Прочитайте сведения об однородных членах на

стр. 20 (справочник Узоровой)

Физминутка (учащиеся выполняют зрительную гимнастику).

Закрепление полученных знаний

Упражнение из приложения 4. На слайд (У детей на листочках)

- Прочитайте.

- Спишите предложения, подчеркните основу, подготовьтесь ответить на вопрос, каким членом предложения являются однородные члены.

Приложение 4(применение информационно – коммуникационной технологии)

Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!»

Вернемся к нашим высказываниям и оценим их достоверность уже на основе полученных знаний. (Коллективная работа)

Проверочная работа (тест на карточках). Приложение 5

1. Члены предложения называются однородными, если ….

1) отвечают на один и тот же вопрос;
2) относятся к одному и тому же члену предложения:
3) состоят из одних и тех же частей речи;
4) пишутся с одной и той же орфограммой.

2. Какие члены предложения бывают однородными?

1) подлежащие;
2) сказуемые;
3) второстепенные члены.

3. Как связаны между собой однородные члены предложения?

1) интонацией перечисления;
2) союзами;
3) предлогами.

4.Найди предложение с однородными членами.

1). Ласточка питается мухами, комарами, мошками.
2). Цапли живут на болоте.
3). Дятел долбит деревья, достаёт из-под коры вредных насекомых.

- Проверка (один учащийся читает, остальные ребята ставят + или -, делают выводы).

- Какой вопрос теста требует знаний, еще не полученных нами? (3). Об этом мы будем говорить на следующем уроке.

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Над какой темой мы работали сегодня на уроке?

Что узнали об однородных членах предложения?

Понравился ли вам урок?

Подтвердите это, составив синквейн к слову УРОК(технология развития критического мышления)

Зачитывание синквейнов, составленных детьми.

- Я вас благодарю за урок и дарю вам картинку с изображением тучки, солнышка и радуги.
Пусть для вас всегда светит солнышко и сияет радуга!

8. Домашнее задание(применение личностно – ориентированной технологии)

-Найдите в художественной литературе 6 предложений с однородными членами и запишите их. Если во время выполнения домашнего задания, у кого – то возникнут трудности, можно найти и записать 3 предложения.

Приложение 1.

В лесном озере водились караси, плотва, щуки, лещи.

Каким членом предложения являются выделенные однородные члены предложения?

Прочитайте предложение, выделяя однородные члены интонацией перечисления.

Какой знак препинания разделяет однородные члены предложения?

Приложение 2.

Осенние листья летят, кружатся, падают на землю.

Каким членом предложения являются выделенные однородные члены предложения?

Прочитайте предложение, выделяя однородные члены интонацией перечисления.

Какой знак препинания разделяет однородные члены предложения?

Приложение 3.

Юркие, непоседливые синицы перелетают с дерева на дерево.

Каким членом предложения являются выделенные однородные члены предложения?

На какой вопрос отвечают однородные второстепенные члены? К какому слову относятся?

Прочитайте предложение, выделяя однородные члены интонацией перечисления.

Какой знак препинания разделяет однородные члены предложения?

Приложение 4.

Приложение 5.

Тест

1. Члены предложения называются однородными, если ….

1) отвечают на один и тот же вопрос;
2) относятся к одному и тому же члену предложения:
3) состоят из одних и тех же частей речи;
4) пишутся с одной и той же орфограммой.

2. Какие члены предложения бывают однородными?

1) подлежащие;
2) сказуемые;
3) второстепенные члены.

3. Как связаны между собой однородные члены предложения?

1) интонацией перечисления;
2) союзами;
3) предлогами.

4.Найди предложение с однородными членами.

1) Ласточка питается мухами, комарами, мошками.
2) Цапли живут на болоте.
3) Дятел долбит деревья, достаёт из-под коры вредных насекомых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341501-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-4-klasse-na-